Коуч:
Шуленова Гульжаухар
Коучинг
тақырыбы:
«Жаңаша білім беру- сапалы білім кепілі»
Мақсаты:
Мұғалімдерге дәстүрлі білім беру мен
дәстүрлі емес білім берудің айырмашылықтарына
көз жеткізуге бағыттау.
Күтілетін
нәтиже:
Коучинг барысында мұғалімдер тапсырмалар
орындай отырып, дәстүрлі білім беру мен
интербелсенді оқудың тиімді екеніне
көз жеткізеді.
Түйінді
идея:
Интербелсенді
оқытудың тиімділін біледі, ұғынады,
қолданады және оны оқу үдерісінде
пайдалана білуге бағыттау.
Сілтеме:
Мұғалімдерге арналған нұсқаулық .
Үлестірмелі материалдар
Ресурстар:
Интерактивті тақта, А3 парақтары,
стикерлер, маркер, таратпа материалдар.
Коучинг
барысы:
І.
Ұйымдастыру:
Суреттер арқылы 3 топқа бөлу.
Күтілетін
нәтиже: Сын
тұрғысынан ойлаудың маңызды тәсіл
екенін түсініп, мұғалімдер сыни ойлаудың
қажеттілігін түсінеді.
Кезеңдері
|
Тапсырмалар
|
Қолданатын
әдіс-тәсілдер
|
Уақыты
|
Күтілетін
нәтиже
|
Ұйымдастыру:
1.Психологиялық
ахуал
|
Әріптестердің
танысуы
Тапсырма:"
Есім
әріптерінен
басталатын
сөйлем"
Мысалы:
Сандуғаш сағат, Әсел әлем т.б.
|
Мұғалімдер
өздерін таныстырады.
|
5
минут
|
Мұғалімдер
бір-бірімен жақын танысады.
|
2.Топқа
бөлу
|
Мұғалімдерді
маркерлердің түстері арқылы топқа
бөлу.
Түрлі
түсті маркерлерді таңдау арқылы 2
топқа болінеді.
|
Топтастыру
|
2
минут
|
Сыныпты
топтастыру тәсілін үйренеді.
|
ІІ.
Кіріспе тапсырма:
«Көбелек
сабағы».
|
Миға
шабуыл
1.
Көбелектің еркін ұша алмауына не
себеп?
2.
Неліктен көбелек мұндай халге душар
болды?
3.
Бұл тақырыптың бізге қандай қатысы
бар?
Мұғалімдердің
ойларын сұрау.
|
«Болжау
стратегиясы» арқылы сұрақ қоямын:
|
7
минут
|
Коуч
қатысушылары алдымен берілген
тапсырмалар бойынша жұпта, топта
серіктестік орта құра отырып сыни
тұрғыдан ойлай келе талқылап,
зерттеушілікпен айналысу барысында,
дайындаған шағын жоба жұмыстарын А3
парағына түсіріп, қорғайды.
Мұғалім
оқушыны ойландыруға, оқушының сөздік
қорын молайтуға, оқушының ой ұшқырлығын
қалыптастыруға үйренеді.
|
ІІІ.
Практикалық жұмыс: «Алдаркөсе»
ертегісін көрсету.
|
Тапсырма:
І
топ. Дәстүрлі сабақ жоспарын жасап,
қорғау.
ІІ
топ. Дәстүрлі емес сабақ жоспарын
жасап, қорғау.
ІІІ топ. Бақылаушы топ. Дәстүрлі
сабақ пен дәстүрлі емес сабақты венн
диаграммасына салып салыстырады.
|
Топтық
жұмыс
|
5
минут
|
Дәстүрлі
білім беру мен интербелсенді оқудың
тиімді екеніне көз жеткізеді.
|
ІҮ.
Ой толғау.
|
ІҮ.
Ой толғау.
Адам
қалайша үйренеді?
Сөз
үйретпейді, әрекет үйретеді.
Мұғалім
не үшін тозаққа барады?
Ұстаз
нені білмейді.
|
Негізгі
ойды сипаттау
|
5
минут
|
Ойға
түйгендерін ортаға салады.
|
Рефлексия.
(3 мин)
|
«Бестік»
кері байланысы
|
Тұжырымға
келу, қорытындылау, жаңа білімді
бекіту.
|
Қағаздың
бетіне өздерінің саусақтарын салады
да кері байланыс береді.
3
минут
|
Саусақтанының
ішіне
Бас
бармақ-мен үшін маңызды
Сұқ
саусақ-маған қиын болды
Ортаншы
–маған жеткілікті болмады
Төртінші-менің
көңіл-күйім
Бесінші-менің
ұсынысым
|
Қорытындылау:
|
Құрметті
әріптестер , міне бүгін коучинг сәтті
өтті.Ол сіздердің белсенділіктеріңіздің
арқасында.Коучинг басталмас бұрын
біз коучингтің сәтті өтетініне сенімді
болдық.Себебі біз сіздерге сенім
арттық. Адамға сенім артқан жөн. Сенім
арту арқылы біз басқаларға жауапкершілік
жүктейміз, оларды шабыттандырып,оларға
қанат бітіреміз.
|
|
2
минут
|
Өз
пікірлерін ұсынады
|