Жануарлар әлемінің көптүрлілігі

Сабақтың тақырыбы: Жануарлар әлемінің көптүрлілігі

Мұғалімнің аты-жөні:

Күні:

СЫНЫП: 2

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспаған оқушылар саны:

Сабақ негізделген оқу мақсаттары

2.2.2.1 - жануарлар класының өкілдерін ажырату: бунақденелілер, балықтар, қосмекенділер, бауырмен жорғалаушылар, құстар және сүтқоректілер;

2.1.2.3 - бақылау нәтижелерін шартты белгілердің көмегімен белгілей білу;

Сабақ нәтижесі:

Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады: Оқулықта берілген және қосымша тапсырмаларды орындайды. Жазба жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді.

Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады: Топтық жұмысты брлесе орындайды.Өз бетінше жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді. Қосымша үлестірме ресурстармен жұмыс жасайды.

Оқушылардың кейбіреуі мынаны орындай алады:

Оқулықтан тыс берілген қосымша тапсырмалады орындайды, тақырып бойынша қосымша мәліметтер мен дәлелдер келтіре алады.

Бағалау критерийі

Білім алушылар:

- Алуан түрлі жануарлармен танысады;

-. Өкілдері бойынша жануарлардың класын анықтайды

- Жануарларды топтастырады, сипаттайды, зерттейді

Дескриптор

- жануарларды атайды;

- жануарлардың класын анықтап жазады

Ресурстар

Оқулық, суреттер, топқа бөлуге арналған кеспе қағаздар  және  әртүрлі  заттар, топтық тапсырмалар, кері байланыс, стикер.

Әдіс-тәсілдер

Сұрақ-жауап, әңгімелеу, түсіндіру, ойын, көрнекілік. Рефлексия.

Тілдік құзіреттілікті дамыту

Сөздік қор: «Бунақденелілер» сөзін оқушылар бұрында естіген, алайда бұл уақытта олар бір қарағанда сыртқы түрі бунақденелілерге ұқсас барлық жануарлар бунақденелілер бола бермейтінін түсінеді.

Жоспарланғануақыт

Сабақ барысы :

Бағалау түрлері

Басталуы

5 минут

Қайырлы күн, күнім, далам, орманым,

Қайырлы күн, гүлім, құсым, көлдерім.

Қайырлы күн, өсімдіктер, жәндіктер

Қайырлы күн, бар тіршілік иесі!

Балалар, бүгін бір-бірімізге жақсы күн сыйлап, жылы амандасайықшы.

Үй тапсырмасын сұрау. «Алуан түрлі жануарлар» тақырыбы бойынша түсінгендерін сұралады.

«Ашық және жабық сұрақтар» әдісі бойынша

Кесіртке, тасбақа қосмекенділер тобына жатады Ия

Сүтқоректілердің төлдерін сүтпен қоректендіреді Ия

Саламандра бауырымен жорғалаушы ма? Жоқ

Топқа бөлу. Сүтқоректілер, құстар, бунақденелілер түрлі топтағы жануарлардың суретін құрастыру арқылы топқа бөлініп отырады. Өз топ атаулары жайлы өз білімдерін ортаға салады.

Тапсырманы орындаған әр балаға конфеттер беріп отырамын.

Жаңа білім

10 минут

Білу және түсіну

Орманда жоғары,
Ағашқа қонады.
Тұмсығын балта етіп
Тоқ-тоқ-тоқ соғады

Мұртымен туады,

Мұртың түнде жуады.

Қылдай белі бүгілген

Өзіненде жүгі үлкен

Оқушылар оқулықтағы негізгі тақырыппен танысады.

«Сақина салмақ ойыны»

Балалар біз бүгін сақина салмақ ойынын ойнаймыз. Бұл ойынның бүгінгі ерекшелігі кімнің қолында сақина қалса менің сұрағыма жауап береді?

Тауықты құсқа жатқызуға бола ма?

Жануарлардың қандай топтары болады?

Жұмбақ шешуін тапқан баланы бағалау

Оқулық,

мәтіндер.

Ортасы

10 минут

Қолдану. Жұптық жұмыс.

Талдау.

Зертте. Бірінші топ: берілген сипаттама бойынша жануарларды топтастырады.. сүтқоректілер құстар бунақденелілер

Екінші топ: аталған жануардың мүсінін немесе суретін салады.

Үшінші топ: сөзжұмбақ шешеді.

1. Үй құсы

2. Өрмек тоқитың бунақденелі

3. Тастан-тасқа секіретін жануар төлі

Топтар бірін бірі бағалайды

Сергіту сәті

2 минут

«Мен қандай жануармын» әдісі бойынша ортаға бір оқушы шығып жануардың қимылын мимикамен немесе қимылмен көрсетеді

Аяқталуы

Сабақты бекіту

10 минут

Синтез. Семантикалық картамен жұмыс. Топтық жұмыс

ҚБ. Жұмыс дәптердегі тапсырманы орындату

Дескриптор

- жануарларды атайды;

- жануарлардың класын анықтап жазады.

Семантикалық картамен жұмыс

Топтар бірін бірі бағалайды

Кері байланыс

3 минут

Бағдаршам

Кері байланыс кемесі

Үйге тапсырма: Мазмұндау.

Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?

Бағалау - Оқушылардың

үйренгенін тексерудіқалай жоспарлайсыз?

Пəнаралық байланыс

Қауіпсіздік жəне еңбекті

қорғау ережелеріАКТ-мен байланыс

Салыстыру, топтастыру тапсырмаларын және топтық жұмыстарда көшбасшы бола алады. Проблемалық сұрақтарға жауап алу.

Өзін- өзі бағалату топтар бірін- бірі бағалауы, смайлик арқылы бағалау

Музыка, қазақ тілі.