"Жануарлар.Аю" ашық сабағы, 4 - сынып

Сабақ: Жануарлар. Аю.

Сынып: 4

Күні:

Мұғалімнің аты: Кобжасарова Б.К.

Қатысқан оқушы саны: 18

Қатыспаған оқушы саны:

Сабаққа негізделгеноқумақсаттары

4.2.1.1. Әңгімені қолдау үшін қажетті сөздерді қолдану

4. 1.4.1. Таныс емес сөздер кездесетін шағын мәтіннің негізгі тұстарын түсіну

Сабақмақсаттары

Оқушыларға оқу мақсатына жету үшінне істеу керек?

Берілген мәтін бойынша сөздерді есте сақтау, мәтінді оқуы, мәтін бойынша негізгі сөздерді анықтауы керек

Оқушылардың барлығы мынаныорындайалады:

Аю туралы бірнеше сөзбен өз ойларын жеткізе алады

Оқушылардың көбі мынаны орындай алады:

Тақырып бойынша бірнеше сөз тіркестерін айтады

Оқушылардың кейбіреулерімынаныорындайалады:

Тақырып бойынша өз ойларын сөйлеммен жеткізе алады

Тілдікмақсат

Сіз оқушылардың сабақ соңында ненімеңгеріпшыққанынқалайсыз?

Нақтытақырыпқа арналған сөздік қор ментерминология:

Аю, мекендейді, итбалық, өмір сүреді, жұмсақ

Сіздің пікіріңізше, оқушылар білетін сөздерді /тіркестерді атапшығыңызда, сабақ барысында пайдаланыңыз.

Ақ аю, итбалық жейді

Айтылым мен жазылымүшінқолдануға болатынтіркестердің жиынтығы (жиынтықтары):

Аю, мекендейді, жейді

Алдыңғы оқу

«Жануарлар әлемінде» модулі бойынша алған білімдері бар, әр түрлі жануарларды таниды, олар туралы бірнеше сөздермен өз ойларын жеткізе алады.

Жоспар

Жоспарланғануақыт

Жоспарланған жаттығулар

Ресурстар

АҚТ, стикерлер, постерлер, аю ойыншығы

Басы

СЫНЫПТАҒЫƏРЕКЕТТЕРТƏРТІБІ:

Амандасу

Назарларын сабаққа аудару

1. Шаттықшеңберінжасау

2. Қолдарынакішкентайжұмсақаюдыберу

3. Оқушылартақтадағыілініптұрғанстикерлерденсұрақтардыалыпкеліп, оларғашеңбербойыменжауапбереді

Қойылатынсұрақтар:

-Мынауне? (Бұлойыншық)

-Қандайойыншық? (Бұл – аю, жұмсақойыншық)

- Онысағанкімберді? (Онымағанмұғалімберді)

- Олқандай? (Олақ, жұмсақ, әдемі)

Ширатужаттығулары:

Жұмбақ жасыру:

Қысбойынажатады, тәттіұйқығабатады

Қос құты

АЮ

Мұғалім: - Аю қандай болады? (қара, қоңыр, ақ)

Топқа бөліну: Оқушылар кезекпен келіп қорапшадан карточкалар алып шығады, кімде қандай аю бейнесі шықты, сол топқа барады.

(Топтың үстелінде ақ, қоңыр, қара аю - аю ойыншықтары тұрады)

1 – топ «Гризли тобы» (қоңыр аю)

2 – топ «Умка тобы» (ақ аю)

3- топ «Кунгфу панда тобы» (қара аю)

Сіз олардың түсінуін / білімін қалай бағалайтынболасыз?

Өз-өздерін бағалау. Бағалау парақтары таратылады.

КІРІСПЕ:

Оқумақсаттарын хабарлау.

