Жануарлар -тірі ағзалар

ПӘНІ: Жаратылыстану Мектеп: Ақтау негізгі орта мектебі

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 2

Күні: Мұғалімнің аты-жөні: Абдибаева М.

СЫНЫП: 1 Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы:

Жануарлар-тірі ағзалар.

Осы сабақ арқылы

жүзеге асатын оқу

мақсаттары.

1.2.2.1 Жануарлар мен өсімдіктерді салыстырып,олардың ұқсастығы мен айырмашылықтарын анықтау.

Сабақтың мақсаты:

Барлығы: Жануарлар мен өсімдіктерді ажырата алады.

Көпшілігі: ұқсастығы мен айырмашылығын анықтайды .

Кейбірі: Қоршаған орта заттары,құбылыстары мен үдерістерін зерттеудің қажеттілігін түсінеді.

Бағалау критерийі

Жануарлар мен өсімдіктерді ажырата білуді,зерттеудің қажеттілігін қолдана алады.

Тілдік мақсаты

Түйінді сөздер мен сөз тіркестері:

Жануарлар, қоректену,қозғалу,көбею,тыныс алу.

Талқылауға арналған сұрақтар:

Неліктен жануарлар мен өсімдіктер деп бөлінеді?

Не себепті ….деп ойлайсыз? Ашық сұрақтар береді

Өсімдіктердің жануарлардан қандай ерекшеліктері бар деп ойлайсың ?

Құндылықтарды дарыту

№5. Мәңгілік ел, бұл – Жалпыға Ортақ Еңбек Қоғамы

Пәнаралық байланыс

Дүниетану

АКТ-ны қолдану

Бастапқы білім:

Өсімдіктер мен жануарлар туралы біледі.

Сабақтың барысы:

Сабақтың жоспар-

ланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

3 мин

Ынтымақтастық атмосферасын құру.

Суреттер арқылы үш топқа бөлу

«Пантомималар » ойыны арқылы жануарларды іс-қимылдармен көрсетеді.

Жануарлар

дың суреттері

Ортасы

2 мин

5мин

5 мин

7 мин

5 мин

Жан-жануарлар туралы суреттер көрсету.

«Миға шабуыл» әдісі.Ұжымдық әдіс

Неліктен жануарлар мен өсімдіктер деп бөліп айтамыз?

Қане, балалар, кім жануарлар туралы өлең,тақпақ айтады?

Оқылым

Оқулықтағы суреттермен жұмыс жасай отырып, жануарлардың тыныс-тіршілігі туралы мәліметтер беру.

1-тапсырма. Жеке жұмыс. «Кім жылдам?» ойыны

Суреттерге мұқият қара.

Сөйлемдерді толықтырып айт.

Бұлар – _____________ Бұлар – ______

жануарлар. өсімдіктер

2-тапсырма. Топтық жұмыс. «Сәйкестендіру» әдісі арқылы тапсырманы орындайды

3-тапсырма. Ұжымдық жұмыс. «Ішкі және сыртқы шеңбер» әдісі

Ішкі,сыртқы шеңбер болып тұрады.Ішкі шеңбер айтады,сыртқы

шеңбер тыңдайды.

«Микс» әдісі.

1-топ сурет салады.

2-топ өлең жолдарын оқиды.

3-топ мысал әңгіме құрастырады.

Жануарлардың суреті

Соңы

3 мин

5 мин

Білім ағашы»

Әр оқушы стикерге

«+», «- » іледі

Кері байланыс:

«Бағдаршам» әдісімен бағалау.

Жасыл – түсіндім

Қызыл – жартылай  түсіндім.

Сары – түсінбедім.

Білім ағашы

Бағдаршам

Қосымша мәліметтер

Саралау – суретпен жұмыс.Өсімдіктер мен жануарларды салыстыру.

1-сурет өсімдік өскіні.

2-сурет марғау.

Екеуі де қоректі қажет етеді.Өскін гүлге,марғау мысыққа айналады.

Бағалау – оқушы білімін

тексеруді қалай

жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыс –

Денсаулық және қауіпсіздік,

АКТ

Құндылықтар мен байланыс

(тәрбие элементі).

Зерттеу

Рефлексия

Қорытынды бағалау

Ең жақсы өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (оқыту мен оқуға қатысты)

1:

2:

Қандай екі нәрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (оқыту

Мен оқуға қатысты)?

1:

2:

Осы сабақтың барысында барлық сынып немесе жекелеген оқушылар жөнінде келесі

сабағыма қажет болуы мүмкін қандай ақпаратты білдім?

1:

2: