Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы:

Талқылаймыз және бағдарламаны жасаймыз

Мектеп: Балқаш қаласы ЖББ №16 лингвистикалық бағыттағы орта мектебі

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Максутова Гульжахан Кашебдинкызы

Сынып: 5

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Жандандырылған графика

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

5.3.3.1 - тармақталу командаларын ойын ортасындағы программалау кезеңінде қолдану ( Scratch)

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар:

Scratch программасында тармақталған командаларды қолдана алады

Оқушылардың көпшілігі :

Scratch бағдарламасында тармақталған алгоритмнің блоктарын қолданып шағын ойын құрастыра алады

Кейбір оқушылар: Scratch бағдарламасында тармақталған алгоритмнің блоктарымен жұмыс істей отырып, күрделі ойын құрастырады.

Бағалау критерийі

Тармақталудың толық, толық емес шартын қозғалысқа пайдалана алады.

Scratch программалау ортасында тармақталу командасын пайдаланып, ойын құрастырады

Тілдік мақсаттар

Пәндік лексика мен терминология:

Тармақталу командалары, спрайт, блок, ойын бағдарламалау ортасы, сюжет, ауыспалылар, сенсорлар, операторлар, қозғалыс

Сұхбатқа/хатқа арналған пайдалы сөздер:

.........бұл бірнеше қарапайым шарттан тұрады.

Түйінді сөздер:

Егер.... онда........ әйтпесе......

Құндылықтарға баулу

Тақырып аясында оқушыларды білімдерін шығармашылық тұрғыдан қолдану, сыни ойлау құндылығын арттырады

Пәнаралық байланыс

Математика – логикалық ойлау

Алдыңғы білім

Scratch бағдарламасы туралы жалпы мағлұмат алды, шағын қарапайым қозғалыстан тұратын программаның блогын құрастырды.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

2 мин

8 мин

1 мин

Ұйымдастыру

-Оқушылармен амандасу

Жағымды психологиялық ахуал туғызу.

Оқушыларды ортаға шақырып, шеңберге тұрғызу, бір-біріне жақсы тілектерін айтады.

Шаттық шеңбері:

ынтымақтастық орта орнату.

Оқушылардың зейінін сабаққа аудару.

Өткен материалға шолу жасау

«Сәйкестікті тап» 8 сұрақтан тұратын тапсырма электронды дереккөздерінен беріледі.

Оқушылар «Бағдаршам» арқылы өз-өздерін бағалайды.

5 ұпай- жасыл

4 ұпай –сары

1 -3 ұпай –қызыл

Презентация

Learningapps.org

https://learningapps.org/1134248

Сабақтың ортасы

5 мин

10 мин

5 мин

1 мин

10 мин

мин

«Ой-түрткі» әдісі арқылы сабақтың тақырыбын ашу үшін Scratch бағдарламасында жасалған ойынды көрсету, сұрақ қоя отырып пікір алмастыру.

Сұрақ: Ойыннан не көріп тұрмыз? Спрайттардың қозғалысы неге байланысты? Алгоритмнің қай түрін пайдаланған?

Оқушы білгендерін тыңдай отырып, жаңа сабақ тақырыбымен және мақсатымен таныстыру.

Оқушыларды отырған орын реті санына байланысты жұп, тақ сандар бойынша топтастыру

« Блоб» ағашын екі топқа таратып өз деңгейлерін белгілету

Тапсырма /скрипт арқылы/

І Топ Көрсетілген ойын бойынша мысық әрекетінің алгоритімін жазу

І І Топ Көрсетілген ойын бойынша тышқан әрекетінің алгоритімін жазу

Әр топ өз жұмыстарын қорғау

Тапсырманы орындағаннан кейінгі деңгейлерін «Блоб» ағашы бойынша бағалау, кері байланыс

«Жоспарлау, жасау, тексеру» әдісі бойынша оқушыларға тапсырма беріледі.

Жұппен жұмыс:

Scratch программалау ортасында нысандармен сюжет ойластыру. Сюжет тармақталған командаларды қолдану арқылы болу қажет.

Тапсырманы орындап біткеннен кейін «Бас бармақ» әдісі арқылы бағалау жүргізу. (Оқушылар өздерінің және басқа балалардың жауабын бағалайды)

«Блоб» ағашы бойынша деңгейлерін белгілейді

Интерактивті тақта

Ойын көрсетіледі

http://scratch.mit.edu/

А3 қағазы, стикер

Компьютермен жұмыс

http://scratch.mit.edu/

Сабақтың соңы

2 мин

Кері байланыс. Оқушылардың өзін өзі бағалауы үшін «Маған мына жерден 3 нәрсені айтшы....» бойынша бағалау.

Біз бүгін …..оқып, білдік.

Біз.......жақсы орындадық.

Топ...... жақсы алып шықты.

Біз...... туралы көбірек білгіміз келеді

Қазір біз бұдан 40 минут бұрынғы білмейтін нәрселерді......білеміз

Үйге тапсырма: Оқушылардан келесі сабақта қандай программа құрғыларың келетінін ойланып келуге ұсыныс жасаймын.

Саралау – Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?

Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау

Сабақта оқушының танымдық деңгейіне, жас ерекшеліктері мен қарқынына сай тапсырмалар әзірледім. Сыныпта әлеуметтік ортаны қалыптастыру мақсатында топты жұмыстарға тартылып, ынтымақтасу ортасын құру арқылы белсенді оқушылар әлсіз оқушыларға қолдау көрсету, өзара пікірлесу, идея алмасуға диалог пен қолдау жасаймын.

Оқушылардың қажеттілігін

анықтап оларды бағалау «Бағдаршам» әдіс – тәсілі арқылы жүзеге асырылады

«Блоб ағашы» арқылы оқушылардың бастапқы білімін және ілгерілеуді немесе проблеманы айқындау үшін пайдаланамын.

«Екі жұлдыз бір тілек» әдісі арқылы топтың жұмыстарын бағалау.

Жұптық жұмыс «Бас бармақ» әдісі арқылы бағаланады.

Сабақты қорытындылау кезіндегі оқушылардың өзін өзі бағалауы үшін «Маған мына жерден 3 нәрсені айтшы....» бойынша бағалау.

Компьютермен жұмыс жасау кезіндегі қауіпсіздік ережесімен таныстыру

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары немесе оқу мақсаттары шынайы, қолжетімді болды ма?

Барлық оқушылар оқу мақсатына қол жеткізді ме? Егер оқушылар оқу мақсатына жетпеген болса, неліктен деп ойлайсыз? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақ кезеңдерінде уақытты тиімді пайдаландыңыз ба? Сабақ жоспарынан ауытқулар болды ма және неліктен?

Жалпы бағалау

Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

2:

Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

2:

Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/ қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нәрсеге назар аудару қажет?