Жануарлардың көптүрлілігі

Пәні:

Дүниетану

Сыныбы:

2

Уақыты

Сабақтың тақырыбы:

Жануарлар әлемінің алуан түрлілігі.

Құзыреттілікке жеткізетін сабақтың мақсат – міндеттері:

А) Ақпараттық құзыреттілік

Ә) Коммуникативтік құзыреттілік

Б) Проблеманы шешу құзыреттілігі

Оқушыларды жануар әлемінің алуан түрлілігімен таныстыру.

Олардың қандай топқа жататындығын анықтап білуге үйрету.

Хайуанаттар бағына серуенге баруға, жануарлар әлемінің түрлілігімен таныстыруға дағдыландыру;

Сабақтың типі:

Жаңа материалды хабарлау.

Сабақтың әдісі:

Түсіндірмелі-иллюстративті практикалық

Пәнаралық байланыс:

Әдебиеттік оқу.

Сабақта қолданылатын педагогикалық технологиялар:

Ынтымақтастық, шығармашылық, қабілетін дамыту.

Оқыту құралдары:

АКТ, оқулық, көрнекілік, жануарлар бейнеленген суреттер.

Сабақтың барысы:

Мұғалімнің қызметі

Оқушының қызметі

Күтілетін нәтиже

Ұйымдастыру бөлімі

- Сәлеметсіздер ме

оқушылар? Отырыңыздар.

- Көңіл күйіміз қалай? Бүгінгі сабаққа барлығымыз дайынбыз ба?

- Құралдарымызды шығарып, мұқият тыңдап, сабағымызды бастайық.

Орындарынан тұрып мұғаліммен амандасады. Құрал – жабдықтарын алдарына дайындап шығарып қояды. Зейіндерін

мұғалімге аударады.

Оқушылардың құрал – жабдықтары түгел болады.

Үй тапсырмасын тексеру

-Балалар, біз алдыңғы сабақта қандай тақырып өттік?

- Үй тапсырмасына кім дайын?

- Өсімдіктердің көбеюі.

- Барлығымыз.

Үйден дайындалып келіп, сұрақтарға жауап береді. Қосымша сұрақтарға жауап береді.

Психологиялық дайындық.

• Балалар, мен бір хат алдым. Сол хатты сендерге оқып бергім келіп тұр (сыртында жануарлар мен олардың іздері бейнеленген үлкен ашықхат).

• Құрметті екінші сынып оқушылары! Біз сендерді жасыл үйге қонаққа шақырамыз. Мында көптеген қызықтар бар! (Хатты көрсетеді). Қалай ойлайсыңдар, хаттың иелерін біз білеміз бе?

• Ия, білеміз.

• Жәндіктер, жануарлар, құстар, аңдар.

Үй тапсырмасына жақсы, мұқият дайындалып келгендіктерін көрсетті.

Жаңа материалмен жұмыс.

Балалар, біздің өтетін бүгінгі тақырыбымыз «Жануарлар әлемінің алуан түрлілігі. Хайуанаттар бағына топсеруен.». Дәптерлерімізді ашып, бүгінгі күннің жадын және тақырыпты жазып аламыз.

Оқушылар дәптерлерін ашып, күннің жадымен тақырыпты жазып алады.

Жаңа тақырыппен танысады. Өз ойларын айтып, сабаққа белсене араласып отырады.

Оқулықпен жұмыс.

а) Мәтіннің бірінші бөлігі оқылады.

ә) Мәтіннің екінші бөлігі оқылады.

б) Жәндік, балық, аңдар туралы әңгімелейді.

Сұрақтар мен тапсырмалар:

• Жануарлардың топтары бір – бірінен қалай ерекшеленеді?

1. Шөпқоректілерге қандай жануарлар жатады?

2. Неліктен шөпқоректілер деп аталады?

3. Жыртқыш жануарларды ата.

4. Қасқырлар жемтігін қалай аулайды?

5. Аю қалай қоректенеді?

6. Талғаусыз қоректілер туралы не білдіңдер?

Мәтіннің бірінші бөлігінде оқушылар шөпқоректі жануарлар туралы мәлімет алады.

Мәтіннің екінші бөлігі бойынша балалар жыртқыш жануарлар туралы мәлімет алады.

1. Шөппен қоректенетін жануарлардың барлығы.

2. Себебі, шөппен қоректенеді.

3. Қасқыр, аю т. б.

4. Өз ойларын айтып, жауап береді.

5. Уақ жануарлармен қоректенеді.

6. Өз ойларын айтып, жауап береді.

Көптеген сұрақтарға жауап береді. Өз ойларын айтып, толықтырады.

Бақылау күнделігімен жұмыс.

а) 1 - тапсырма бойынша жануарлардың қай топқа жататындықтарын жазады .

ә) 2 – тапсырмада жануарларды қоректену түріне қарай топтарға бөледі .

а) 1 - тапсырма

Құстар, бауырымен жорғалаушылар, аңдар, жәндіктер, балықтар, қосмекенділер

ә) 2 – тапсырма

Шөпқоректілер, жыртқыштар, қорек талғамайтындар.

Тапсырмалармен жұмвстанады.

Қорытындылау.

Оқушылар сабақта алған білімдерін жүйелеп, пысықтап, жануарларды топтап, төмендегі үлгідей кесте толтырады.

Жануарлар

Жануарлар

құстар

жәндіктер

Бауырымен қорек талғамайтындар

жорғалаушылар

жыртқыштар

Сабақ қорытындыланады. Жануарларды топтастырады.

Бағалау.

Үйге тапсырма

-Сабаққа белсене араласып, қатысып, сабақ айтқан оқушыларды бағалаймын.

Үйге тапсырма: Жануарлар тіршілігі туралы қызықты мәліметтер оқып келу.

Зерттеу жұмысын жүргізу.

1. Жер планетасында тағы қандай қосмекенділер тіршілік етеді?

2. Бақалардан басқа тағы қандай жануарларды ғалымдардың көмекшісі, деп атауға болады?

-Сау болыңдар!

Тиісті бағаларын алады.

Үй тапсырмасын күнделіктеріне жазып алады.

-Сау болыңыз!

Оқушыларды бағалау олардың қызығушылықтарын арттырды.

Үй тапсырмасын түсініп алды.

Сабақ аяқталды.