Жануарлар

"Үй жануарлары" орта тобындағы сөйлеуді дамыту сабағының конспектісі

Сабақтың мақсаты: балалардың үй жануарлары туралы білімдерін анықтау, байыту және бекіту; жануарларды күтуге байланысты адамдардың кәсіптері туралы әңгімелеу; сөйлемде әр түрлі сөйлем түрлерін қолдана білу, толық сөйлеммен жауап беру қабілеттерін дамыту; талдау, ойлау, қорытынды жасау қабілеттерін дамыту; жануарларға деген қамқорлықты және ересектерге олардың күтіміне көмектесуге деген ұмтылысты тәрбиелеу.

Тапсырмалар:

Тәрбиелік: Балалардың үй жануарлары мен олардың төлдері туралы білімдерін кеңейту: ит-күшік, мысық - котенка, сиыр - бұзау, жылқы - құлын, тауық -тауық, шошқа - торай, ешкі – лақ. Оларды атауға, шамалары бойынша салыстыра біледі. Үй жануарлары туралы білім көкжиегін кеңейту.

Дамытушылық: - балалардың үйлесімді сөйлеуін, ойлау қабілетін дамыту, сөздік қорын байыту;
- көрнекі, есту қабілетін дамыту.

Тәрбиелік: үй жануарларына ұқыпты, құрметпен қарауға, оларға қамқорлық жасауға және ересектерге олардың күтіміне көмектесуге тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: тақырыптық.

Сабақтың формасы: топтық.

Сабақтың ұзақтығы: 20мин.

Оқушылардың жасы: орта топ, 4-5 жас аралығындағы балалар.

Жабдықтар мен материалдар: жануарлар ойыншықтары (мысық, ит, сиыр, жылқы, шошқа, ешкі) магниттік тақта; үй жануарларының, олардың төлдерінің магниттік суреттері; "Жануарды жина" кескінделген суреттер.

Алдын ала дайындық: жануарлар туралы әңгімелесу, тақырып бойынша иллюстрацияларды қарастыру: "Үй жануарлары", "Біздің аулада" дидактикалық ойынын өткізу, А.Бартоның "Бала", "Жылқы" өлеңдерін жатқа білу.

Сабақта қолданылатын әдістер мен тәсілдер:

-бақылау, демонстрация (жануарлардың ойыншықтарын көрсету).

-ауызша (әңгіме).

-ақпараттық - рецептивті (магниттік суреттерді қарау).

-репродуктивті (қайталау).

-эвристикалық (бөлінген суреттерді қосқандағы тәуелсіздік).

Сабақтың құрылымы:

Кіріспе бөлім.

Мазмұны: балаларды ұйымдастыру, эмоционалды көңіл-күй қалыптастыру, қызығушылықты ояту.

Уақыты: 3мин.

Негізгі бөлім.

Мазмұны: алға қойылған міндеттерді орындау, білімді игеруге жағдай жасау.

Уақыты: 15мин.

Қорытынды бөлім.

Мазмұны: сабақты қорытындылау, сұрақтарға жауап беру.

Уақыты: 2-3 минут.

Сабақтың барысы.

Сабақ сәлемдесуден басталады.

Балалар тәрбиешімен бірге шеңберге тұрады.

Тәрбиеші:

Сәлем, қызыл-күн,

(қолды жоғары көтеру)

Сәлем, самал,

(қолды бастың үстінен сермеу)

Күн қояндары,

(қолдарыңызды алдарыңызға созыңыз)

Жылдам ағын,

(қолдарыңды алдарыңда сермеу)

Сәлем, піскен шөп,

(алақандарыңды алдарыңда көрсет)

Сәлем, шулы жапырақтар,

(алақандарыңызды бір-біріне ысқылаңыз)

Сәлеметсіз бе, котята,

(қолдарыңды алдарыңа шапалақтаңдар)

Сәлеметсіз бе, күшіктер,

(қол шапалақтау артынан)

Барлығыңызды қазір қарсы аламыз,

Сіздерді көргенімізге өте қуаныштымыз.

(қолдар жоғары көтерілген)

Балалар есік қағылғанын естиді.

Тәрбиеші: -Бізге біреу келді!

Маша балаларға қонаққа келді. (қуыршақ-Маша пайда болады).

Маша: - Сәлеметсіздер ме балалар! Сіз мені таныдыңыз ба? (балалардың жауаптары). Балалар, мен сендерді қонаққа шақырып, үй жануарларыңмен таныстырғым келеді.

Тәрбиеші: - Ал, балалар, Машаға қонаққа саяхатқа барғыңыз келе ме?

Ал біз сіздермен пойызбен барамыз.

Менің артымнан бәрі тұр,

Бірінен соң бірі бұрылыңыз!

Мен сіздің жаңа локомотивіңізмін,

Дөңгелектері жоқ ештеңе жоқ!

Біз бір-біріміздің артымыздан жүреміз

Вагонның артында вагон бар.

Балалар тәрбиешіге жүгінеді. Олар шеңбер бойымен жүріп бара жатып, паровоздың қозғалысына еліктейді.

Міне, біздің пойыз келе жатыр,

Дөңгелектер қағылады

Ал біздің пойызда

Жігіттер отырады.

Чух-чух-чух, чух-чух-чух!

