Білім беру ұйымының атауы

“№6 жалпы білім беретін мектеп”КММ

Пәні:

Әдебиеттік оқу

Бөлім:

Су – тіршілік көзі.

Педагогтің аты-жөні:

Хнабаева Н.

Күні:

11.04.25ж.

Сынып: 3 “В”

Қатысқандар саны

Қатыспағандар саны

Сабақтың тақырыбы:

№86 Жаңбырдың пайдасы.

«Ақ жаңбыр» Жәнібек Кәрбозин

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты:

3.1.5.1 өз ойы мен сезімін көркем-бейнелі сөздерді қолдана отырып жеткізу

3.2.3.1 Шығарманың тақырыбын анықтау және негізгі ойды білдіріп тұрған мәтін бөлігін, сөйлемді анықтау.

Сабақтың мақсаты

Өз ойын көркемсөзбен жеткізеді
Мәтіндегі негізгі ойды анықтайды

Құндылықтар:

Сәуір айы: ЕҢБЕКҚОРЛЫҚ ЖӘНЕ КӘСІБИ БІЛІКТІЛІК

Сабақ құндылығы: ТӘУЕЛСІЗДІК ЖӘНЕ ОТАНШЫЛДЫҚ

Апта дәйексөзі: Көп еңбек еткенге бақыт басын иеді. (Леонардо да Винчи)

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі/

уақыты

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақ

тың басы

5 минут

Өткенді пысықтау

5 минут

Сабақ

тың ортасы

20 минут

Сергіту сәті

2 минут

Сабақты қорыту

8минут

Кері байланыс

5 минут

Психологиялық ахуал қалыптастыру

Әдебиетім ардақтым
Дамытар мені жан-жақты
Өз тілімде сөйлесем
Ойым менің салмақты

Топқа бөлу. (Бұлт, күн,жаңбыр суреттерімен үш топқа бөліну)

Өткенді пысықтау

WORDWALL бағдарламасының “ Колесо фортуны” әдісі
Өлеңде бұлт пен жаңбыр қалай сипатталған? Автор табиғат көрінісін қандай әсермен жеткізген? ”Аппақ нөсер басталды” деген жол нені білдіреді?
Өлеңде табиғат көрінісінің өзгерісі қалай бейнеленген?

Құндылық мақсаты: Табиғатқа қамқорлық таныта білу. Туған елге деген сүйіспеншілігін білдіру

Жаңа тақырып
Суретпен жұмыс
1-тапсырма

Жел, қар,найзағай,жаңбыр, бұлт,т.б бұлардың барлығын бір сөзбен айтқанда не дейміз? (Табиғат құбылыстары)
Қазір қандай мезгіл? (Көктем)
Осы көктем мезгілінде бізде жиі болатын табиғи құбылыс қайсысы? (Жаңбыр)
Бүгін біздер Жәнібек Кәрбозиннің “Ақ жаңбыр” тақырыбымен танысамыз.
Мысал - қысқа астарлы тәрбиелік мәні бар өлең, әңгіме. Мысалдағы кейіпкерлер адам тілінде сөйлейтін

жануарлар немесе өсімдіктер болуы мүмкін. Мысалдық баяндау астарлы болады. Мысалдың басында

немесе соңында адамгершілікке тәрбиелеу мақсатындағы негізгі ой тұжырымдалады.

Сәуірдің он бірі
Ақ жаңбыр
Жәнібек Кәрбозин

- Неліктен “Ақ жаңбыр” деп аталады? Жаңбыр қалай пайда болады? Жаңбырдың түрлері сіздерге қызық болса бейне жазбадан көрейік.
.Қандай жаңбырдың түрері бар екен ?
Ендеше Ж. Кәрбозин “Ақ жаңбыр” шығармасымен танысайық.
2-тапсырма.

Мәтіннің авторы туралы таныстыру. Жәнібек Кәрбозин (1933-1984) - 15 мамырда Алматы облысы, Жамбыл ауданы, Дегерес ауылында дүниеге келген. Қазақ мемлекеттік университетінің филология факультеті бітірген соң, «Балдырған», «Пионер» журналдарында қызмет атқарған.
3-тапсырма.

Жұптық жұмыс

Ал балалар жаңылтпашты жаңылмай айту (1 мин кітаптан өздері оқып,кітапты жапқызып айтқызу) Көктем жауын-шашынсыз болмас Жауын-шашынсыз болмаса , Жасынсыз болмас
Жұп өзара бір-біріңе жаңылтпашты айту.

4-тапсырма.
Мәтінді оқу.” Сиқырлы тақия” әдісі.

Топтық жұмыс

5-тапсырма

«Әдеби үйірме» әдісі

Мәтінге сүйеніп,қимыл әрекеттерді сәйкестендір және дауыстап оқы.

1 топ: «Баяндап беруші» - мәтін мазмұнын түсіндіріп, айтыңдар.

2 топ: «Зерттеуші» - мәтіндегі оқиға қай кезде, қайда болған, басты кейіпкерлері кімдер деген негізгі сауалдарға жауап іздеңдер.

3 топ: «Сұрақ құрастырушы»- қарсылас топқа ойланатындай, ізденісті талап ететіндей мәтін бойынша сұрақтар әзірлеңдер.

