Жаңартылған білім беру мазмұны бойынша сабақ жоспары "Мой класс" 2 сынып

Раздел долгосрочного плана: Моя школа

Тема урока 21: Мой класс.

Школа: №10 имени Ч. Валиханова

Дата:

ФИО учителя: Сопиева Г.Т.

Класс: 2

Количество присутствующих:

отсутствующих:

Цели обучения:

2.1.3.1 отвечать на вопросы и подбирать соответствующую иллюстрацию/ картину/схему к прослушанному сообщению;

2.5.2.2. писать заглавную букву в написании имен, фамилий, кличек животных;

2.4.2.1 на основе прослушанного/ прочитанного/ увиденного записывать словосочетания с помощью учителя.

Цели урока

употреблять в речи слова на тему «Мой класс», а также подбирать к ним слова–признаки и слова–действия.

Критерии успеха

• писать простые предложения с помощью учителя;

• произносить новые слова;

• использовать соответствующую пунктуацию (точки, заглавные буквы, вопросительные знаки).

Предварительные знания

Учащиеся могут иметь определённую базу знаний по изученным темам: «Моя любимая школа», «Моя классная школа».

Ход урока

Этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало урока

Приветствие.

Громко прозвенел звонок

Начинается урок

Наши ушки на макушке,

Глазки широко открыты.

Слушаем, запоминаем,

Ни минуты не теряем!

(К) Игра «Алфавит». Учащиеся сидят в кругу и по очереди называют слова в алфавитном порядке, например: алфавит, дверь, книга, компьютер. Учащиеся выбывают, если они не могут найти слово. Победители - 3 оставшихся учащихся.

Сообщение темы и цели урока.

Ребята, сегодня мы будем употреблять в речи слова на тему «Мой класс», а также писать простые предложения о школьных предметах.

Середина урока

(Д) Учитель показывает, как писать высказывания о школьных предметах, например: «Мне нравится …, мне не нравится …, мне немного нравится…, мне действительно нравится …, …, я люблю …, Мой любимый предмет - …».

(П) В парах учащиеся обсуждают, какие предметы им нравятся/не нравятся, любят, и т.д. чтобы подготовить их к письму на следующем занятии.

(И, Ф) Учитель просит учащихся написать предложения о школьных предметах, используя образец учителя.

(Г, Ф) Организуйте группу по направляемому письму для развития навыков письма.

Оцените способность учащихся:

• писать простые предложения с помощью учителя;

• произносить новые слова;

• использовать соответствующую пунктуацию (точки, заглавные буквы, вопросительные знаки).

Физминутка.

Дружат в нашей группе

Девочки и мальчики.

Мы с тобой подружим

Маленькие пальчики.

Раз, два, три, четыре, пять.

Мы закончили считать

(К, Ф) Учащиеся по желанию показывают предложения о школьных предметах, другие оценивают и делают комментарии.

Усложнение задания: учащиеся могут дополнить предложения, написав, почему им нравятся предметы.

Задание средней степени сложности: учащиеся пишут простые предложения о школьных предметах по образцу.

Конец урока

Рефлексия «Дерево с плодами».

Определите с помощью цветных стикеров (на доску): если всё понятно, всё получилось – на ветках, не всё понятно – на стволе дерева, не понял, было трудно – на земле.

Иллюстрация дерева, стикеры