Жануарлар әлемінің көптүрлілігі

Сабақтың тақырыбы:

Жануарлар әлемінің көптүрлілігі

Мұғалімнің аты-жөні: Мрзойова Исмира

Күні: 10.10.2018 жыл

СЫНЫП: 2 Д

Қатысқан оқушылар саны: 10

Қатыспаған оқушылар саны: 0

Сабақ негізделген оқу мақсаттары

2.2.2.2 – жануарлардың класының өкілдерін ажырату: сүтқоректілер, құстар, балықтар, қосмекенділер, бауырымен жорғалаушылар және бунақденелілер.

Сабақ нәтижесі:

Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады: Топқа бөлінуді біледі.

Жазба жұмыс жасайды. Жануарларды салыстырады.

Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады: Топтық жұмысты бірлесе орындайды. Жануарлардың ұқсастығы мен айырмашылығын атайды.

Оқушылардың кейбіреуі мынаны орындай алады:Жануарларды белгілері бойынша ажыратады.

Бағалау критерийі

Жеке, топтық тапсырмаларды орындай алады. Сабақ барысында тыңдаушының назарын өзіне аудара алады.

Құндылықтар

Жануарлар әлемінің көптүрлілігі туралы мәлімет алып, түрлеріне қарай ажыратады.

Ресурстар

Әртүрлі жануарлардың суреттері, сипаттамалары жазылған үлестірмелі парақшалар;

Интернет ресурстар:аудиожазба

Әдіс-тәсілдер

Сұрақ-жауап, әңгімелеу, түсіндіру, ойын, көрнекілік.

Пәнаралық байланыс

Музыка, қазақ тілі.

Сабақтың жоспары

Жоспарланғануақыт

Сабақ барысы :

Жұмыс түрлері

Басталуы

5 минут

Психологиялық ахуал қалыптастыру

Сынып реттілігін қадағалау.

Оқу құралдарын байқау.

Сенен жылу аламын

Жүрегіме саламын

Досыма сыйлаймын

Сәттілік тілеймін!

Топқа бөліну.

Үй тапсырмасы.

Қосмекенді, балық, бауырымен жорғалаушы суреті беріліп, жазылмай қалған дене мүшесін жазу. Жануар туралы айту.

Топқа бөлу

1-топ.Сүтқоректілер

2-топ.Құстар

Жаңа білім

10 минут

Білу және түсіну

Оқушылар оқулықтағы негізгі тақырыппен танысады.

Топтық жұмыс.

1-топ: «Сүтқоректілер» Тапсырма: Сүтқоректілер туралы жалпы мәлімет, тіршілік ортасы, түрлері, бейімделуі, көбеюі туралы.

2-топ: «Құстар» Тапсырма: Құстар туралы жалпы мәлімет, тіршілік ортасы, түрлері, бейімделуі, көбеюі туралы.

Қойылатын сұрақтар:

• Суретте қандай жануарлар бейнеленген?

• Қарлығаш қандай топқа жатады?

• Жылқы ше?

• Жылқының неше аяғы бар?

• Қарлығаштың неше аяғы бар?

• Әрбір жануардың денесі немен қапталған?

• Олар балаларын қалай қоректендіреді?

Оқушылар барлық сүтқоректілер мен құстардың басы, аяқтары және мойны болатынын айтады. Алайда құстардың тұмсықтары болады, олар ұша алады деп жауап береді.

Сен білесің бе? Үйректұмсық пен түрпі суреттері көсетіледі.

Оқулық,

мәтіндер.

Топтық жұмыс

Ортасы

10 минут

Қолдану.

• Өрмекші бунақденелілерге жата ма? Білетін бунақденелілерді атау ұсынылады.

Дәптермен жұмыс.

Талдау.

«Жануарларды топтастыр» ойыны.

Сурет нөмірлерін өз бағандарына орналастырады.

Дескриптор

- Жануарларды салыстырады.

- Жануарлардың ұқсастығы мен айырмашылығын атайды.

- Жануарларды белгілері бойынша ажыратады.

Жеке жұмыс

Сергіту сәті

2 минут

Сергіту сәті

Оқушылар би билеп сергіп қалады.

Аяқталуы

Сабақты бекіту

10 минут

Синтез.

«Мен қандай жануармын» ойыны.

Тақтаға түрлі жануарлардың бейнесі тұрады, оқушылар кезек –кезек шығып өзі таңдаған жануардың дыбысын салып жасырады. Тапқан оқушы бағаланады.

Шарты: бір оқушы шығып, тақтаға арқасын беріп отырады. Басқа оқушыларға тізімдегі жануарлардың бірін нұсқау. Оқушы «иә» немесе «жоқ» деп жауап беруге болтын жетекші сұрақтар арқылы қандай жануар жасырылғанын табуы керек.

Кері байланыс

3 минут

Кері байланыс

Үйге тапсырма: Мазмұндау.

Саралау – Сіз қосымша

көмек көрсетуді қалай

жоспарлайсыз? Сіз

қабілеті жоғары

оқушыларға тапсырманы

күрделендіруді қалай

жоспарлайсыз?

Бағалау - Оқушылардың

үйренгенін тексеруді

қалай жоспарлайсыз?

Пəнаралық байланыс

Қауіпсіздік жəне еңбекті

қорғау ережелері

АКТ-мен байланыс

Құндылықтардағы

байланыс

Рефлексия

Сабақ / оқу мақсаттары

шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді?Сыныптағы ахуал қандай болды?Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма?

Мен берілген уақыт ішінде

үлгердім бе? Мен өз жоспарыма

қандай түзетулер енгіздім жəне

неліктен?

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды

жетілдіруге көмектесетін не білдім?