Жалаң жəне жайылма сөйлем ҚМЖ 3 сын

Пәні:

Қазақ тілі

Бөлімі:

Сәулет өнері

Күні:

12.12.2024ж

Педагогтің аты-жөні:

Дусбаева Н.Н

Сынып: 3 «Ә»

Қатысқандар саны: 15 Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

Жалаң жəне жайылма сөйлем

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

3.1.3.1 түрлі жағдаяттағы(қоғамдық ортада) қатысымдық əрекеттерде өз сөзін жүйелі түрде жоспарлап, тілдік нормаларды сақтап сөйлеу;

3.4.2.8 мұғалімнің көмегімен жалаң жəне жайылма сөйлемдерді ажырату.

Сабақтың мақсаты

жалаң жəне жайылма сөйлемдерді ажырату

Құндылықтар

денсаулық, достық және айналадағыларға қамқорлық көрсету

Сабақ барысы

Сабақтың

кезеңі/уақыты

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

(2 мин)

Ұйымдастыру кезеңі:

1.Сәлемдесу.

2.Оқушыларды түгендеу.

Психологиялық ахуал орнату.

«Сәлем, сәлем»

Оқушылар сабаққа назар аударады.

Оқушылар әуенмен сәлемдеседі

https://www.youtube.com/watch?v=qM2j9lq_pEw

Сабақтың ортасы

(5 мин)

12 мин

Үй тапсырмасын тексеру

35-жаттығу 112 –бет

Сөйлемдерді мағыналық байланысына қарай мәтін шығатындай етіп жаз. Мәтінге ат қой.

«Жылдам жауап» әдіс

-Сөйлемнің тұрлаусыз мүшелері қандай сұраққа жауап береді?

- Сөйлем мүшелерінің байланысын қалай анықтауға болады?

1-тапсырма

Ұжымдық жұмыс

«Біліміңді қолдан» әдісі

Мәтінді түсініп оқы.

Бейнелеу өнерінің тағы қандай жанрлық түрлерін білесің?

Саған бейнелеу өнерінің қай жанры ұнайды? Мәтіндегі қарамен берілген сөйлемді көшіріп жаз. Сонан соң тұрлаусыз мүшені алып тастап жаз.

ЕББҚ

Мәтін не туралы?

Талқылау сұрақтары:

Бейнелеу өнерінің табиғатты бейнелеген түрі қалай аталады?

Сөйлемдерді мағыналық байланысына қарай мәтін шығатындай етіп жазады Мәтінге ат қояды

Допты қағып алып, сұрақтарға жауап береді

сөйлемді тұрлаусыз мүшесіз жазады

Сұраққа жауап береді

Дескриптор:

-мәтін жазады (1б)

Мадақтау

Баскетбол доптарымен

бағалау (жауабына қарай) Дескриптор:

-бейнелеу өнерінің жанрлық түрін анықтайды (1б)

- әріптердің бір-бірімен байланысын көркем жазу талаптарына сай жазады(1б)

-сөйлемді тұрлаусыз мүшесіз жазады(1б)

Дескриптор:

-сұраққа жауап береді

ҚБ: Жарайсың!

Тамаша!

Керемет!

Доп

Оқулық

36-жаттығу

112-бет

Дәптер

қаламсап

8 мин

Сергіту сәті

2 минут

2 – тапсырма

Жеке жұмыс

«Анықта» әдісі

Жалаушадағы әрбір сөздің қай суретке тиісті екенін тап.

ЕББҚ

Сәйкестендір

Талқылау сұрақтары:

1.Тапсырмадан не үйрендің?

«Бас,иық,тізе,аяқ»

Бейнефильм ұсыну

жалаушаны суретпен сәйкестендіреді

Сұраққа жауап береді

Балалар жаттығуды қайталап жасайды

«Комментарий» арқылы

Дескриптор:

-бірінші жалаушаны суретпен сәйкестендіреді(1б)

-екінші жалаушаны суретпен сәйкестендіреді(1б)

-үшінші жалаушаны суретпен сәйкестендіреді(1б)

Дескриптор:

-тапсырманы орындайды

ҚБ: Жарайсың!

Тамаша!

Керемет!

Таратпа

қаламсап

https://youtu.be/by8NcRAsRAE

Сабақтың соңы

9 мин

3-тапсырма

Жұптық жұмыс

«Із кесуші» әдісі

Жұмбақты оқып, жатқа жаз.

ЕББҚ

Жұмбақты көшіріп жаз.

Талқылау сұрақтары:

1.Тапсырмадан не үйрендің?

жұмбақты жатқа жазады

Сұраққа жауап береді

«Комментарий» арқылы бағалау

Дескриптор:

-жұмбақты жатқа жазады(1б)

-жай сөйлем түрлерін ажыратады(1б)

-сөйлем мүшелерінің байланысын сызбамен көрсетеді(1б)

Дескриптор:

-тапсырманы орындайды

Оқулық

38-жаттығу

114-бет

дәптер

қаламсап

Рефлексия

7 мин

«Баскетбол» әдісі (Бағалау)

Бүгінгі сабақты толық түсіндім (9,10 доп)

Бүгінгі сабақты түсіндім, сұрағым бар(7,8 доп)

Бүгінгі сабақты түсінбедім

(5,6 доп)

Үйге тапсырма

39-жаттығу 114-бет

Бүгінгі сабақтан алған білімдерін жинаған білім зарядтарының саны арқылы анықтайды.

«Комментарий»

арқылы

«Баскетбол»

тақтасы

Балалар

дың аттары жазылған ұяшықтар

доптар таратпасы