Жаңартылған бағдарлама" Диалогтік оқытудың мәні"

10- күн

Күні: 25.02.2018ж

Тренер:Минапова К

Өткізілетін орны:№229 «Абызтөбе» орта мектебі

Тақырыбы:

1-сабақ:Диалогтік оқытудың мәні

2-сабақ: Оқу сапасын жақсарту мақсатында сабақта әңгімелесуді пайдалану әдістемесі

Мақсаты:

Мұғалімдер тиімді педагогиканың бөлігі ретінде оқытудың диалогтік әдістерін енгізуге арналған тәсілдеріне талдау жасайды. Мысалы , жауап алу және топпен жұмыс істеу арқылы.

Оқу нәтижесі:

Мұғалімдер жауап алу мен шағын топтардағы жұмысты қоса алғанда, әңгімені жеке оқуға ықпал ететін педагогика құралы ретінде тиімді қолдану туралы өз идеяларын тұжырымдайды.

Түйінді идеялар:

Әңгімелесу-мұғалімдер балалардың оқуға деген ынтасын оята алатын пәрменді тетік. Сыныпта диалогті қолдану арқылы мұғалімдер балалардың білім алу сапасына үлкен ықпал ете алады. Балалардың білім мен идеясын анықтауға бағытталған шынайы әрекет оларды оқыту үдерісіне мейлінше тартуға көмектеседі.

Ресурстар:

МАН 29-30бет,үлестірме материал№2 186-207бет, топтық әңгіменің 5 үлгісі, қима қағаздар, жіп,стакан, су, тапсырмалар жазылған карточкалар,маркер, постер

Сабақ барысы:

1-сабақ

5 мин

3мин

2мин

20 мин

5мин

5мин

15 мин

5мин

10мин

3мин

І. Ұйымдастыру. Психологиялық әл-ахуал тудыру

1 наурыз-Алғыс айту күні

Шаттық шеңберіне "Динамикалық шеңбер" әдісі

Мақсаты: Қатысушылар бір-бірімен ақпарат алмасу үшін диалогқа түсу

Алгоритм:1.Ішкі және сыртқы қатарға тұрғызу.

2.Сыртқы шеңбер ішкі шеңбердегі адамдарға тілек айтады

3. 3 қадам солға жылжиды.

4.Ішкі шеңбердегі адамдар сыртқы шеңбердегі адамдарға тілек айтады.

Топқа бөлу : қима қағаздарды құрастыру арқылы 3 топқа бөліну

1-топ: бас

2-топ:қол

3-топ: жүрек

"Болжау" стратегиясы арқылы

-Суреттегі бейнелердің бүгінгі тақырыбымызға қатысы бар ма?

- Топқа бірігу үшін ең алдымен қандай іс-әрекетке бардыңыздар?

-Бүгінгі сабақтың тақырыбы қандай болады деп ойлайсыздар?

Шульман мұғалімнің үш көмекшісі ретінде осы үш нәрсені атап өткен. Осы бас, жүрек, қол үшеуі бірлікте болғанда оқыту табысты болады деп көрсеткен. Сондықтан мен сіздерді табысты мұғалім болуға шақырамын.

Жауаптарын тыңдау.

ІІ. Мағынаны тану

-Бүгінгі сабақ тақырыбы: Диалогтік оқудың мәні

Мерсердің негіздемесі бойынша диалогті оқытудың үш түрі бар

-Әңгіме-дебат

-Куммулятивті

-Зерттеушілік

3 топқа мәтіндерді бөліп беру, топта оқып, талдап "Қарлы кесек" әдісі бойынша қорғайды.

Таныстырылым көрсетіледі.

Сергіту сәті: Серіппелі сұрақтар

Мақсаты: Сұрақтарды қоя отырып, ойнайды.

Алгоритм:

1.Жұпқа бөліну

2.Қағазға сұрақты жазып,домалақтау

3. Орамалға салу,келесі топқа серпу арқылы беру

4. Жауап береді де, өздері де келесі топқа сұрағын береді

Топтық әңгіменің 5 үлгісін беріп қай әңгіме түрі жататынын ажыратады.

Диалогтік оқытуда сұрақтар қою өте маңызды орын алады.Таныстырылым көрсету

Сұрақтың түрлері: Төмен деңгейдегі сұрақтар, жоғары деңгейдегі

Сұрақ қою техникасы: түрткі болу, сынақтан өту, қайта бағыттау

Түрткі болу: сұрақты қарапайым етіп қою,өткенді пысықтау

Сынақтан өту: толық жауап беруге, ойын толық айтуға итермелейді. "Сіз мысал келтіре аласыз ба? " деген сұрақтармен бағыттайды.

Қайта бағыттау:-сұрақты басқа оқушыларға бағыттайды. "Көмектесе алатындарың бар ма?" деген сұрақ қойылады.

«Тағы да екілік» суреті көрсетіледі.

Топтарға тапсырма

1-топ. Суреттегі көріністі рөлге бөліп ойнау

2-топ. Анасы ретінде жағдаяттан шығу жолдарын қарастыру.

3-топ. Мұғалім ретінде жағдаяттан шығу жолдарын қарастыру.