Біз жүреміз, жүреміз, ұзақ жүреміз,

Бұл жол өте ұзақ.

Жақында келе аламыз ба

Ал ауылда демалуға.

Балалар орындықтарға отырады. Олардың алдында үй жануарларының ойыншықтары тұрған үстел бар.

Мультимедиялық экранда үй жануарларының жалпы суреті. (1 слайд сурет "Үй жануарлары"

Маша: Балалар, сендер жұмбақтарды тапқанды ұнатасыңдар ма?

Мен сендерге жұмбақ жасаймын, сендер жануарды тауып, оның атын айтасыңдар.

Жұмбақтар:

Барқыт табандары болса да,

Бірақ менің атым "сызат",

Мен тышқандарды ептілікпен аулаймын,

Мен табақшадан сүт ішемін.

Мұғалім экранда жануардың суреті бар жауап суреттерін көрсетеді. (2 слайд сурет "Мысық")

Мен иесіне қызмет етемін

Үй иесінің күзетшісі.

Мен ырылдап, қатты үремін,

Мен бейтаныс адамдарды қуып жіберемін.

(3 слайд сурет "Ит")

Таңертең шалғында жайылады,
Ол медбике деп аталады.
Шырынды шөпті шайнайды,
Сүт бәрімізге береді.
(4 слайд сурет "Сиыр")

Менің үлкен еркегім бар,

Құлақ пен тұяқ,

Мен оны ойнақылаймын,

Кім қорықпайды, менің шашым тегіс,

Мен кіммін...?

(5 слайд сурет "Жылқы")

Құйрық тоқылған,
Өкшесі бар стигма.
Оның артқы жағында қылшықтар бар,
Бұл кім, бұл ....
(6 слайд сурет "Шошқа")

Сиыр емес, сүт береді,
Қарт емес, сақалын шайқайды,
Бұқа емес – мүйізі бар,
Тепкілейді.

(7 слайд сурет "Ешкі").

Тәрбиеші: Жарайсыңдар балалар. Барлық жұмбақтар шешілді. Айтыңызшы, сіз және мен қандай жануарлар туралы жұмбақтар таптық? (балалардың жауаптары). Неліктен олар осылай аталады? (балалардың жауаптары). Рас, үй жануарлары адамның үйінің жанында тұрады.

Балалар жануарлар мен олардың төлдерінің магниттік суреттері ілінген магниттік тақтаға жақындайды.

Маша:- Балалар, әр жануардың өз төлдері болады. Мен оларды қалай атаймын?

"Анаңды тап" дидактикалық ойыны.

Тәрбиеші: - Балалар Машаға көмектесейік! Үй жануарларының төлдерін тауып, атаймыз ба?

-Мысықта кім бар? - котенка.

-Итте кім бар? - күшік.

-Сиырда кім бар? - бұзау.

Жылқыда кім бар? - құлын.

-Ешкінің кімі бар? - бала бала.

-шошқада кім бар? – кішкентай шошқа.

Маша: - Балалар, сендер кереметсіңдер! Енді мен сізге кішкене демалып, жаттығулар жасауды ұсынамын.

ЭОР қолдану арқылы дене шынықтыру минуты

"Жануарлар жаттығулар жасайды"

Жануарлар жаттығулар жасайды - (орнында жүру, қолдар белдікте)

Секірген ат - (жоғары секіру)

Отырған сиыр - (еңкейіп, қолдар алға)

Шошқа иығын көтереді - (иығын көтереді, қолдары бос)

Ешкі иығын төмен түсіреді - (иығын төмен түсіру)

Мысық лаптарын сермеп жатыр - (қолды екі жаққа)

Оңға және солға бұрылу - (аяқтың оңға және солға тербелуі)

Жартылай сурет - (жартылай сурет, қолдар белдікте)

Және еңкейту- (алға еңкейту, қолдар бүйірге)

Біз барлық жануарларға садақ жібереміз - (саусақтарыңа, қолдарыңа тұрыңдар, қолдарың еденге тиіп алға еңкейіңдер).

Балалар үстелге жақындайды, онда жануарлармен бөлінген суреттер орналасқан.

Маша: - Балалар, біз сіздермен жаттығу жасап жатқанда, кішкене жел соғып, барлық суреттерді шатастырып жіберді, сендер маған оларды дұрыс жинауға көмектесесіңдер ме?

D / Және "Суретті құрастыр".

Мұғалім балаларды мақтайды.

Тәрбиеші: Балалар, Маша қонаққа барғанда өте көңілді және көңілді, бірақ біз өз тобымызға оралатын кез келді.

Ал енді қайтар жолға шығамыз.

Менің артымнан бәрі тұр,

Бірінен соң бірі бұрылыңыз.

Мен сіздің жаңа локомотивіңізмін,

Дөңгелектері жоқ ештеңе жоқ!

Біз бір-біріміздің артымыздан жүреміз

Вагонның артында вагон бар.

Тіркемелер, тіркемелер

Олар рельстерде дірілдейді.

Топқа қайтарылады

Жігіттердің серіктестігі.

Тәрбиеші: сонымен, олар қайтадан балабақшаға келді. Балалар, айтыңызшы, біз қайда бардық, не істедік, сізге не ұнады?

Балалардың жауаптары тыңдалады.