Жаңаша әдіс-тәсілдің тиімділігі

Пәннің аты әдебиеттік оқу

Уақыты:

Шебер сыныптың тақырыбы

«Жаңаша әдіс-тәсілдердің тиімділігі»

Пән мұғалімі

Астана қаласы № 58 мектеп-гимназиясының бастауыш сынып мұғалімі: Онор Айжан, ІІІ деңгей

Сілтемелер

Мұғалімге арналған нұсқаулық. Жоспар.

Шебер сыныптың мақсаты

Жаңаша әдіс-тәсілдерді қолдану дағдыларын қалыптастыру арқылы білім сапасын арттыруға бағыттау

Оқытудың нәтижесі:

Шебер сынып соңында әр мұғалім қолдану жолдарын түсінеді, бағыт алады.

Күтілетін нәтиже Білу.

Әр мұғалім жаңа әдіс-тәсілдер туралы білімдерін толықтырады.
• Қолдану, түсіну және талдау: жаңа әдіс-тәсілдерді тиімді пайдалана алатынын көрсете алады, өз ойын ашық айта отырып өзгенің ойын құрметтей білуге үйренеді.
• Бағалау: Өзін - өзі, өзгені бағалауды үйренеді.

Шебер сыныптың әдіс - тәсілдері

АКТ, СТО, оқытудағы басқару және көшбасшылық.

Ресурстар н/е құрал - жабдықтар

Маркерлер, қалпақтар, қаламдар, стикерлер т.б.

Тренинг

Пойыз жүрісі. Қатысушылар екі топқа бөлінеді. 1санын алған топ- алақанды екі, аяқты бір соғады.

2 санын алған топ- алақанды бір соғып, аяқты екі соғады.

Топқа бөліну

Топқа түс арқылы бөлінеді.

Мағынаны тану

Интерактивті оқыту әдістерінің түрлері: 
1. Топпен жұмыс 
2. Оқу пікір сайысы 
3. Сократтық диалогтар 
4. Ойындық жобалау 
5. Ми шабуылы 
6. Пікірталас 
7. Дөңгелек үстел 

Сергіту сәті

«Тыйым салынған сөз» жаттығуы

Сұрақ қойылады, ал балалар жауап береді. Жауаптар әр түрлі болуы мүмкін, бірақ алдын ала айтылған сөзді айтуға тыйым салынады, мысалы, «жоқ» сөзі.

Сен ас үйде ұйықтайсың ба?

Қар жасыл ма?

Сен ұша аласың ба?

Сен Марс планетасында болдың ба?

Сен тәттілерді жақсы көресің бе?

Сен компьютерлерді жөндей аласың ба?

Қыста жиі жаңбыр жауа ма?

Сен жазда коньки тебесің бе?

Ой толғаныс

Мына видеороликтен бүгінгі семинарымыздың тақырыбымен тікелей байланысты екенін байқаған шығарсыздар.

Оқытудың жаңаша әдіс-тәсілдерін кез келген мұғалім өз сабақтарында тиімді қолдана біледі. Оның жарқын дәлелі ретінде алдарыңызда тұрмын.Өзім жиі қолданатын стратегияларым «Әдеби үйірме», «Сұқ саусақ», «Ыстық орындық» стратегиясы т.б. Мен сіздермен осындай жаңа әдіс-тәсілдердің бірнеше түрімен бөлісейін.

Әдеби үйірмеде: Оқушыларды мынандай топтарға бөлеміз.

1. Баяндаушы топ- оқыған әңгіменің мазмұнын баяндап айтып береді.

2. Сұрақ құрастырушы топ. Әңгіменің мазмұнына байланысты сұрақтар құрастырады.

3. Бейнелеуші топ- әңгіменің мазмұнан сипаттап, суреттеп береді (ауызша да , суретпен бірін таңдауға болады)

4. Зерттеуші топ- әңгіменің негізгі түйінін, негізгі ойды табады.

5. Дәнекер топ- әңгіменің мазмұнын өмірмен байланыстырады.

«Сұқ саусақ» стратегиясы оқушыларға ізденуге тапсырмалар бергенде, сұрақтар дайындатамыз. Сол сәтте қарсылас дайындап алу үшін қолданылады. Сұқ саусақ қай топқа бағытталса сол топ жауап береді.

Осы екі әдісті бірге қолданып көрейік.

Ең жақын адамың кім? Ол ана. Ендеше анамен хабарласатын уақыт жоқ қазір өз аналарыңызға хат жазыңыздар. Хат жазады. Қабырғаға қарап оқиды.

Сонымен «Ана» тақырыбына әр топ өздеріне тиесілі міндеттерін басшылыққа ала отырып жан-жақты талықлап береді.

Кері байланыс