Бағалау .Бағалау критерийлері.
(1-3 ұпай)

Рөлдік көрсетілімге

1.Топтың түгел қатысуы

2.Тақырыптың ашылуы

3.Әртістік шеберліктері

Жағдаяттан шығуға

1.Топтың түгел қатысуы

2.Шығу жолының тиімділігі

3. Жеткізу шеберлігі

Топпен жұмыс "Тұжырымдамалық карта" әдісі

1. Диалогтік оқыту оқушыларға не береді?

2.Диалогтік оқытудың мұғалім үшін маңызы қандай?

3.Оқытуды диалогтік тәсілмен дамытудағы сұрақтардың маңызы.

Постер қорғайды

Топтар бір-бірін бағалау" Шапалақ" арқылы жүргізу (1шапалақ-шекті,

2 шапалақ-қанағаттанарлық,3 шапалақ-жақсы)

Рефлексия: "Социометрия" әдісі

Мақсаты:Алған білімдерін судың тереңдігі бойынша бағалап қояды.

Алгоритм:

1. Судың беткі жағы, ортасы, тереңде

2.Мұғалімдер өз ойларын жазады

3. Стикерлерін берілген суреттерге апарып жабыстырады.

4.Әр топтан 1 адам өзінің неліктен сол белгіге барып жабыстырғанына түсініктеме айтып кетеді.

Сабақтың басында біз топтарымызды Шульманның мұғалімнің үш көмекшісімен бөлгенбіз.Мұндай пікірді ұлы ақынымыз Абай қара сөздерінде де кездестіруге болады:"Үш-ақ нәрсе адамның қасиеті:ыстық қайрат, нұрлы ақыл, жылы жүрек". Сондықтан осы үш нәрсе әрдайым сіздердің көмекшілеріңіз болсын.

10-күн

Үзіліс

2-сабақ

5-7мин

10 мин

20мин

5мин

5мин

20мин

15 мин

3 мин

Психологиялық ахуал тудыру

"Суды көтер" тренингі.

Мақсаты:Топ болып ақылдасып суды төкпей қалай көтеруге болатынын шағын диалогке түсіп, ой тұжырымдайды.

Алгоритм:

1.Су құйылған стакан және жан-жағынан ұстағышы бар кішкене мата

2.Ақылдасу

3.Суды барлығы төкпей көтеру

Рефлексия: -Бұл тренингтен қандай ой түйдіңіздер?

"Өрмекші" тәсілі арқылы диалогтік оқыту жайлы түсінгендерін сұрау

"Джигсо" әдісі бойынша (Белсенді оқу әдістері).

Топтарға тапсырма."Кім қалай?" әдісі

Әр топ ықшам сабақ жоспарын жасап, сонда төмен деңгейдегі, жоғары деңгейдегі сұрақтарды , пайдаланып,осы әдіс- тәсілдерді қалай қай жерде пайдаланатынын көрсетеді.

Бағалау: Топ ішінде жүреді.Бақылаушы топтағы әр адамның рөліне сәйкес әрекет болғанын бақылап, бағалайды.

Сергіту сәті:

Топтарға тапсырма: Әңгіме туралы әңгіме(ресурс)

Әңгіме туралы талқылауды сұрақтардан бастау:

-Кім өзін сөзшең деп есептейді?

-Кім өзін тұйық деп есептейді?

-Сіз кіммен әңгімелескенді ұнатасыз?

-Сізден қай кезде үндемеуді сұрайды?Неге?

-Неліктен сөйлесе білу қасиеті өте пайдалы?

Бір-біріңмен әңгімелесу кезінде бірлесіп тағы не істеуге болады?

Суреттерді көрсету.Ондағы іс-әрекеттерді сипаттауды сұрау.

Топтық жұмыс: "Келісемін, келіспеймін" әдісі

3 адамнан тұратын топқа бөліп, әр топқа 1 суреттен таратып беру, суретте не туралы әңгіме болғанын шешіп, ол әңгімені сипаттайтын бірнеше сөзді келісу. Топтың 1 мүшесі жазба жасап отырады.Стикерлерді пайдалануға болады.Талқылауға 5 мин беру. Енді әңгіме аясында пайдаланылатын сөздер жазылған карточканы беріп өз ойларымен салыстырады. Өз идеяларына негіздеме бергеніне көз жеткізу.

-Енді сөздері бар кейбір карточкаларды таңдап, алдыңғы әрекетте айтылмаған сөздерді алу.

-Бұл сөздер нені білдіруі мүмкін?

-Бұл сөздер сөйлем ішінде пайдалана ала ма?

Топтық жұмыс."Жұптық әңгіме" әдісі

Тыңдаушыға өзімен әңгімелесетін адамды табуды сұрау. 1 мин ішінде көршісіне 1 оқиғаны айтып беру тапсырылады.

1 мин өткен соң екеуі рөлдерімен алмасады, тапсырма қайталанады.

Енді кейбір тыңдаушыдан оның әңгімелесушісі не туралы айтқанын бүкіл аудиторияға айтқызу. Әрекетті бірнеше мәрте қайталауға болады.

Топқа тапсырма: Осы жасаған әрекеттерден ой қорытынды жасау.

Жауаптарын тыңдау.

Рефлексия: "Таза парақ"әдісі "Мен үшін бүгін ең құнды болған нәрсе- ..., себебі ...!

Кейінгі тапсырма (үйге) Сыныптағы диалогтік тәсіл ағымдағы тәжірибеге көзқарас кесте толтыру (кесте ресурста)