«Жанжалды басқару өнері» «Досболlike» бағдарламасы

№

Сабақ блогы (5 блок) / Кезеңдері

Уақыты

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Ресурстар мен бағалау

1

Блок: Мотивация және ұйымдастыру
(Сабақтың басталуы, атмосфера қалыптастыру)

5 мин

Жоғары сынып көмекшілерін таныстырады. «Біздің сыныптағы қатынастар» анонимді тестін таратады. Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлайды.

Тест сұрақтарына 2 минут ішінде «иә» немесе «жоқ» деп жауап береді. Жауап парақтарын жинап береді.

«Біздің сыныптағы қатынастар» кестелері.

2

Блок: Көпір / Өзектендіру
(Өзін-өзі тану және тақырыпқа кіру)

10 мин

«Бірақ сен...» ойынын ұйымдастырады. Сыныпты топтарға бөледі. Тест нәтижесін жариялап, жобаның негізгі мақсатын тақтаға жазады.

Топта өз кемшілігін айтады, басқалардың жағымды қасиетін табады. Сауалнама нәтижесін тыңдап, жоба мақсатын анықтайды.

Тақта, бор/маркер. Жағымды орта қалыптастыру.

3

Блок: Жаңа ақпарат пен түсінік
(Ми шабуылы мен теориялық блок)

10 мин

«Сөйлемді аяқта» және «Жанжалдардың себептері» ми шабуылын өткізеді. «Айтышы, сен нені сезінесің?» ассоциациялық сұрақтарын қояды. Алгоритмді түсіндіреді.

Жанжал себептерін еске түсіреді. Слайдтағы ассоциацияларға (жиһаз, ыдыс, киім) қарап ішкі сезімдерін талдайды. Алгоритммен танысады.

Мультимедиалық слайд. «Жанжалды шешу алгоритмі» (1-4 қадамдар).

4

Блок: Бекіту және тәжірибе
(Топтық зерттеу жұмысы)

12 мин

Оқушыларды 3 топқа бөліп, 3 түрлі өмірлік жағдаятты (кино билеті, Әселдің бойкоты, Ербол мен Бақтиярның дауы) талдауға береді. Ережелерді ұсынады.

Топта жағдаяттарды алгоритм бойынша талқылайды. Сұрақтарға жауап іздейді. Жанжалды шешу ережелерін толықтырады.

Кейс тапсырмалары (1, 2, 3-жағдаяттар жазылған парақтар), Слайд.

5

Блок: Рефлексия және бағалау
(Қорытындылау және кері байланыс)

8 мин

Тақтаға «Қызықты», «Пайдалы», «Сұрақтар бар» смайликтерін орналастырады. Осының негізінде сабақтың тиімділігін бағалайды. Оқушыларға жанжалдарды болдырмай, бейбітшілік пен келісімде өмір сүруге ұмтылуды тілейді.

Оқушылар өз әсерлеріне сәйкес смайликті таңдап орналастырады. Сұрақтары мен ұсыныстарын арнайы парақшаға жазып, жоба кейсіне (жәшікке) салады.

«Қызықты», «Пайдалы», «Сұрақтар бар» смайликтері, жоба кейсі (жәшік, қорап). Жанжал және ынтымақтастық анимациялық видеоролигі.

6

Тапсырма
(1 нақты тапсырма / Үй жұмысы)

Сабақ соңында

Жобаның 1-кезеңі бойынша үй тапсырмасын береді:
1. Айналаңыздағы атмосфераның қалай өзгергенін талдау. Эксперимент нәтижелерін келесі сабақта айту.
2. «Жанжалдың оң және теріс жақтары қандай?» деген сұрақ туралы ойланып, қорытынды жасау.
3. Сұрақтар мен ұсыныстарды жоба кейсінде қалдыруға болатынын ескерту.

Тапсырманы мұқият тыңдап, күнделіктеріне жазып алады. Күнделікті қарым-қатынаста мейірімділік экспериментін бастауға дайындалады.

Тапсырмалар жазылған слайд немесе жұмыс парақтары.

7

Нәтиже
(2 негізгі нәтиже / Күтілетін көрсеткіштер)

Сабақ нәтижесі

1-нәтиже (Рефлексиялық қабілет): Оқушылар жанжалдың оң және теріс жақтарын ажыратып, қорытынды жасай алады.
2-нәтиже (Әлеуметтік эксперимент): Атмосфераның өзгеруін талдап, келесі сабақта тәжірибесімен бөліседі.

Іс-әрекет барысында және келесі сабақтың талқылауында көрінеді.

Сабақтың тиімділігін смайликтер арқылы нақты бағалау деңгейі.