Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігі

ӘДІСТЕМЕЛІК ҚҰРАЛ

Тақырыбы: Жалпы білім беру ұйымындағы әлеуметтік педагогтың кәсіби қызметін ұйымдастырудың тиімді әдістері

«Егінсу орта мектеп-бақшасы»КММ

Дайындаған: Шортанбаева Аккенже Ахановна, әлеуметтік педагог, педагог-модератор

Оқу жылы: 2025–2026

Аннотация

Бұл әдістемелік құрал жалпы білім беру ұйымындағы әлеуметтік педагогтың кәсіби қызметін жүйелеуге арналған. Құралда әлеуметтік педагогтың негізгі қызмет бағыттары, нормативтік-құқықтық негіздер, қолданылатын әдіс-тәсілдер, профилактикалық жұмыстар, ата-аналар мен оқушыларға әлеуметтік-педагогикалық қолдау көрсету жолдары қамтылған. Әдістемелік құрал педагог-модератор санатына аттестациядан өтуге ұсынылады.

Кіріспе

Қазіргі білім беру кеңістігінде әлеуметтік педагогтың рөлі ерекше. Баланың құқықтарын қорғау, әлеуметтік қолдау көрсету, қиын жағдайға тап болған оқушылармен жүйелі жұмыс жүргізу – әлеуметтік педагог қызметінің басты міндеттері болып табылады. Осы әдістемелік құралда әлеуметтік педагогтың кәсіби қызметін тиімді ұйымдастыру жолдары мен тәжірибелік жұмыстар жинақталды.

1. Нормативтік-құқықтық негіз

Әлеуметтік педагог өз қызметінде төмендегі құжаттарды басшылыққа алады:

Қазақстан Республикасының Конституциясы;

«Білім туралы» Қазақстан Республикасының Заңы;

«Баланың құқықтары туралы» Қазақстан Республикасының Заңы;

ҚР Оқу-ағарту министрлігінің бұйрықтары мен әдістемелік нұсқаулары;

Мектептің ішкі тәртіп ережелері;

Тәрбие жұмысының жылдық жоспары.

2. Әлеуметтік педагогтың қызмет бағыттары

Әлеуметтік педагогтың қызметі төмендегі бағыттар бойынша жүзеге асырылады:

Оқушылардың әлеуметтік жағдайын анықтау;

Қолайсыз және көпбалалы отбасылармен жұмыс;

Қауіп тобындағы оқушыларды бақылау;

Бала құқықтарын қорғау;

Профилактикалық жұмыстарды ұйымдастыру;

Ата-аналармен және педагогикалық ұжыммен бірлескен жұмыс.

3. Педагог-модератордың кәсіби құзыреттілігі

Педагог-модератор – өз тәжірибесін тарата алатын, жұмысын жүйелі жүргізетін маман. Әлеуметтік педагог-модератор:

Әлеуметтік-педагогикалық жұмыстарды жоспарлайды;

Авторлық әдістерді қолданады;

Профилактикалық бағдарламалар әзірлейді;

Кәсіби тәжірибесін әріптестеріне ұсынады.

4. Қолданылатын әдіс-тәсілдер

Жұмыс барысында келесі әдіс-тәсілдер тиімді қолданылады:

Жеке және топтық әңгімелесу;

Кеңес беру;

Сауалнама, мониторинг;

Тренингтер;

Дөңгелек үстелдер;

Әлеуметтік зерттеу.

5. Авторлық тәжірибе

Авторлық тәжірибеде оқушылардың әлеуметтік бейімделуін арттыруға бағытталған жұмыстар жүйеленді. Негізгі жұмыс бағыттары:

«Қауіпсіз мектеп ортасы» бағдарламасы;

Құқықтық сауаттылықты арттыру;

Ата-аналарға арналған кеңестер;

Жеке оқушылармен коррекциялық жұмыстар.

Нәтижесінде оқушылардың мектепке бейімделуі жақсарып, тәртіп бұзушылықтың алдын алу деңгейі артты.

6. Қауіп тобындағы оқушылармен жұмыс

Қауіп тобындағы оқушылармен жұмыс жүйелі түрде жүргізіледі:

Әлеуметтік карталар толтырылады;

Жеке жұмыс жоспарлары жасалады;

Сынып жетекшілерімен бірлескен бақылау жүргізіледі;

Профилактикалық әңгімелер өткізіледі.

7. Ата-аналармен жұмыс жүйесі

Ата-аналармен жұмыс келесі бағытта ұйымдастырылады:

Ата-аналар жиналысы;

Жеке кеңес беру;

Құқықтық түсіндіру жұмыстары;

Отбасы тәрбиесіне қолдау көрсету.

8. Мониторинг және талдау

Әлеуметтік педагог жүргізген жұмыстардың нәтижесі тұрақты түрде талданып, мониторинг жасалады. Мониторинг нәтижелері әлеуметтік жағдайдың жақсарғанын және профилактикалық жұмыстардың тиімділігін көрсетеді.

9. Жоспар үлгілері

Айлық жоспар үлгісі:

Әлеуметтік зерттеу;

Профилактикалық жұмыс;

Ата-аналармен кездесу;

Есеп беру.

Іс-шара сценарийлері:

Дөңгелек үстел «Қауіпсіз мектеп ортасы»;

Тренинг «Мен және менің құқықтарым»;

Кеңес беру сеанстары;

Қауіп тобындағы оқушыларға жеке жоспар.

Қорытынды

Әлеуметтік педагогтың кәсіби қызметі – бала тағдырына тікелей әсер ететін маңызды жұмыс. Ұсынылған әдістемелік құрал педагог-модератордың кәсіби шеберлігін арттыруға және аттестация талаптарын орындауға мүмкіндік береді.

Пайдаланылған әдебиеттер

1. Қазақстан Республикасының «Білім туралы» Заңы

2. Қазақстан Республикасының «Баланың құқықтары туралы» Заңы

3. ҚР Оқу-ағарту министрлігінің нормативтік құжатта