Бүгінгі сабақта біз сендермен аю туралы жаңа мағлұмат аламыз, аю туралы мәліметті қазақша айтып үйренеміз

Оқушылардың бұлардытүсінуін қалайша қамтамасызететін боласыз? Сөздік жұмысы, топтағы жұмыс арқылы меңгерту

ДАМУ:

1. Сөздік жұмысы:

Аю – медведь

Мекендейді – обитают

Итбалық – тюлень

Өмір сүреді – живет

Жұмсақ - мягкий

Ұзындығы - длина

Биіктігі - высота

Өсімдік- растение

1. Тыңдалым (аудирование) жаңа сөздерді тыңдау

2. Әр түрлі интонациямен сөздерді оқу

3. Тізбектеп оқу

4. Сөз тіркестерін, сөйлемдер құру ( «Пирамида құрастыру» әдісі арқылы , сөз-сөз тіркесі-сөйлем)

2. БББ кестесінің екі бағанын толтыру / (+,-,қ,?)

3. Мәтінмен жұмыс.

«Ойлан – жұптас – топтас» әдісі арқылы мәтінді меңгерту.

А) Оқушылардың әрқайсысы топқа бөлінгендегі карточкалардың артындағы сөйлемді жеке оқиды

Ә) Қасындағы оқушымен жұпта талқылайды

Б) Тобымен бөліседі

4. Әр топ өз мәтінін ауызша құрастырады

1 – топ:

Қоңыр аю Гризли Солтүстік Американы мекендейді. Салмағы 160- 500 кг. Ұзындығы 2 метрден асады. Гризли аюы күніне 40 кг азық жей алады. Судан балық аулайды, өсімдіктерді де, аңдарды да жейді. 20 - 25 жыл өмір сүреді.

2 – топ:

Ақ аюлар Арктиканы мекендейді. Ақ аю – ең үлкен аңдардың бірі. Оның салмағы 1 тонна, ұзындығы 3 метрге дейін болады. Олар балық, итбалық жейді. Аю – күшті аң. Ол 40-50 жыл өмір сүреді.

3- топ:

Панда Қытайда мекендейді. Оның салмағы 115 кг.жетеді. Ұ

зындығы 1,5 метр, биіктігі 75 см. Олар жидек, саңырауқұлақ, бамбук өсімдігін жейді. Сондықтан оны кейде «бамбук аюы» деп атайды. Ол 14-20 жыл өмір сүреді.

5. Мәтін бойынша кесте толтыру:

Әр топтан бірнеше оқушы шығып өз аюлары жайлы мағлұматты айтады. Өз кестелерін сыныпқа ұсынады.

6. БББ кестесінің 3- бағанын толтыру

Б(Мен не білемін?)	Б (Менің не білгім келеді)	Б (Мен не білдім?)

8. Сергіту сәті

9. Жарқын ойлар (оқудан кейінгі тапсырма)

Жарқын ойлар

Сізүшін жаңалық болған үш нəрсені жазыңыз:1.

2.

3.

Сіздің назарыңызды аудартқан бір нəрсені жазыңыз.

Өзіңіздеқолдануда сенімсіздік туғызатын төрт сөздік позициясын жазыңыз:

1.

2.

3.

4.

9. «Тоғыз шаршы» әдісі

Жұппен жұмыс істеп, əрбірбағандағысөзбен дұрыс сөйлемқұрастырыпжазыңыз.

10. «Венн диаграммасы» арқылы үш аюды салыстыру.

Think wane (синквейн) 5 жолдық өлең әдісі

Бірінші жол- тақырып атауы; 
• Екінші жол – тақырыпты екі сөзбен сипаттау,– белгі немесе сын есіммен; 
• Үшінші жол - осы тақырыптағы іс-әрекетті үш сөзбен сипаттау, етістікпен; 
• Төртінші жол – төрт сөзден тұратын фраза, тақырыпқа қатысты; 
• Бесінші жол– синоним, тақырыпты ашатын.

Үйге тапсырма: Әр топ өз аюлары туралы қосымша ақпарат дайындап алып келеді

11. Бағалау + рефлексия (көңілді және көңілсіз аюлар)

«Сәттілік баспалдағы» әдісі (Әр оқушы түрлі көңілдегі аю жапсырылған стикерді алып, өздерінің стикерлерін сабақ бойынша өз білімдерін бағалап, қай сатыда еккендерін анықтап, баспалдаққа жапсырады)

Бағалау парақтарын талдап, бағалау

сурет

қос құты

Аю ойыншықтары

Карточкалар