Жануарлардың қандай түрлері бар

Пән:жаратылыстану

Мектеп: «№ 8жалпы білім беретін орта мектеп»КММ

Мұғалімнің аты-жөні: Бергелдинова А.Б

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Жануарлардың қандай түрлері болады?

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

1.2.2.2. Жабайы және үй жануарларын ажырату.

1.2.2.3. Жыл мезгілдерінің ауысуына жануарлардың бейімделуін түсіндіру.

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:Жабайы және үй жануарларын ажыратады. Жыл мезгілдерінің ауысуына жануарлардың бейімделуін түсінеді.

Көптеген оқушылар:Жануарлардың тіршілік ортасына бейімделу жолдарын сипаттайды.Жабайы жануарлардың үй жануарларынан ерекшелігін біледі.

Кейбір оқушылар:Жануарлар класының өкілдерін ажыратады. Жануарлардың тіршілік ортасына бейімделу жолдарын сипаттап айтады.

Бағалау критерийлері

Жабайы және үй жануарларын ажыратады.

Жыл мезгілдерінің ауысуына жануарлардың бейімделуін түсінеді.

Тілдік мақсаттар

Оқушылар орындай алады:Үй жануарлар, жабайы жануарлар туралы біледі, атайды.

Пәнге тән лексика мен терминология: жабайы жануарлар,үй жануарлары,төл,бейімделу,қорек,маусым,миграция.

Диалог пен жазу үшін пайдалы сөздер мен тіркестер:

1. Жануарлар қандай топқа бөлінеді?

2. Табиғатта өз бетінше тіршілік ететін қандай жануарлар?

3. Жануарлар жыл мезгіліне байланысты қалай бейімделеді?

4. Жануарлардың тіршілігі үшін не қажет?

5. Біздің өлкеміздің қандай жануарларын білесіңдер?.

Құндылықтарды дарыту

«Мәңгілік Ел»жалпыұлттық идеясының құндылықтарынан қарым-қатынас қабілеттерін дамыту. Айналадағыларға қамқорлық көрсету.Жауапкершілікке тәрбиелеу.

Пәнаралық байланыстар

Сауаташу, дүниетану, көркем еңбек.

АКТ қолдану дағдылары

Слайд, аудиотаспа.

Бастапқы білім

Үй жануарлары және жабайы жануарлар тірі ағза екендігін және жыл мезгілдерінің ауысуына жануарлардың бейімделетінін біледі.Үй жануарларын күтуді біледі.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Ресурстар

Сабақтың басы

5 мин

1.Психологиялық ахуал туғызу. Шаттық шеңберінде тұрып, өлең жолдарын айтады.

Қоршаған орта әлемі,

Недеген көркем әдемі.

Сол сұлулықты сақтайық,

Мадақтайық, мақтайық.

Оқушыларды жылқы, бұғы, қой,елік суреттері арқылы топқа бөлемін.

Сұрақ-жауап әдісі арқылы сабақтың мақсаты жарияланып, тақырыбы ашылады.

- Суреттен нелерді көріп тұрсыңдар?

-Жануарлардың тіршілігі үшін не қажет?

-Біздің өлкеміздің қандай жануарларын білесіңдер?.

Сабақтың ортасы

7 мин

10 мин

3 мин

8 мин

(Ұ). Тапсырма 1 «Ажырату» әдісі.

Тапсырма: Аудио таспадағы дыбыстар арқылы жануарлардың дауысын анықта.

Дескриптор

1. Жануарлардың дауысын естиді,анықтайды.

2. Есту арқылы үй жануарлар мен жабайы жануарларды ажыратады.

3.Жануарлардың іс-қимылын көрсетеді,тұжырым жасай алады.

ҚБ «Білім кілті» ойынымен бағалаймын.

Жасыл кілт- түсіндім

Сары кілт- көмек керек

Қызыл кілт- түсінбедім

(Ж) Тапсырма 2 «Топтау» әдісі.

2. Жануарларды топқа бөл. Сандар бойынша төлдердің енелерін тап және де бір шұмақ олең құрастыр.

1 2 3 4 5

Дескриптор

1. Жануарларды топқа бөледі.

2. Төлдердің енелерін көрсетеді,аттарын атайды.

3. Жануарлардың көбею жолдарын түсіндіреді,өлең шұмақтарын айтады..

ҚБ «Оқу құралдары» әдісімен бағалаймын.

Кітап- түсіндім.

Қалам- көмек керек.

Қыл қалам- түсінбедім.

Сергіту сәті:

Әй шымыршық, шымыршық.

Сиыр қалай дыбыстайды?

Мө-мө.

Әй шымыршық, шымыршық

Жылқы қалай дыбыстайды?

Иу-иу.

Әй шымыршық, шымыршық

Қой қалай дыбыстайды?

Мә-мә.

(Т) 3. Сәйкестендіру әдісі.

Әр жануардың өмір сүру дағдысына байланысты мекен ету ортасын тауып сәйкестендір.

Қыс Көктем Жаз Күз

Қора. Тау. Жазық. Үңгір. Апан.

Дескриптор:

1.Жыл мезгілдерін және жабайы жануарларды,үй жануарларын атайды.

2. Үй және жабайы жануарлардың мекен ететін ортасын,орнын анықтайды.

3.Қыс мезгілінде ұйқыға кететін жануарларды анықтап, олар қайда қыстайтынын және қандай қорек қорын пайдаланатынын дәлелдейді,қандай өнімдер беретінін айтады.

ҚБ «Портфель» әдісімен бағалаймын.

- білемін

- көмек қажет

- білгім келеді

(Т)4 Тапсырма:«Ойлан,жұптас,бөліс»әдіс.

Аудио таспа

1,2,3,4,5.

Сабақтың соңы

7 мин

Кері байланыс: «Білім қоржыны» әдісі

Саралау –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Барлық оқушылар:Жабайы және үй жануарлар туралы біледі,көрсетеді, ажыратады және бейімделуін түсінеді.

Диалог,дереккөз,тапсырма,бағалау.Көптеген оқушылар:

Жануарлардың тіршілік ортасына бейімделу жолдарын сипаттайды.

Тапсырма,жіктеу,қорытынды, қарқын.

Кейбір оқушылар:Жануарлар класының өкілдерін ажыратады. Жануарлардың сыртқы пішініне қарап, тіршілік ортасын анықтайды. Қоректену тізбегін біледі.Диалог,дереккөздер,қар-қын,бағалау,тапсырма,қорытынды.

ҚБ «Білім кілті» әдісі.

ҚБ «Оқу құралдары» әдісі.

ҚБ «Портфель» әдісі.

Кері байланыс: «Білім қоржыны» әдісі

1.Сергіту сәті.

2.Қауіпсіздік ережесі.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары /оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба?

Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?