Бөлім:

7.2В Ауа. Жану реакциясы

Педагогтің аты-жөні:

Комешова М

Күні:

10.12.2024ж

Сыныбы:7

Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Жану үдерісі

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

7.3.1.4 -затты жағуға қажетті жағдайларды және жану реакциясының өнімдерін білу

7.3.1.5 -тез тұтанатын, жанғыш және жанбайтын заттарға мысалдар келтіру

Сабақтың мақсаты:

Барлық оқушылар үшін:

затты жағуға қажетті жағдайларды және жану реакциясының өнімдерін біледі.

Көпшілік оқушылар үшін:

тез тұтанатын, жанғыш және жанбайтын заттарға мысалдар келтіреді.

заттардың таза оттекте жақсырақ жанатындығын түсінеді.

Кейбір оқушылар үшін:

металдар мен бейметалдардың жануы кезінде оксидтер түзілетіндігін біледі.

Сабақ кезеңі/Уақыты

Педагогтің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Қызығушылықты ояту

5мин.

Ұйымдастыру кезеңі:

1)Оқушылармен амандасу

2) Сынып тазалығына назар аудару

3) Кітап дәптерлерін тексеру

«Көңіл-күйді анықтау»

Сабақ басында оқушылар бір параққа өзінің көңіл-күйін келтіретін сурет (немесе смайлик) салады: суретте олар адамның бет әлпетін келтіру керек (мәселен, күліп немесе езу тартып тұрған, қабағын түйіп тұрған, бейтарап т.б).

Неліктен бұл үздік?»

Үй жұмысы ретінде оқушылардан өзінің жақсы деген жұмысын таңдауын және не үшін олай ойлайтынын сұраңыз. Мұндай түсіндіру кезінде оқушы табыс критерийлеріне, деңгей, мақсаттарына және т.б. сілтеме жасай алады.

Оқушылар суреттерін бір-біріне көрсетеді.Оларға сабақтың аяғына дейін көңіл-күйлерін көтеріңкі деңгейге жеткізу жұмысы тапсырылады.

1. Оқушыларға «wordwall»

веб-қосымшаның мүмкіндіктері мен тапсырмаларды оындайды

https://wordwall.net/ru/resource/39599774

https://wordwall.net/ru/resource/83153042

2. Металл мен бейметалды ажыратып жаз

Натрий, күкірт, мыс, сынап, оттегі, азот, темір, сутегі, қорғасын, алюминий, мырыш, хлор, фтор, фосфор, магний,

Мақсаты: оқушылар бойында, тыңдау дағдыларын дамытуға бағыттау, сондай-ақ барлық оқушыларды қатыстыру арқылы оқыту жағдайларын теңестіру.

Тиімділігі: оқушыны смайлик арқылы көңіл күйлерін білдіреді,жақындастырады, көңіл күйін көтереді, бауырмалдығын оятады.

Жаңа сабаққа кіріспе

8 минут

«Білетініңіздің барлығы»

мұғалім қайталауды болдырмас үшін, алынған ақпаратты пайдалана отырып, оқуды тиісті жолмен жүргізеді.

Оқушылар тарауды оқуға кірісудің басында ________ туралы не білетінінің барлығын жазады.

Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту.

Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады. Сонымен қатар оқушыға сабақтың өмірмен байланысын көрсетеді және сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтауға мүмкіндік береді.

Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.

Сабақтың ортасы

Мағынаны ашу.

15 мин.

Практикалық бөлім

Тәжірибе. Жанғыш және жанбайтын заттарды анықтау

Қажетті материалдар

1.Шырақ,қағаз, су, құм, мақта, шыны

Тапсырма

1. Әр затты жағу

2. Олардың жанғыш немесе жанбайтын қасиеттерін анықтау

3. Нәтижесін кестеге түсіру

Оқушы зерттеу жұмыс жүргізуге, өзінің теориялық білімін практикамен ұштастырып өмірде тиімді пайдалануға және өзіндік білім алуға өте тиімді.

Дескриптор

Жалпы -3 балл

-Тез тұтанатын заттарды анықтайды;

-Жанғыш заттарды анықтайды;

-Жанбайтын заттарды анықтайды;

-Тез тұтанатын заттарға екі мысал келтіреді;

Приборлар, қажетті-құралдар

ДК экраны

7-сынып оқулығы.

Жұмыс дәптерлері.

Ой қозғау және бекіту

10 минут

«Жаңалық ашамыз» Заттардың негізгі қасиеттерімен қоса қосалқы қасиеттерін ашу үшін тапсырма беріледі. Бұл таптаурын болған ойдан арылу, айналаға сын көзбен қарау, жаңалық ашуға ұмтылу үшін керек. Мысалы, «Сіріңке жанып, жарық беріп қана қоймайды, бір жағынан салмағы мен ұзындығын жоғалтады; су – сұйық, бірақ оны қатырған кезде, құрылыс материалы ретінде қолдануға болады (мұз қала салу) т.с.с. Бұл тапсырма талантты және дарынды балалардың қабілетін ашуға көмектеседі.

1. Сумен өрт сөндіруде қандай құбылыстар жүреді?

2. Неге өрт сөндіру бұрышындағы шелектің бас жағы үшкір?

Дескриптор:

Жалпы-2 балл

Шелектің құрылысын

салыстырып айырмашылықты сәйкестендіреді.

ДК экраны

7-сынып оқулығы.

Жұмыс дәптерлері

Сабақтың соңы

Ой толғаныс.

Рефлексия

7 мин.

Бір ауыз сөз» әдісі.

Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды.

Мақсаты: Оқушы алған білімін саралай білуге дағдыланады.

Тиімділігі: Тақырып бойынша оқушылардың пікірін анықтайды. Жинақталған деректердің құнды болуын қадағалайды.

Саралау: Бұл кезеңде саралаудың «Қорытынды» тәсілі көрінеді.

Жеке жұмыс:

Оқушылар бір ауыз сөзбен сабақ туралы өз ойларын түсіндіріп береді. Бір ауыз сөздеріне сабақты бағалайтын келесі сөздерді айтуға болады ұнады, пайдалы, қажет, білдім, үйрендім, қызықтым, ұмтылдым, есте сақтадым, жасай аламын. т.б.

Мұғалім оқушылардың сабаққа қатысқан белсенілігіне қарай 1-10 баллдық жүйе бойынша әр оқушының өзіне тиісті баллын қойып бағалайды. СОнымен қатар, оқушыларды ынталандыру үшін

«Қошеметтеу» әдісі арқылы бағалайды.