Жалынды жастық шақ

Кезең.

Мұғалімнің әрекеті.

Оқушы әрекеті.

Қолданатын әдіс, тәсілдер.

Рефлексия.

І Ұйымдастыру.

Шаттық шеңберін ұйымдастырады. Сабақта оқушыларды түгендейді.

Шаттық шеңберінде тұрып,оқушылар М.Мақатаевтың «Мәңгілік жастық» өлеңі оқылады..

АКТ арқылы.

Қуанышты көңіл- күй.

Топқа бөлу. Жаттығу «Жылы лебіз» (конфеттермен)

Топқа бөлінеді.

Таңдау әдісі.

Сабқтарда қолданылып жүрген ережеге назар аудартады.

Топ ережесін жасады

Топтық жұмыс.

Топты рөлге бөлу туралы ұсыныс жасады.

Топ мүшелері рөлдерге бөлінді.(Басшы, хатшы, баяндамашы, бақылаушы, тайм- спикер)

Іздену.

ІІ Жаңа сабақ

Жалынды жастық шақ

Бүгінгі сабақ тақырыбымен таныстырады. « Жалынды жастық шақ» іс -әрекетті зерттеу сабағының тақырыбы: ««Диалогік оқытудағы топтық жұмыстың тиімділігі» (Нәтижеге жетуге түрткі жасайды. Мұғалім балаларға тапсырма береді. «Менңің таңбам» әркім өз таңбасн жасауға ұсыныс береді. Мұғалім топтарға тапсырма береді. «Жастық шақ-адам өмірінің көктемі»,Жастық шақты босқа өткізіп алма», «бақыт кілті»

Мұғалім әр топтың жұмысын бақылап, тыңдап, кеңес береді.

Оқушыларға ой тастайды, өз ойларын постерге жазуды ұсынады. Топқа флипчарт маркер, стикер т.б. таратады.

Оқушылар ойланады, тапсырманы орындайды.

Жұпта талқылайды,оқушылар өз ойларымен бөліседі.

Топта талқылайды,анықтайды, салыстырады, ерекшелігін анықтайды. Қорытынды шығарады.

СТО

«Блум таксономиясы»

Мәтінмен жұмыс. оқып талқылайды,бөліктерге бөліп оқиды, салыстырады, сұрақтар қою.

Алдымен жұпта сосын топта талқылау.

Т-стратегиясы

Шешім шығарады.

Сергіту сәті

«Пікірлесейік» айдарындағы сұрақтарға мұғалім тек бағыт береді.

Музыка әуеніменқозғалыс жасайды.

Дәптермен жұмыс жасайды жұптасып.Оқушылар жұпта талқылап, еркін ойларын айтады.

АКТ

Жағымды көңіл-күй орнайды.

Жаңа сабақты бекіту.

Қолдайды,көмектеседі,түйіндейді.

Постерді қорғауға шығады. Баяндамашы топтық жұмыстың нәтижесін дәлелдеп қорғайды.Өз ойымен, топтың пікірімен бөліседі.

Ішінара іздену әдісі.

Кері байланыс.

Оқушының қызығушылығы артады.

Бағалау.

Бақылаушының бағалауы.

Бақылаушылар, сіздер оқушылардың жұмысына қандай баға берер едіңіздер?

Әр топ мүшелері өздерін бағалайды, кейін бақылаушы бағалайды.

Инсерт әдісі.

Сабақты қорыту

Н.Хикметтің дәйек сөзімен қорытындылайды. Оқушының алған білімін анықтау үшін, кері байланыс жасайды, сол нәтиже арқылы сабақтың мақсатына жеткенін анықтайды.

Жүректен жүрекке. «Шақырады көктем» әні орындалады, оқушылар бірігіп тыңдайды.Стикерге бүгінгі өткен сабақтың қорытындысын жазады.

Сұрақ- жауап әдісі

Сабақ нәтижесін көреді.Сабақ туралы өз ойларымен бөліседі.

Үйге тапсырма

Тапсырма береді

Үйге тапсырма. «Неге арналсаң, соны істе» оқып талдау .

Зерттеушілік әдісі.