Жануарлар.Жаратылыстану .Ашық сабақ 1-сынып

САБАҚ: жаратылыстану

2.2 Жануарлар

МЕКТЕП: Көкпияз бастауыш мектебі.

КҮНІ:

Мұғалімнің аты- жөні:

Диханбаева Э.

СЫНЫП: 1

ҚАТЫСҚАНДАР:

ҚАТЫСПАҒАНДАР:

Осы сабақ арқылы жүзеге асыратын оқу мақсаттары

1.2.2.2 Жабайы және үй жануарларын ажырату.

Ойлау деңгейлері

Білу

Атау

Бағалау критерийлері

Үй жануарларын және жабайы жануарларды біледі,атайды.

Тілдік мақсат

Оқушылар жануарларды ажыратып атай алады

Пәндік лексика және терминдер

• Сиыр,қой,жылқы,түйе.

• Корова,овца,лошадь,верблюд.

• Қасқыр,түлкі,қоян.

• Волк,лиса,заяц.

Талқылауға берілген сұрақтар:

• Суретте ненің төлі?(сиыр)т.б

• Арыстан үй жануары.

• Қасқыр адамға пайдалы

Бұған дейін меңгерілген білім

1.2.2.1 Жануарлар мен өсімдіктерді салыстыру,олардың ұқсастықтары мен айырмашылығын анықтау..

Жоспар

Жоспарланған уақыт есебі

Жоспарланған

тапсырмалар

Дереккөздер/Ресурстар

Басы

Психологиялық ахуал орнату

Шаттық шеңберін құру.

Ұзын құлақ сұр қоян.

Естіп қалып сыбдырды.

Ойлы-қырлы жерлермен,

Ытқып -ытқып жүгірді.

Үй жануарлары мен жабайы жануарлар бейнеленген суреттер.

Ортасы

1-тапсырма:Сабақ ойын түрінде өткізіледі.Сұрақтар беріледі,оқушылар ауызша жауап береді.Жауап берген оқушыға житон беріледі.

-Қандай үй жануарларын білесіңдер?

-Қандай жабайы жануарларды білесіңдер?

-Төрт түлік малды атаңдар?

-Жыртқыш аңдарды атаңдар?

-Адамға жануарлардың қандай пайдасы бар?

-Жануарларға тіршілік ету үшін не қажет?

Берілген әріптермен жануарлар аттарын құрастыр.

И,М,Ж,С,Т,Қ,Е,А,П,Ш,К.

Венн диаграммасы арқылы үй және жабайы жануарлардың айырмашылығын табу.

Үй жануарлары мен жабайы жануарлар бейнеленген суреттер

Кесілген әріптер.

Венн диаграммасы.

Дескриптор:

• Үй жануарларын және жабайы жануарларды атайды.

• Айырмашылықтарын салыстыра алады.

• Ажырата біледі.

• Қандай пайдасы бар және зияны бар екенін біледі.

Соңы

БББ- кестесі арқылы қортындылау.Сабаққа жауап берген оқушыларды қызыл,көк,жасыл житондар арқылы мадақтау.

Қызыл-өте жақсы

Көк-жақсы

Жасыл-орташа

Қосымша мәліметтер

Саралау – оқушыға мейлінше қолдау көр-сетуді қалай жоспар-лайсыз? Қабілетті оқу-шыға тапсырманы қа-лай түрлендіресіз?

Бағалау – оқушы білімін тексеруді қа-лай жоспарлайсыз?

Пəнаралық байланыс – Денсаулық жəне қауіпсіз-дік, АКТ-мен байланыс.

Құндылықтармен байла-ныс (тəрбие элементі).

Оқушылардың әр тапсырманы орында-уына қарай мадақтау, ойларын мақұлдау ар-қылы қолдау көрсетемін, Жабайы жануарлары мен үй жануарлартын ажыратуды үйренді. Қабілеті жоғары оқушылар өз беттерімен жұмыс істей алады.

Ауызша кері байла-ныс арқылы, түрлі -түсті жетондар тарату арқы-лы

Рефлексия

Сабақтың мақсаты мен оқу міндеттері орындал-ды ма?

Бүгін оқушылар не үй-ренді?

Сабақ қалай өтті, қандай деңгейде өтті?

Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма?

(тапсырмалар сəйкес болды ма?)

Уақытты қалай пайда-ландым?

Жоспарыма қандай өз-герістер енгіздім жəне неге?

Толық орындалды.

Жабайы жануарлары мен үй жануарлартын ажыратуды үйренді

Жақсы іске асты. Сәл қиындату керек

Уақытты тиімді пайдаландым.

Жоспарыма өзгеріс енгізбеймін.

Қорытынды бағалау

Ең жақсы өткен екі нəрсені атап көрсетіңіз (оқыту мен оқуға қатысты)

1: Берілген әріптермен жануарлар аттарын құрастыру.

2:Венн диаграммасы бойынша салыстыру.

Қандай екі нəрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:Үй жануарларының дыбыстарын салу

Осы сабақтың барысында барлық сынып немесе жекелеген оқушылар жөнінде келесі сабағыма қажет болуы мүмкін қандай ақпарат білдім?

1:

2: