Жануарлар мен өсімдіктерді салыстыру,олардың ұқсастықтары мен айырмашылығын анықтау

Басы

5 мин.

Ұйымдастыру кезеңі:1.Үш тілде амандасамыз

2.Шаттық шеңбер. Бір-біріне жағымды тілектер айтады

Қима суреттерді арқылы оқушыларды топқа бөлемін.

Өтетін сабағымыздың тақырыбы мен мақсатын айтып кетемін.

Бағалау парақшасы мен таныстыру.1 топқа гүлдің, 2 топқа жануардың бір бөлігін ғана беремін.

Қалған бөліктерін әр тапсырманы дұрыс орындаған сайын,бөліктерді әр оқушыға беріп мадақтап отырамын

Қима суреттер

Ортасы

4 мин

1.Т. Ж. Оқушыларға құмыра мен үйшікті беремін. Үйшікке жануарларды, ал құмыраға өсімдіктерді желім арқылы жабыстырады.

Дескриптор: өсімдіктерді және жануарларды жинайды.

Бағалау

2.Т.Ж. Суретке қарап сипатта.Өсімдіктер мен жануарлардың ұқсастығын анықта.

Өсімдіктің қандай ерекшелігі бар?Жанды ағзалардың қандай белгілері көрсетілген?Бірінші бағандағы сурет(өсімдік те, марғау да қоректеніп тұр, яғни екеу де қоректі қажет етеді) пен екінші бағандағы суреттерде не ортақ(өскіннің де, марғаудың да өсіп қалғаны байқалады, яғни екеуі де өсуге қабілетті)және үшінші бағандағы суреттерге назар аудар (өсімдік гүлге айналды,марғау мысыққа айналды, гүлдің жанында жас өскіндер бар,ал мысықтың жанында кішкене марғау пайда болыпты, яғни екеуі де ұрпақ беріп, көбеюге қабілетті).

Мысық не істеп жатыр? Мысық пен гүлдің айырмашылығы неде?

Дескриптор: 1. Суретке қарап сипаттайды

2. Суреттен өсімдік пен жануардың ұқсастығы мен айырмашылығын анықтайды.

Бағалау.

1.Ширату жаттығу. Шеңберге тұрып, паравоз ойынын ойнайық. Жануарлардың қалай дыбыстайтынын есімізге түсірейік. Мысалы ит, мысық, тышқан, қой, жылқы т.б.

Аудио жазбадан жануарлардың табиғи дыбысын тыңдату.

2.Бір оқушыға жануардың суретін көрсетемін, ол «ым-ишара» арқылы түсіндіреді,модельдейді

3. «Піл, маймыл, пальма» ойыны. Мен « піл» дегенде оқушылар пілді көз алдарына елестетіп, модельдейді.

Осы жаттығулар арқылы балалар өсімдіктің қозғалмайтынын және дыбыстамайтынын түсінеді

3.Жеке жұмыс.Мысық қалай өседі?

Суреттерді дұрыс ретімен нөмірле.

Жұппен жұмыс. Суретке қарап әңгімеле

Дескриптор:1. Сандарды реті мен жазады

2.Суретке қарап әңгімелейді

Бағалау

4.Венн диаграммасы

Өсімдіктер мен жануарлардың ерекшклігі мен ұқсастығын және ортақ қасиетін қима сөздер мен желім арқылы жабыстырады.

• Дескриптор: 1.Өсімдіктер мен жануарлардың ерекшелігі мен ұқсастығын табады

• 2. Ортақ қасиетін табады

• 3.Желім арқылы жабыстырады

Бағалау

Құмыра,үйшік,қима суреттер,желім

Суреттер

Сурет

Аудио жазба

Жұмыс дәптері

Плакат, қима сөздер,желім

Соңы

Кімде қандай сурет шықты?

Суреті толық болмаса, қай жерден қиналғанын сұрау

Кері байланыс. Бүгінгі сабағымыздан не білдік? Не түсіндік?

Бағалау парақша,желім

Қосымша мәліметтер

Саралау-оқушыға мейлінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз?

Қабілетті оқушыға тапсырманы

қалай түрлендіресіз?

Бағалау – оқушы білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыс

Еңбек,математика

Денсаулық және қауіпсіздік,

АКТмен байланыс.

аудиожазба

Құндылықтармен байланыс (тәрбие элементі)

Бағалау парақшасы толдыма,толмаса не қиын болғанын сұрау ,ынталандыру

Рефлексия

Сабақтың мақсаты мен оқу міндеттері орындалды ма?

Бүгін оқушылар не үйренді?

Сабақ қалай өтті, қандай деңгейде өтті?

Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма ? (тапсырмалар сәйкес болды ма?)

Уақытты қалай пайдаландым?

Жоспарыма қандай өзгеріс енгіздім?

Өз сабағыңызды талдау үшін осы бос орынды пайдаланыңыз. Сол жақта берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Қорытынды бағалау

Ең жақсы өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (оқыту мен оқуға қатысты)

1.

2.

Қандай екі нәрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?

1

2.

Осы сабақтың барысында келесі сабағыма қажет болуы мүмкін барлық сынып немесе жекелеген оқушылар туралы қандай ақпарат білдім?

1.

2.