Жануарлардың мінез-құлқы

САБАҚ: қазақ тілі

Мектеп:

Күні: 19. 11. 2018 жыл

Мұғалімнің аты-жөні: Сатыбай П.Т.

Сынып: 5 сынып

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспағандар:

Бөлім атауы

4-бөлім: Жануарлар әлемі мен өсімдіктер дүниесі

Сабақтың тақырыбы

Жануарлардың мінез-құлықтары

Сабақтың түрі

Жаңа тақырып

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары

5.Т/А3. Тыңдалған мәтіннің мазмұнын түсіну, негізгі және қосымша ақпаратты анықтау.

5.О1.Мәтіндегі негізгі және қосымша ақпаратты түсіну, анықтау.

5.ӘТН3. Омоним, антоним, синонимдерді көркемдік ерекшеліктері

не сай қолдану

Сабақтың мақсаттары

Барлық оқушылар: 1) Тақырыпты болжайды;

2) Мәтіннен антоним, синоним сөздерді табады.

Көптеген оқушылар: 1) Болжауда тірек сөздерді қолданады;

2) синомимдерді түрлендіре қолданады.

Кейбір оқушылар: 1) Болжауына дәлел келтіреді, түсіндіреді;

Бағалау критеийлері

Тыңдалым, айтылым мақсаты бойынша:

тақырыпты болжау барысында өз ойын дәлелдейді;

тірек сөздерді түрлендіреді.

Әдеби тілдік норма бойынша:

сөйлемдер құруда антоним, синонимді қолданады;

Тілдік міндеттер

Тақырыпқа байланысты тірек сөздер: үй жануарлары, түз тағысы, жыртқыш, төл атаулары - абылай, алан, бөлтірік, марғау, көгілдір, баршын, құралай, еңлік, т.б.

Осыған дейін меңгерілген білім

Жануарлардың өмір сүру ортасы

Жоспар

Жоспарланатын уақыт

Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс-әрекеттер

Дереккөз дер

Сабақтың басы

5 минут

Сәлемдесу, сабаққа дайындық. 5Т ережесін еске түсіру

Слайдтар

Сабақтың ортасы

15 минут

М ағынаны тану

Тапсырма:

Берілген жануарлардың, аңдардың, құстардың суреттері, тақырыпты болжам жасату.

Үй тапсырмасын сұрау

Тыңдалым «Қыран» тапсырмасы

Тақырыбы:

1. Қазақ халқы бүркітті қалай қастерлеген?

2. ....

3. Антоним немесе синонимі бар сөйлем жазыңыз

Бағалау критерийі:

Тақырыбын қояды.

Тақырыпқа сай сұрақ жазады.

Антоним немесе синонимі бар сөйлем жазады.

Сұраққа дәл, нақты жауап береді ( бір- бірін бағалайды.)

5- тапсырма.

Епті

Тіршілік етеді Өмір сүреді

Ұқсайды. Дәл

Жылдам. Тез -жай

Ақылды. Алғыр - Ақылсыз

Керемет, Тамаша – Онша емес.

Бағалау критерийі:

Антоним, синонимді табады,

Жүйелі сөйлем құрастырады.

7- тапсыр

«Қос жазба» күнделігі

Бағалау критериі: Берілген тақырыпқа сәйкес синоним, антоним жазады

Сынып оқушыларына сұрақ

Біз жан-жануарларлардың мінез –құлықтары турал білдік. Олай болса өзіміздің мінезіміз туралы айтайық.

Үнтаспадан тыңдалым

Кітаппен жұмыс

Сабақтың соңы

5 минут

Р ефлекторлық экран

Бүркіт- бәрін тамаша түсіндім

Арқар – аздап түсінбедім

Тасбақа – сұрақтарым бар

Қосымша ақпарат

Дифференциация – Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз?

Жұмыстың барлық түрінде оқушылардың қабілеті мен тілдік деңгейлері ескерілді.

Бағалау – Оқушылардың ақпаратты қаншалықты меңгергенін қалай тексересіз?

Формативтік бағалау, жұптық бағалау

Пәнаралық байланыс: табиғаттану, дүниетану, экология

Қауіпсіздік ережелері:

АКТ-мен байланыс: интерактивтік тақтадан таныстырылым, бейнематериал, кесте
Құндылықтармен байланыс: қоршаған ортаны қорғау, қамқорлық көрсету.

Ойлану

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары жүзеге асырымды болды ма?

Бүгін оқушылар нені үйренді? Сыныптағы оқу атмосферасы қандай болды? Дифференциацияны жүзеге асыру қолымнан келді ме? Мен жоспарланған уақытымды ұстандым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?

Төменде берілген бөлімді осы сабақ туралы ойларыңызды жазу үшін пайдаланыңыз. Сол жақ бағанда берілген сабағыңызға қатысты ең маңызды сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы баға

Сәтті өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1:

2:

Қандай екі нәрсе сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1:

2: