Жануарлардың қандай түрлері болады?

Пән: жаратылыстану

Сынып: 1

Мектеп: .19 жалпы орта мектеп

Мұғалімнің аты-жөні : АбиловаМ.

Сабақтың тақырыбы: Жануарлардың қандай түрлері болады?

Қатысқандар:

Қатыспағандар саны:

Ұзақ мерзімдегі оқу мақсаты

1.2.2.2 жабайы және үй жануарларын ажыратады

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар: жабайы жануарларды үй жануарларынан ажырата алады

Көптеген оқушылар:жаңа сабақта алған білімдерін өмірде қолданады.

Кейбір оқушылар: қоршаған әлемнің құбылыстарын, үдерістерін және нысандарын зерттеу қажеттілігін түсінеді

Бағалаукритерилері

жабайы және үй жануарларын ажыратады

Сөздікқор

Жабайы жануарлар-дикие животные

Үй жануарлары-домашные животные

Маусым-сезон

Миграция- (көші-қон).

Құндылықтардыдарыту

Мәңгілік Ел, бұл – Тәуелсіздік және Астана.

Оқушыларға жануарлардың аялауға үйретіп, мейірімділікке тәрбиелеу

Денсаулық және

техника қауіпсіздігінің

сақталуы

Сабақта қолданылатын қауіпсіздік ережесі, сергіту сәттері, белсенді әрекеттер

Пәнаралықбайланыстар

Дүниетану, орыстілі, өнер

АКТқолданудағдысы (сабақтақолданылатынболсакөрсетіңіз)

Үлестірмелі парақшалар: орман, үй;

белгілі үй жануарлары, олардың қорасы, күтуге арналған құралдар бейнеленген материалдар.

Интернет-ресурстар:ферманың күнделікті тіршілігі туралы бейнефильм, мысалы, http://www.youtube.com/ watch?v=j-OB5q7ZxcY

Алдыңғымеңгерілген білім

Кейбір жануарларды атай алады.

Үй жануарларын күту туралы біледі.

Сабақбарысы

Сабақтыңжоспарланғанкезеңдері

Сабақтажоспарланғаніс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

5 мин

Сыныпта жағымды ахуал қалыптастыру.

«Кім жылдам?» ойыны

Тақтада теріс ілінген суреттерді алады,

Суретте жануарлар бейнеленген

Аттарын айтады.(Қой,түйе,қоян,ешкі,қасқыр,құлан,сиыр,арқар, тауық,жылқы,аю,түлкі,қасқыр,камшат,жолбарыс)

Үлестірме парақшалар

Сабақтың ортасы

5 мин

Тыңдалым

«Жануарлар» әдісімен топқа бөлінеміз.

1 – топ «Үй жануарлары»

2 – топ «Жабайы жануарлар»

3 – топ «Орман жануарлар»болып үшке бөлінеді.

Үй жануарлары туралы бейнефильм

Қима суреттер

Бейнефильм

3мин

Сабақтың ортасы

20 мин

1-топқа

Қандай үй жануарларын білесің?

Олардың төлдерін ата.

2-топқа Жабайы жануарлар табиғатта

қалай тіршілік етеді.Оларды атаңдар?

3-топқа Адам үй жануарларын қалай күтіп-баптайды?

Топта талқылайды.

Топ мүшелерінен бір оқушы шығып қорғайды.

Оқылым

Сергіту сәті

1 – топ «Үй жануарлары»

Суреттерге мұқият қараңыз. Олардың қайсысы өз бетінше тіршілік етеді?

Қайсысына адамдар қамқорлық жасайды?

Сөйлемдерді толықтырып айтыңыз / жазыңыз.

Б ұлар – _______ жануарлар. Бұлар – ____ жануарлары.

Дескриптор: Білім алушы

- өз бетінше тіршілік ететін жануарларды атайды;

- адамдардың қамқорлығындағы жануарларды атайды;

- жануарларды жабайы және үй жануарларына топтай

отырып, сөйлемдерді толықтырып айтады / жазады.

2 – топ «Жабайы жануарлар»

Жануарлардың суреттерін қиып алып, тиісті бағанға желімдеңіз.

ЖабайыжануарларҮйжануарлары

Дескриптор: Білімалушы

- жабайыжануарлардыанықтайдыжәнесәйкесбағанға

орналастырады;

- үйжануарларынанықтайдыжәнесәйкесбағанға

орналастырады.

3 – топ «Орман жануарлар»

Суреттергемұқиятқараңыз. Әрқатардағыжануарлартобынатаңыз. Бос орынғасолтопқажататынжануардыңсуретінсалыңыз.

Дескриптор: Білімалушы

- суреттегіжануарлартобынатайды;

- біріншіқатарғажабайыжануардыңсуретінсалады;

- екіншіқатарғаүйжануарыныңсуретінсалады.

«Ойлан тап»

«Кім зерек?» ойыны

Деңгейлік тапсырмалар:

І. Үй жануарлары мен орман жануарларының айырмашылығы қандай?

ІІ. Үй жануарларын сипатта

ІІІ. Орман жануарларын ата.

Белсенді оқу әдісі

Саралау

Сабақтың соңы

5 мин

Рефлексия

«Үш минуттік кідіріс» әдісіƒ

Мен ………. деген өз ойымды өзгерттім.

ƒ Мен …………. туралы көп білдім.

ƒ Мені …… таң қалдырды.

ƒ Мен … сездім.

ƒ Мен………… басқаша қарайтын болдым.

Дифференциация – оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілетіжоғарыоқушыларғақандайтапсырмаларқоюдыжоспарлапотырсыз?

Бағалау – оқушылардыңматериалдымеңгерудеңгейінтексеружоспарыңыз?

Денсаулықжәнеқауіпсіздіктехникасыныңсақталуы

Үлгерімі төмен оқушыларды үнемі назарда ұстап, мейлінше өзара оқытуға тартамын, қабілеті жоғары оқушыларға деңгейлік жаттығулар қосымша дайындаймын.

Оқушылар жабайы және үй жануарларының түрлерін біледі;

Оқушылар жабайы аңдардың үй жануарларынан қандай ерекшелігі бар екенін түсінеді

Осы сабақта қолданылатын Қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары.

Сандық техникаларады қолдануда қауіпсіздік шараларын еске түсіру және сақтау

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта дифференциация дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Дұрыс қойылған

ОМ қол жіткізді

Сабақтың уақыт кезеңдері дұрыс сақталды

Сабақ жоспарынан ауытқулар болған жоқ

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:жұптасып жұмыс жасау кезінде ұнады

2:сөз сызбасын орнына қою, белсенді жұмыс түрі болды

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1: тыңдалым арқылы мәтін туралы ой, пікір білдіру

2:жұпта жұмыстану тиімді себебі оқушы – оқушыны жақсы түсінеді.

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?

Мөлдір Арман жануарлардың түрлерін ажырата алды. Керісінше Санжар мен Қайсар тапсырмалар орындау кезінде жануарлар түрлерін ажырата алмады. Келесі сабақта топ құрамын ауыстырып отыруым керек.