Жануарлардың қандай түрлері болады?

Пәні: Жаратылыстану

Күні :

Бөлім: 2АЖануарлар

Сынып:1

Сабақтың тақырыбы: Жануарлардың қандай түрлері болады?

Мектеп: Жалпы білім беретін М.Қаналиев атындағы Алғабас орта мектеп- балабақша кешені

Мұғалім: Наурызгалиева Улжан

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

1.2.2.2 жабайы және үй жануарларын ажырату.

1.1.2.1 қоршаған әлем құбылыстарына бақылау жүргізу.

1.1.2.2 көрсетілген экспериментті түсіндіру.

Сабақ мақсаттары:

Барлық оқушылар: жануарларды біледі, жабайы және үй жануарларын ажыратады, бақылайды.

Оқушылардың басым бөлігі: жабайы және үй жануарларын ажыратады, үй жануарларын күтіп баптауына бақылау жүргізеді.

Кейбір оқушылар: жабайы және үй жануарларын тіршілік ортасына қарай ажыратып, үй жануарларын күтіп баптауына бақылау жүргізеді, эксперимент жүргізу арқылы түсіндіреді, қорытынды жасайды.

Бағалау критерийлері

Білім алушы
 Жабайы жануарларды және үй жануарларын
атайды.
 Жануарларды жабайы және үй жануарларына
топтайды.

Тілдік мақсаттар

Құбылыстар қоршаған әлем үдерістері мен нысандарын зерттеудің қажеттілігін түсіндіреді.

Пәнге қатысты лексика ментерминология :

Жабайы жануарлар,үй жануарлары,төл

Диалогке жазуға арналған сөз тіркестері:

Қандай үй жануарларын білесіңдер?

Үй жануарларын адамдар қалай күтеді?

Талқылауға арналған сұрақтар:

Неліктен жабайы жануарлар деп атаймыз?

Жабайы жануарлар мен үй жануарларының айырмашылығы қандай?

Денсаулық және техника қауіпсіздігінің сақталуы.

Партада дұрыс отыру ережесі,сергіту жаттығуы, қыстырғышпен жұмыстану кезінде қауіпсіздік ережесін сақтау.

Құндылықтарды дарыту

Ынтымақтастық, ашықтық, құрмет, еңбек

Пәнаралық байланыстар

Дүниетану, көркем еңбек

АКТ қолдану дағдылары

Интербелсенді тақта, слайд

Бастапқы білім

Үй жануарлары мен жабайы жануарларды біледі.

Сабақтың барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған

іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

3 мин

Ширату

Қайырлы таң оқушым,

Қайырлы таң мұғалім!

Қайырлы таң досым,

Күнің сәтті өтсін!

Стикер түсі бойынша 3топқа бөлінеді.

Стикердің түсін жануарлардың түсімен байланыстыру.

-Таңдап алынған түстерге байланысты жануарларды атау.

Сабақтың мақсаты: жабайы және үй жануарларын тіршілік ортасына қарай ажыратып, үй жануарларын күтіп баптауына бақылау жасап, қорытындылаймыз.

3 түсті стикер

Сабақтың

ортасы

20 мин

2 мин

( С)«Кір қыстырғыш» әдісі. Тақтада бір жағында орманның, екінші жағында қораның суреттері тұрады.Олардың қасында үй және жабайы жануарлардың суреттері ілулі тұрады. Оқушылар суреттерді тіршілік ету мекенімен сәйкестендіреді,кір қыстырғыш әдісімен жіпке суреттерді қыстырып топтайды және қорытынды жасайды.

Саралаудың қарқын әдісі:Үй және жабайы жануарларының суретін элементтерімен толықтырып сал.

Кері байланыс: Жарайсыздар!

«Қол шапалақтау» арқылы бағаланады.

( Т ) Зерттеу әдісі

Адам үй жануарларын қалай күтіп баптайды?

«Сәйкесін тап»

1-топ: жануарларын өз мекеніне орналастырады.

Оқушылар сәйкестендіреді,талдайды.

2-топ: Жануарлардың қорегін сәйкестендіріңіз

3-топ:Жануарлардың төлін сәйкестендіріңіз

Кері байланыс: Жарайсың!

«Смайлик» арқылы бағаланады.

Сергіту сәті.

Төлдер әні.

Дәптермен жұмыс

Кестеге берілген жануарларды нөмерлері бойынша орналастыру.

Кері байланыс: Керемет.

« Бағдаршам» арқылы бағаланады

МР3

12 -жұмыс дәптері 14 бет

Сабақтың соңы

12 мин

3 мин

ҚБ

Оқу мақсаты: 1.2.2.2. Жабайы және үй жануарларын ажырату.
Ойлау дағдыларының
деңгейі:
Қолдану
Бағалау критерийі: Білім алушы
Жабайы жануарларды және үй жануарларын
атайды.
Жануарларды жабайы және үй жануарларына
топтайды.
1-тапсырма
Суреттерге мұқият қараңыз. Олардың қайсысы өз бетінше тіршілік етеді?
Қайсысына адамдар қамқорлық жасайды?
Сөйлемдерді толықтырып айтыңыз / жазыңыз.
Бұлар – _________________ жануарлар. Бұлар – ______ жануарлары.

Дескриптор:Білім алушы – өз бетінше тіршілік ететін жануарларды атайды; - адамдардың қамқорлығындағы жануарларды атайды; - жануарларды жабайы және үй жануарларына топтай
отырып, сөйлемдерді толықтырып айтады / жазады.
2-тапсырма
Суреттерге мұқият қараңыз. Әр қатардағы жануарлар тобын атаңыз. Бос орынға
сол топқа жататын жануардың суретін салыңыз

Дескриптор: Білім алушы – жабайы жануарларды анықтайды және сәйкес бағанға
орналастырады; - үй жануарларын анықтайды және сәйкес бағанға
орналастырады.

3-тапсырма

Суреттерге мұқият қараңыз. Әр қатардағы жануарлар тобын атаңыз. Бос орынға
сол топқа жататын жануардың суретін салыңыз

Дескриптор:Білім алушы – суреттегі жануарлар тобын атайды; - бірінші қатарға жабайы жануардың суретін салады; - екінші қатарға үй жануарының суретін салады.

Рефлексия. «Неге,неге,неге» әдісі

Оқушы тұжырым айтады және неге? деп жалғастырады,келесі оқушы жауап беріп,

әрі қарай жалғастырады

ҚБ тапсырма парақтары

Дифференциация – оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырмалар қоюды жоспарлап отырсыз?

Қабілеті жоғары оқушыларға үй және жабайы жануарларының суреттерінің элементтерін толықтырып салғызу.

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін тексеру жоспарыңыз?

Сабақ барысында мадақтау сөздер айту,қолпаштау,смайлик арқылы бағалауды іске асырамын.Сабақ мақсатына сай бағалау критерийін алынып,төмендегідей дескрипторлармен бағалауды жоспарладым.

Дескриптор:Білім алушы - өз бетінше тіршілік ететін жануарларды атайды; - адамдардың қамқорлығындағы жануарларды атайды; - жануарларды жабайы және үй жануарларына топтай
отырып, сөйлемдерді толықтырып айтады / жазады.
Дескриптор: Білім алушы - жабайы жануарларды анықтайды және сәйкес бағанға
орналастырады; - үй жануарларын анықтайды және сәйкес бағанға
орналастырады.

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Партада дұрыс отыру ережесі,

сергіту жаттығуы, қыстырғышпен жұмыстану кезінде қауіпсіздік сақтау.