Жаңартылған мазмұн. Ашық сабақ. "Дөңгелек сандарды ауызша көбейту және бөлу" 3-сынып

Пәні: Математика. Бөлім: «Сәулет»

69-сабақтың тақырыбы: Дөңгелек сандарды ауызша көбейту және бөлу/ Гүлбақтар мен саябақтар

Мұғалімнің аты-жөні: Адильбекова Д.К.

Күні: 13.12.2018

Қатысқандар саны:

Сынып: 3 «В»

Қатыспағандар саны:

Оқу мақсаттары:

3.1.2.9 100 бен 1000 көлеміндегі сандарды ауызша көбейту мен бөлуді орындаудақосындыны және көбейтіндіні бір таңбалы санға бөлу, қосындыны санға көбейту ережесін қолдану

3.1.2.12 нөлдермен аяқталатын үш таңбалы санды бір таңбалы санға жазбаша көбейту және бөлу тәсілін қолдану

3.1.2.5 үш таңбалы сандарды/мыңдықтарды санның ондық құрамы негізінде ауызша қосу және азайтуды орындау

3.1.2.8 үш таңбалы сандарды жазбаша қосу және азайту алгоритмдерін қолдану

Сабақ мақсаттары:

Барлық оқушылар: Толық ондықтар мен жүздіктерді көбейту мен бөлу амалдарын орындау

Көпшілік оқушылар: Толық ондықтар мен жүздіктерді көбейту мен бөлу тәсілдерін түсіндіру.

Кейбір оқушылар: 100 бен 1000 көлеміндегі сандарды ауызша көбейту мен бөлуді орындауда қосындыны және көбейтіндіні бір таңбалы санға бөлу, қосындыны санға көбейту ережесін қолдануды түсіндіру

Тілдік мақсат

Оқушылар:

Көбейту мен бөлудің тәсілдерін түсіндіре алады.

Пәндік лексика және терминология:

Көбейту мен бөлу тәсілдері.

Сабақта диалог/жазу үшін пайдаланылатын тіл.

Талқылау:

Санды толық ондықтар мен жүздіктерге қалай көбейтуге (бөлуге) болады?

Жазылымы:

Өрнектер.

Тірек білім, білік, дағдылар

Көбейту мен бөлу кестелері. 10 мен 100-ге көбейту және бөлу

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған іс-әрекет

ресурстар

Сабақтың басы

10 мин

Ұйымдастыру. Сәлемдесу. Өзектендіру. Сабақтың мақсатын хабарлау.

І. Саябақтар «Мозайка» құрастыру арқылы өткенді қайталау.

5 •100; 9•10; 10•60; 7•100; 340•10; 67•100

(Шыққан фигура туралы мәлімет сұрау)

«Кім жылдам?» өткенді қайталау тапсырмалары.

Тест

МҚБ Кері байланыс. Ауызша

АКТ

Слайдтар

Білім ленд

сайты

Сабақтың ортасы

20 мин

Топтық жұмыс

- Құраған саябағымыздың периметрін табыңдар.

Қ Б «Басбармақ»

І І. Пирамиданың табаны.

Есеп құрастыру, талдау, шешімін жазу

«Ойлан, талқыла!» тақтамен жұмыс.

ҚБ «Бағдаршам»

Сергіту сәті: «Атом және молекулалар»

ІІІ. Пирамиданың ортаңғы бөлігі.

Өзіндік жұмыс. Өрнектер орындау. Бағандар бойынша тексеру. Өзін-өзі бағалау.

2 0•3=60 200•2=400

3•20=60 2•200=400

60:20=3 400:200=2

60:3=20 400:2=200

Өрнектерді салыстыру. Бағандар қалай құрастырылғанын түсіндіру.

МҚБ Кері байланыс. Ауызша

Пирамида ғимаратын құрап шығару

оқулық

таратпалар

дәптер

Сабақтың соңы

10 мин

IV. Пирамиданың төбесі.

Жұптық жұмыс.

7-тапсырма.

Қоршаудың ұзындығын тап.

Үйге: № 6, 7 б) 70 бет

V. Рефлексия. «5 сөйлем»

Мен............түсіндіре аламын.

Маған..............жасаған ұнады.

.................................есімде қалды.

Маған ...............тапсырмалармен жұмыс жасау керек.

Келесі жолы......................орындау керек.

Қосымша ақпарат

Сәулет өнері. Астана

Саралау

Бағалау

«Басбармақ», «Бағдаршам», «Жетістік жолы»

Пән аралық байланыс

Құндылықтармен байланыс.

Әдебиеттік оқу. АКТ