ЕБҚЕБА

Кестедегі сөздерді сәйкестендір.

6. тапсырма. Оқу сауаттылығына арналған тапсырма (ФС)
   Дәптерге жазып алу.

Сөздік жұмыс .
Бұйымтай- өтініш.
Бұйымтай -этикалық мәнді ұғым. Қауымның жекеленген мүшелерінің ара қатынасында орын алған этикет, біреуге қолқа салатын шаруа, алғысы келген бұйым немесе өтініш. (Мысалы:Ата- бабамыз келген қонақтан “Не бұйымтайың бар?” деп сұраған. Сұраған бұйымтайын берген)

7-тапсырма.

Топтық жұмыс

1 топ: «Сипаттаушы»- мәтіндегі кейіпкерлердің портртін сипаттаңдар, оның іс-әрекеті, мінез-құлқының өзгеру себептерін мәтіннен дәлелдер келтіріп тауып, бағалаңдар.

2 топ: «Бейнелеуші» - мәтін мазмұнында берілген кейіпкерлердің суретін салып, салыстырыңдар.

3 топ: «Дәнекер» - өздеріңнің бастарыңнан өткен оқиғамен байланыстырыңдар.

Сергіту сәті.
”Жаңбыр “әдісі

8-тапсырма.

Жеке жұмыс.
1. Ақ жаңбыр қандай ерекшелікке ие?
A) Дауылмен келеді
B) Бір сәтке ғана жауады
C) Тыныш жауып, үздіксіз жауады
D) Тек түнде жауады

2. Шөптер неге ренжіді?
A) Күн шықпағанына
B) Өткінішті жаңбырдың жылдам өтіп кеткеніне
C) Ақ жаңбырдың болмағанына
D) Самал соқпағанына

3. Кәрі Қурай не деді?
A) Өткінішті жаңбырды қуалаңдар
B) Ақ жаңбырды тоқтатыңдар
C) Ақ жаңбырды шақырыңдар
D) Жаңбырдың бәрі жақсы

4. Ақ жаңбырдың әсері қандай болды?
A) Топан су болды
B) Дала батпаққа айналды
C) Жер үсті еркін сусындап, көк жайқалды D) Ештеңе өзгермеді

5. Мәтіннің негізгі ойы қандай?
A) Жаңбырдың түрлері көп
B) Тыныш, үздіксіз еңбек жемісті болады
C) Ауа райы өзгермелі
D) Ақ жаңбыр – табиғаттың жауы

7-тапсырма.
“Қолшатыр”әдісі
Мәтіннің авторы кім?
Мәтіннің негізгі идеясы қандай?
Жалқау жаңбыр деп кімді атады?
Қурайдың шөптерге айтқан ақылы қаншалықты пайдалы болды?

Үй тапсырмасы

5-тапсырма

Жаңылтпашты жатқа айтуға жаттық.

Шалғы саптап,

Шөп шап.

Шөп шапсаң,көп шап.

Көп шапсаң,шапшаң шап,

Шапшаң шапсаң,

Шаршап жат.

Кері байланыс

Өлең жолдарын хормен оқиды

Өткенді пысықтайды

Тапсырманы орындайды

Тапсырмаларды орындайды.

Жұптық жұмыс жасайды.

Мәтінді оқиды.

Тапсырмаларды орындайды

Жеке жұмыс жасайды

Кестені сәйкестендіреді.

Тапсырманы орындайды

Жаттығу жасайды.

Тест тапсырмасын орындайды.

Үй тапсырмасын алады

Кері байланыс жасайды

Мақтау,мадақтау арқылы бағалап отыру

Жарайсың!

Бір- бірін бағалау.

Жарайсыңдар!

Жарайсыңдар!

Дескриптор:
Мәтіннің авторы туралы әңгімелейді-1б

Дескриптор:

Жаңылтпашты жаңылмай айтады-1б

Бір-бірін бағалау.

Дескриптор:
Мәтінді түсініп оқиды-1б

Дескриптор:

1-топ:

Мәтін мазмұнын түсіндіріп, айтады-1б

2-топ:

Мәтіндегі оқиға қай кезде, қайда болған, басты кейіпкерлері кімдер деген негізгі сауалдарға жауап іздейді-1б

3-топ:

Ізденісті талап ететіндей мәтін бойынша сұрақтар әзірлейді-1б

Жарайсың”

Дескриптор:

1-топ:

Кейіпкерлердің портртін сипаттайды, оның іс-әрекеті, мінез-құлқының өзгеру себептерін мәтіннен дәлелдер келтіріп тауып, бағалайды-1б

2-топ:

Мәтін мазмұнында берілген кейіпкерлердің суретін салып, салыстырады-1б

3-топ:

Өздерінің бастарынан өткен оқиғамен байланыстырады-1б.

Жаттығу жасайды.

Дескриптор:
Тест тапсырмаларын орындайды-5б.

(Әр сұраққа 1балл)

Жарайсыңдар!

«Кемпірқосақ » әдісі

Суреттер

Оқулық

презентация

Оқулық

Суреттер

Жұмыс дәптері

Суреттер

видио

Оқулық

Жұмыс дәптері

Қағаз, маркер

Суреттер

Қолшатыр.

Кері байланыс тақтасы