Жануарлар әлемі

Пән: Жаратылыстану

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Жануарлар

Күні: 27 .09.2018ж

Сынып: 1сынып

Мектеп: «Қаржан» жалпы орта мектебі

Мұғалімнің аты жөні: Медетова Ұлбосын

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Жануарлардың қандай түрлері болады?

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

1.2.2.2 жабайы және үй жануарларын ажырату;

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:жануарлар түрлерін біледі және ажыратады

Көптеген оқушылар:Жануарлардың ерекшеліктерін анықтап сипаттайды(үй жануарлары және жабайы жануарлар)

Кейбір оқушылар:жануарлардың адамға пайдасын (ет, сүт, жүні, терісі) зерттейді.

Бағалау критерийлері

Білім алушы:

• Жабайы жануарларды және үй жануарларын атайды.

• Жануарларды жабайы және үй жануарларына топтайды.

Тілдік мақсат

Оқушылар орындай алады:

Жануарларды ажыратады, атайды

Пәнге тән лексика және терминология:

• Жабай және үй жануарлары.

Талқылауға арналған сұрақтар:

• Қандай жануарлады білесіңдер?

• Жануарлар бізге не береді?

• Адамға қандай пайдасы бар?

• Жануарлар мен адамдар арасында қандай байланыс бар?

• Біздің сыныптың оқушыларының үйінде қандай жануарлар бар?

Неге екенін айта аласыңдар ма?

• Неліктен кейбір жануарлар қыс мезгілінде ұйқыға кетеді?

Жазбаша тапсырмалар:

• Жануарлар мен өсімдіктердің ұқсастықтарын жазады.

• Жануарлар мен өсімдіктердің айырмашылықтарын жазады.

Құндылықтарды дарыту

«Мәңгілік Ел» Білімді бәрінен биік қоятын ұлт қана табысқа жететінін, білімді көзі ашық көкірегі сау болуға ұмтылу мақсатында оқушылар бойында Отан сүйгіштік, адамгершілік қасиеттерді қалыптастыру.

Пәнаралық байланыс

Дүниетану

АКТ қолдану дағдылары

Үнтаспа, ресурстар, видеороликтер

Алдыңғы меңгерілген білім

Кейбір жануарларды атайды. Үй жануарларын күтуді біледі.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

Шаттық шеңбері

Бала, бала, балапан

Қане, қайсы, алақан.

Саусақтарыңәйбат,

Былай-былайойнат.

Бала, бала, балапан

Қане, қайсы, алақан.

Саусақтарыңәйбат,

Былай-былайойнат.

– Балалар, бір-біріміздіңқолымызданұстап, алақанарқылыжүректіңжылуынсезініпүйренгенқандайтамаша, қандайқуаныш!

Топқа бөлу:Оқушылар суреттер арқылы 2 топқа бөлініп отырады:

1-топ:үй жануарлары

2-топ:жабайы жануарлар

1.(МК) ) «Сен білесің бе?» әдісі арқылы топтық тапсырмалар беріліп өткенге шолу жасау.

Мақсаты: Оқушының білім деңгейін анықтау.

1-тапсырма: Слайд көрсетіледі.

-Қазақстанда тіршілік ететін қандай жануарларды білесің?

-Жануарларды ата. Оларды топқа бөл. Қандай топтар шықты?

- Неліктен?

Дескриптор: Білім алушы:

-Қазақсатандағы тіршілік ететін жануарларды атайды.

- Оларды топқа бөледі.

Қ.Б «Басбармақ» әдісі арқылы бағалау

Шаттық шебері

жануарлардың суреттері

Суреттер

Сабақтың ортасы

2.(ЖЖ)«Ашық сұрақ» әдісі бойынша оқушылар жабайы жануарлар мен үй жануарларының тіршілігін анықтайды.

Мақсаты:оқушылардың зерттеу дағдыларын қалыптастыру

тапсырма:

Суреттерге мұқият қарау. Олардың қайсысы өз бетінше тіршілік етеді? Қайсысына адамдар қамқорлық жасайды? Сөйлемдерді толықтырып айту / жазу.

Дескриптор: Білім алушы

- өз бетінше тіршілік ететін жануарларды атайды;

- адамдардың қамқорлығындағы жануарларды атайды;

- жануарларды жабайы және үй жануарларына топтай отырып, сөйлемдерді толықтырып айтады / жазады.

Қ.Б «Теңге» әдісі

Сергіту сәті « Би қимылдары»

3.(ӨЖ): «Саралау» әдісі бойынша әр оқушының деңгейіне қарай тапсырма беру

Мақсаты: деректерді өңдеу дағдыларын қалыптастыру.

.Тапсырма:

Қандай үй жануарларын білесің?

Олардың төлдерін ата?

Дескриптор:

Барлығы: үй жануарларын және олардың төлдерін атайды.

Көпшілігі: үй жануарларының тіршілігі жайлы әңгімелейді.

Кейбірі: үй жануарлардан алынатын өнімдері жайлы айтады.

Қ.Б «Жұлдызша» әдісі

4.(ТЖ) «Зерттеу» әдісі бойынша топқа тапсырма беру

Мақсаты: Өз бетінше ойлау ,зерттеу дағдыларын дамыту

Тапсырма:Адам үй жануарларын қалай күтіп баптайды?

Дескриптор:

-адамдардың үй жануарын қалай күтіп-баптайтынын әңгімелейді

-жануарды таңдап алып ол туралы мәлімет дайындайды.

Қ.Б «Көңіл күй» смайликтер арқылы бағалау

5. (.Т.Ж) «Модулдеу » әдісі арқылы сабақты

қорытындылау

Тапсырма:. сурет қиындыларынан үй жануарларын және жабайы жануарларды құрастыру

Мақсаты:модулдеу,өңдеу дағдыларын қалыптастыру;

ойлау, шешім қабылдау дағдыларын дамыту

Дескриптор:

• Оқушылар үй жануарлары мен жабайы жануарларды құрастырады , атайды,ажыратады

Қ.Б: «Отшашу»әдісі арқылы

Аудио үнтаспа

АКТ

Слайдтар

Жабай жануарлар мен үй жануарлары

Бейне жазба

Сабақтың соңы

Рефлексия

Кері - байланыс әдістерінің

бірі: «Блоб» ағашы. Сіз өзіңіздің

бүгінгі сабақта түсінгеніңізді

қаншалықты бақлайсыз. Блоб

ағашынан өзіңізді таңдап

белгілеңіз

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материялдарды меңгеру денгейін қалай жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыс Денсаулық пен қауіпсіздікті тексеру АКТ-мен байланыс Құндылықтармен байланыс

Кейбір оқушылар:жануарлардың адамға пайдасы туралы (ет, сүт, жүні, терісі) зерттейді.

Қ.Б «Басбармақ» әдісі арқылы бағалау

Қ.Б «Теңге әдісі»

Қ.Б«Жұлдызша» әдісі

Қ.Б«Көңіл күй смайликтері»арқылы бағалау

Қ.Б «Отшашу»әдісі арқылы

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары\ оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытұулар болды, неліктен

Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады ( оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2: