Бөлім:

5.3C Жиын

Педагогтің Т.А.Ә.

Алиева Гүлжан Аманкулкызы

Күні:

12.03.2024ж

Сынып: 5 «Ә»

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

Жиындардың бірігуі мен қиылысуы.

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

5.4.1.2 жиындардың қиылысуы және бірігуі анықтамаларын білу;

5.4.1.3 берілген жиындардың қиылысуы мен бірігуін табу, нәтижесін символдарын қолданып жазу

Сабақтың мақсаты

∪, ∩ Символдарын қолдану арқылы жиындарға амалдар қолдану;

Математикалық заңдарды және формулаларды қолдану;

Есептер шығаруда анализ бен синтез жасау.

Сабақтың кезеңі/ уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурс

тар

Сабақтың басы

Оқушылармен амандасу, түгендеу, назарын сабаққа аудару.

Ал, балалар, бүгінгі көңіл күйіміз жақсы екен, ендіше үй тапсырмасын тексеремін. Үй жұмысы қандай?

Бақылау сұрақтары:

1. Қандай жиынды ішкі жиын деп атайды?

2. Қандай жиындар тең болады?

3. Жиындармен орындалатын негізгі операциялар қандай?

4. Бірігу,қиылысу,толықтыру операцияларының негізгі қасиеттерін атаңыз.

Жинақтала

ды,сабаққа ынталанады. Сұрақтарға жауап береді.

Үй жұмысы мадақтау әдісі арқылы бағаланады.

Сабақтың ортасы

Жаңа сабақ.

І. Жиындардың қиылысуы.

Екі жиынның екеуіне де ортақ элементтерден ғана тұратын жиынды сол жиынның қиылысуы деп атайды.

А және В жиындарының қиылысуы мына түрде

жазылады: A B.

1-мысал. A = {d, k, m, n, p};

B = {n, p, q, r, x, y};

A B = {n, p}; n(A B) = 2.

II. Жиындардың бірігуі.

Екі жиынның кем дегенде біреуіне тиісті элемент-

терден тұратын жиынды сол екі жиынның бірігуі деп

атайды.

А және В жиындарының бірігуі мына түрде жазылады: A B.

2-мысал. A = {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6};

B = {5, 6, 7, 8, 9}.

A B = {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9}; n(A B) = 10.

Сынып жұмысы. Тапсырмалар орындау:

№1 – тапсырма. Сыныпта 16 ұл бала бар. Олардың 14-і бос уақытында футбол ойнағанды ұнатады, 9-ы шахмат ойнағанды ұнатады. Бұл ойындарға сыныптағы барлық ұл балалар қатысады. Сыныптағы неше оқушы бос уақытында футбол ойнағанды да, шахмат ойнағанды да ұнатады?

№2 – тапсырма. Бір топтағы туристердің 10-ы қазақ тілін біледі, 8-і орыс тілін біледі, олардың 3-еуі қазақ тілін де, орыс тілін де біледі. Топта барлығы неше турист бар?

№3 – тапсырма. Жасыл, қызылжәнесарытүстішарлардантізбежасалған. Ондағысарытүстіемесшарлар саны 23. Қызылтүстіемесшарлар саны 20. Жасылтүстіемесшарлар саны 15. Тізбедебарлығынеше шар бар? Жасылтүсті шар нешеу? Сары түсті шар нешеу?

№4 – тапсырма. 5 сынып оқушыларының арасында олардың нені: балмұздақ немесе шоколадты көбірек жақсы көретіні жөнінде сауалнама жүргізілді. Сауалнама нәтижесі төмендегі суретте көрсетілген.

34 48

23

Келесі сұрақтарға жауап беріңіз:

a) Неше оқушы балмұздақты жақсы көреді?

b) Неше оқушы шоколадты жақсы көреді?

c) Балмұздақты да, шоколадты да жақсы көрмейтін оқушылар бар ма?

d) Тек қана балмұздақты жақсы көретін оқушылар саны?

e) Тек қана шоколадты жақсы көретін оқушылар саны?

f) Сауалнамаға барлығы неше оқушы қатысты?

Дескриптор:

- әр жиын үшін мәліметтерді анықтайды;

- жиындардың қиылысуында көрсетілген мәліметтерді қолданады;

- сауалнамаға қатысқан оқушылардың санын анықтайды

Жаңа сабақты меңгереді. Мысалдарды жазады.

Тапсырмаларды өз беттерінше орындайды.

Әрбір дұрыс жауапқа 1 балл беріледі.

Сабақтың соңы

Үй жұмысы:

№ есеп.

Рефлексия. «Тақтадағы граффити»

Бұл әдіс арқылы оқушылардың нені түсінгенін, нені түсінбегенін, нені білгісі келетінін анықтап, келесі сабақты жоспарлауда оқушылардың жазған ойларын ан туған қажеттіліктерін қанағаттандыру үшін пайдаланамын.

Үй жұмысын алады. Рефлексияны орындайды.

Әр түрлі стикерлер

Бөлім:

5.3C Жиын

Педагогтің Т.А.Ә.

Алиева Гүлжан Аманкулкызы

Күні:

12.03.2024ж

Сынып: 5 «А»

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

Жиындардың бірігуі мен қиылысуы.

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

5.4.1.2 жиындардың қиылысуы және бірігуі анықтамаларын білу;

5.4.1.3 берілген жиындардың қиылысуы мен бірігуін табу, нәтижесін символдарын қолданып жазу

Сабақтың мақсаты

∪, ∩ Символдарын қолдану арқылы жиындарға амалдар қолдану; (ЕБҚ)

Математикалық заңдарды және формулаларды қолдану;

Есептер шығаруда анализ бен синтез жасау.

Сабақтың кезеңі/ уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурс

тар

Сабақтың басы

Оқушылармен амандасу, түгендеу, назарын сабаққа аудару.

Ал, балалар, бүгінгі көңіл күйіміз жақсы екен, ендіше үй тапсырмасын тексеремін. Үй жұмысы қандай?

Бақылау сұрақтары:

1. Қандай жиынды ішкі жиын деп атайды?

2. Қандай жиындар тең болады?

3. Жиындармен орындалатын негізгі операциялар қандай?

4. Бірігу,қиылысу,толықтыру операцияларының негізгі қасиеттерін атаңыз.

Жинақтала

ды,сабаққа ынталанады. Сұрақтарға жауап береді.

Үй жұмысы мадақтау әдісі арқылы бағаланады.

Сабақтың ортасы

Жаңа сабақ.

І. Жиындардың қиылысуы.

Екі жиынның екеуіне де ортақ элементтерден ғана тұратын жиынды сол жиынның қиылысуы деп атайды.

А және В жиындарының қиылысуы мына түрде

жазылады: A B.

1-мысал. A = {d, k, m, n, p};

B = {n, p, q, r, x, y};

A

Толық нұсқасын жүктеу

Материалды Word форматында жүктеп аласыз

Жүктеп алу

Тарифке кіреді

1 ұстаз жүктеп алған

12 наурыз

363

Бұл материалды қолданушы жариялаған. UstazTilegi материалдың мазмұны мен авторлық құқықтарына жауап бермейді. Авторлық құқық бұзылған жағдайда шағым қалдыра аласыз

"Ұстаз" платформасында тіркелген пәндік олимпиадалар

Аттестацияға жарамды екенін көру үшін "Ұстаз" платформасында "Жарыстар, олимпиадалар тізімінен "Ustaz tilegi" деп іздесеңіз шығады

Ұстаздарға арналған олимпиадалар

Оқушыларға арналған олимпиадалар

Тәрбиешілерге арналған олимпиадалар

Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу

Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз

Іздеу

Осы тақырыпта
көрнекілік керек па?

10 000 астам көрнекіліктерді жинап қойдық.

Көрнекілік бөліміне өтіп тақырыбын жазып жүктеп алыңыз!

Көрнекіліктерді көру

Министірлікпен келісілген Аттестацияға жарамды курстар тізімі

Химия пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту

80 ак.сағат 108 ак.сағат

Толығырақ

Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген

Тарих пәні педагогтерінің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту

80 ак.сағат 108 ак.сағат

Толығырақ

Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген

Биология пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту

80 ак.сағат 108 ак.сағат

Толығырақ

Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген

Ағылшын тілі пәні педагогінің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту

80 ак.сағат 108 ак.сағат

Толығырақ

Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген

География пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту

80 ак.сағат 108 ак.сағат

Толығырақ

Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген

Информатика пәні педагогінің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту

80 ак.сағат 108 ак.сағат

Толығырақ

Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген

Мектепке дейінгі білім беру ұйымдары педагогтерінің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту

80 ак.сағат 108 ак.сағат

Толығырақ

Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген

«Қазақ тілі» және «Қазақ әдебиеті» пәндері бойынша педагогтердің кәсіби және пәндік құзыреттіліктерін дамыту

80 ак.сағат 108 ак.сағат

Толығырақ

Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген

Дене шынықтыру пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту

80 ак.сағат 108 ак.сағат

Толығырақ

Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген

Білім алушылардың білім сапасын арттыру мақсатында сабақта цифрлық технологияларды қолдану. Жасанды интеллект: теория және практика

80 ак.сағат 108 ак.сағат

Толығырақ

Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген

Инклюзивті білім беру жүйесінде ерекше білім беру қажеттілігі бар білім алушыға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету

80 ак.сағат 108 ак.сағат

Толығырақ

Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген

Білім беру ұйымы басшысының тәрбие ісі жөніндегі орынбасары мен сынып жетекшінің кәсіби құзыреттілігін дамыту

80 ак.сағат 108 ак.сағат

Толығырақ

Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген