Жануарлар әлемінің көптүрлілігі Жаратылыстану

Пән: Жаратылыстану

Сынып: 2

Мектеп: «Шолаққорған»жалпы орта мектебі

Күні: 11.10.2018ж

Мұғалімнің аты-жөні:Н.Арынова

Сабақтың тақырыбы: Жануарлар әлемінің көптүрлілігі

Қатысқандар:19

Қатыспағандар саны:

Ұзақ мерзімдегі оқу мақсаты

2.2.2.1 - жануарлар класының өкілдерін ажырату: бунақденелілер, балықтар, қосмекенділер,бауырмен жорғалаушылар, құстар және сүтқоректілер;

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар: жануарларды біледі

Көпшілігі: жануарлар класының өкілдерін ажыратады

Кейбір оқушылар: қоршаған әлемдегі жануарларды зерттеуді біледі

Бағалау критерилері

Жануарларды анықтайды

Жануарлар класының өкілдерін ажыратады.

Жануарлар класының негізінде сипаттайды.

Сөздік қор

Сүтқоректілер,құстар,бунақденелер.

Құндылықтарды дарыту

№ 4 Мәңгілік ел Индустрияландыру мен инновацияларға негізделген экономикалық өсу

Денсаулық және

техника қауіпсіздігінің

сақталуы

Қауіпсіздік ережесі, сергіту сәттері, белсенді әрекеттер

Пәнаралық байланыстар

Дүниетану, қазақ тілі, математика

АКТқолдану дағдысы (сабақта қолданылатын болса көрсетіңіз)

Интерактивті тақта, ноутбук

Алдыңғы меңгерілген білім

Алуан түрлі жануарла туралы біледі

Сабақ барысы

Сабақтыңжоспарланған кезеңдері

Сабақта жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

5-6 мин

Психологиялық ахуал қалыптастыру

Сынып реттілігін қадағалау.

Оқу құралдарын байқау.

Бір-бірімізді тыңдаймыз десек 1 рет қол шапалақтаймыз!

Ұйымшыл боламыз десек 2 рет

Белсенділік танытамыз десек 3 рет шапалақтаймыз!

Сынып ережесін: (хормен айту)

1.Тыныштықты сақтаймыз 2.Уақытты үнемдейміз 3.Өзгелерге кедергі жасамаймыз

4. Сабаққа белсенді қатысамыз

Топқа бөліну. Топқа бөлу: Құстар, Сүтқоректілер,Бунақденелер

Топтардың атауларына сипаттама беру.

Үй тапсырмасы.

Қосмекенді, балық, бауырымен жорғалаушы суреті беріліп, жазылмай қалған дене мүшесін жазу.Алуан түрлі жануар туралы айтады.

Смайликтер,

Топқа бөлетін суреттері

Сабақ ортасы

25-30мин

1-тапсырма«Саралау» әдісі. Оқушылардың деңгейіне қарай тапсырмалар беру

Жеке жұмыс «Зерделе және зертте» әдісі

Жануарлар мен құстардың ұқсастығы неде?

Жануарлар дегеніміз не?

Суреттің көмегімен жануар мен құстар туралы айтып беріңіз

Қойылатын сұрақтар:

• Суретте қандай жануарлар бейнеленген?

• Қарлығаш қандай топқа жатады?

• Жылқы ше?

• Жылқының неше аяғы бар?

• Қарлығаштың неше аяғы бар?

• Әрбір жануардың денесі немен қапталған?

• Олар балаларын қалай қоректендіреді?

Барлығы: Жануарлардың түрлерін салыстырады

Көпшілігі: Жануарларды анықтап, оны топтастырып және жинаұтауға болатынын түсіндіреді

Кейбірі: Берілген сұрақтар арқылы шағын әңгіме құрастырады

Дескриптор: Білім алушы

- Жануар мен құстардың ұқсастығын айтады;

- жануарларға анықтама береді;

- суретке сүйеніп,жануарлаа мен құстар туралы әңгімелейді.

Ширату жаттығуы «Қара жорға » би қимылдары

2-тапсырма Жұптық жұмыс «Белсенді оқыту» әдісі

« Сәйкестендіру» әдісі

Суреттерді сәйкестендіреді

Құстар

Бунақденелер

Сүтқоректілер

Дескриптор:

• Суреттен жануарларды табады

• Суретке қарап жануарлар класын атай алады

3-тапсырма Белсенді оқу .Топпен жұмыс «Қарқын әдісі»

«Суретке қарап жануарларды,құстарды және бунақденелерді қалай елестетемін».

Суретке алып, мұқият қарастырыңыздар. Берілген сұрақтарға сүйеніп,жауап береді

1-топ Жануарлар қаншаға бөлінеді?

2-топҚұстардың қандай түрлерін көбірек білеміз? Олар қайда жүреді?

Құрлық жерлерде және көкте ұшатынын атаймыз?

Құм су көкте жерде

3-топ Бунақденелер қандай болады? Қанай бөліктерден тұрады?

Жануарлар қандай түрлерге бөлінеді? Олар қалай бөлінеді?

Құрлық жерлер мен аспанда,суда жүретін жануарларды атайды?

Шағын әңгіме құрастырады

Дескриптор: Білім алушы

- Жануарлардың түрлерін айтады;

- Жануарларды сипаттайды

-Шағын әңгіме құрастыра алады

Суреттер,жануарлардың суреті

салыстыру

АКТ «Қара жорға » әуені

Сурет, ойыншықтар т.б

жанурлар ,құстар,балықтар

Сабақтың соңы

5мин

«Миыңның суретін сал» әдісі арқылы қорытындылау

Мұғалімнің кері байланысы

Смайлик

Дифференциация – оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырмалар қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін тексеру жоспарыңыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Әр оқушының деңгейне байланысты сараланған тапсырмалар дайындау

С-оқушыға

• Суретте қандай жануарлар бейнеленген?

• Қарлығаш қандай топқа жатады?

• Жылқы ше?

• Жылқының неше аяғы бар?

• Қарлығаштың неше аяғы бар?

• Әрбір жануардың денесі немен қапталған?

Олар балаларын қалай қоректендіреді

Сұрақтар бойынша әңгімелесу

- Жануарлардың түрлерін айтады;

- Жануарларды сипаттайды

• Суреттен жануарлардың моделін табады

• Ермексаздан қосмекенділердің моделін жасайды

Оқушылар өзін – өзі бағалау

Оқушылар әр тапсырмаға алған мозайканың бөліктерінен сабақтың соңында құрастыру керек

Денсаулық сақтау технологиялары

Сергіту сәттері мен белсенді іс-әрекет түрлері кезінде қауіпсіздік ережелері туралы түсінік қалыптастыру

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта дифференциация дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?