|
Бөлім:
|
5.4 A Экология және
тұрақты даму
|
|
Педагогтің
аты-жөні:
|
Джебетаева Асия
Изтилеуовна
|
|
Күні:
14.04.2025
|
|
|
Сыныбы:
5
|
Қатысушылар саны:
Қатыспағандар саны:
|
|
Сабақтың
тақырыбы:
|
Жануарлар арасындағы
қарым-қатынас
|
|
Оқу бағдарламасына
сәйкес оқу мақсаты
|
-
5.3.1.4 – Тірі ағзалар
арасындағы қарым-қатынастардың түрлерін сипаттау (бейтараптық,
бәсекелестік, жыртқыштық, селбесу, паразиттік,
комменсализм)
|
|
Сабақтың
мақсаты:
|
Жануарлар арасындағы
қарым-қатынас түрлерін
атайды
Қарым-қатынас
түрлерін сипаттайды және мысал
келтіреді
Түрлер арасындағы
қарым-қатынастардың маңызын
талдайды
|
|
Сабақ
кезеңі/Уақыты
|
Педагогтің
іс-әрекеті
|
Оқушының
іс-әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
|
Сабақтың
басы
Қызығушылықты
ояту
5
мин.
|
І.Ұйымдастыру
кезеңі:
а) Оқушылармен
сәлемдесу, түгендеу. Психологиялық жағымды ахуал
туғызу.
Топқа бөлу (жануарлардың атауы
бойынша: арыстан, қасқыр,
бұғы)
|
|
Жаңа сабаққа
кіріспе
|
(Ұ) «Миға
шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен
жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық
талқылау. Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін
толықтырады.
Өз ойымен
бөліседі.
|
1. Біржасушалыларға
анықтама беріңдер.
2. Жөпжасушалыларға
сипаттама беріңдер.
Осы тапсырманы
орындау арқылы оқушылардың оқылым дағдысы
қалыптасады.
|
Қалыптастырушы
бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада
білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан
оқушыға «Жарайсың!» деген
мадақтау сөзімен
ынталандыру.
|
Презентация, суреттер,
бейнематериал (мысалы, жануарлар арасындағы қарым-қатынасты
көрсететін бейне)
|
|
Сабақтың
ортасы
Мағынаны
ашу.
30
мин.
|
-Жануарлар
бір-бірімен қалай
әрекеттеседі?
-Жыртқыштық
дегенімізді қалай
түсінеміз?
Мұғалім
түсіндіруі:
Қарым-қатынас
түрлері:
Селбесу
(симбиоз)
Паразиттік
Жыртқыштық
Комменсализм
Бәсекелестік
Бейтараптық
1-тапсырма.
|
Бейнематериал
көрсету:
-Жыртқыш пен олжа,
симбиоз, паразиттік қатынастар туралы қысқа
видео
Тірек сөздермен
танысып, өз дәптерлеріне жазып
алады.
Топтық жұмыс (10
мин)
-Әр топқа суреттер
немесе жағдайлар беріледі
-Олар қандай
қарым-қатынас екенін анықтап, постер
жасайды
-Қорғау: әр топ өз
жұмысын 2-3 минутта
таныстырады
|
Дескриптор:
Жалпы – 2 балл.
- Әр түрге мысал
келтіреді
-Сурет немесе мәтін арқылы
қарым-қатынас түрін
анықтайды
|
Оқулық,
жұмыс
дәптері
ДК
Презентация,
суреттер, бейнематериал (мысалы, жануарлар арасындағы
қарым-қатынасты көрсететін
бейне)
|
|
|
2-тапсырма.
|
Тапсырма: Төмендегі жануарларды олардың
қарым-қатынас жасау тәсілдерімен
сәйкестендір.
|
Жануарлар
|
|
Қарым-қатынас
тәсілі
|
|
1. Қасқыр
|
A)
|
А. Түсін өзгерту арқылы
|
|
2. Ара
|
B)
|
B. Дене қимылы арқылы
|
|
3. Құмырсқа
|
C)
|
C. Иіс арқылы
|
|
4. Хамелеон
|
D)
|
D. Ұлу, дыбыс арқылы
|
|
5. Дельфин
|
E)
|
E. Дыбыстық және эхолокация
арқылы
|
Жалпы - 3
балл.
|
Оқулық,
жұмыс
дәптері
ДК
|
|
|
3-тапсырма.
|
Төмендегі сөйлемдерді
оқып, дұрыс немесе бұрыс екенін анықта.
Жалпы - 5
балл.
|
№
|
Мәтін
|
Дұрыс /
Бұрыс
|
|
1
|
Қасқырлар бір-бірімен ысылдау
арқылы байланысады.
|
❌ Бұрыс
|
|
2
|
Аралар дене қимылы арқылы бір-біріне ақпарат
береді.
|
✅ Дұрыс
|
|
3
|
Барлық жануарлар тек дыбыс арқылы
байланысады.
|
❌ Бұрыс
|
|
4
|
Дельфиндер дыбыс пен ысқыру арқылы байланыс
жасайды.
|
✅ Дұрыс
|
|
5
|
Хамелеондар түсін өзгертіп,
сезімін білдіреді.
|
✅ Дұрыс
|
|
|
|
Бекіту (5
мин)
|
Тест
арқылы
|
|
|
|
Сабақтың
соңы
Ой
толғаныс.
Рефлексия
5
мин.
|
«СМС»
әдісі. Мұғалім сабақты қорытындылау
мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын
тыңдайды.
 
Үй
тапсырмасы:
Жануарлар арасындағы
қарым-қатынас туралы сурет салып, мысал
келтіру
|
Оқушылар бүгінгі
сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа
қорытынды жасайды.
|
Мұғалім
оқушыларды «Өзін-өзі
бағалау» арқылы
бағалайды.
|
|
ЖИ көмекші
Қауіпсіз төлем
Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген
