«Тәй-тәй» бірінші кіші
тобының ұйымдастырылған оқу іс- әрекетінің технологиялық
картасы
Күні: 15.09.17
Білім
беру: «Шығармашылық»
Бөлімі: Жапсыру
Тақырыбы: «Достарыма арналған
үй»
Мақсаты: қоршаған орта және үй жануарлары туралы білімдерін кеңейту;
балаларды қайшымен жұмыс істеуге үйрету; техникалық қауіпсіздік
ережелері туралы түсіндіру; төртбұрыш, шаршылармен үйдің
қабырғасын, үшбұрышпен үйдің шатырын жасауға болатындығын
түсіндіру. Тілдерін дамыту. Саусақтың ұсақ бұлшық еттерінің
қозғалысын жетілдіру. Қайырылымдылыққа
тәрбиелеу.
Қолданылатын көрнекіліктер,
қажетті құрал-жабдықтар: ит пен мысықтың түрлі тұқымының суреті, түрлі түсті
қағаздан жапсырмалар, қайшы, сулық, желім, үлестірмелі материалдар,
қиылып алынған ит пен мысық
жапсырмалары.
Сөздік жұмыс: шуақ,
адал.
Билингвальді
компонент: ит – собака, мысық
– кошка, достар – друзья, үйшік –
конура
|
Оқу іс- әрекетінің
кезеңдері
|
Педагогтың
іс-әрекеті
|
Балалардың
іс-әрекеті
|
|
Мотивациялық –
қозғаушылық
|
Тақтаға иттің және мысықтың түрлі тұқымдарының
суреттерін ілу.
Жұмбақ
Ырылдайды, үреді,
Үй маңында жүреді
Иесін ол біледі,
Бөтен біреу келсе
егер
Үріп белгі
береді.
Мақал
Ит
– адамның досы.
Жұмбақ
Түссе күннің
шуағы,
Көзін жұмып
алады.
Жылы жерді
сүйеді,
Беті-қолын жуады.
Сөздік
жұмыс: шуақ, адал.
|
Балалар
жылулық
шеңберіне
тұрады.
|
|
|
Ғажайып
сәт
Педагог жұмсақ ойыншықтар: ит және мысықты
көрсетеді.
|
Екінші орталықтағы балалар ойыншықтарға арнап үй
құрастырып, соңынан барлық құрастырған үйлерді біріктіріп қалашық
(городок) жасайды.
Балалар қимылмен
орындайды.
|
|
Ұйымдастыру
шылық – ізденістік
|
|
Рефлексиялық -
түзетушілік
|
|
Біз
бүгін үйді
жапсыруды туралы білдік.
Ия,
ұйымдастырылған оқу іс-әрекеті ұнады.
|
|
Балалар, бүгін біз не туралы
білдік?
-Сендерге ұйымдастырылған оқу іс-әрекеті ұнады
ма?
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетіне жақсы қатысқан
балаларды мақтау, мадақтау.
|
Күтілетін нәтиже:
Біледі:
қайшымен жұмыс кезінде қауіпсіздік техникасын
сақтайды,
үйшік жасайды.
Игереді: ит және мысық
тұқымдарының бірнеше түрі бар екендігің, олардың
бір –бірінен айырмашылықтарын
Меңгереді:
шаршы,тіктөртбұрыш,
үшбұрышты қолданып үйшік
жасайды.
«Тәй-тәй» бірінші кіші
тобының ұйымдастырылған оқу іс- әрекетінің технологиялық
картасы
Күні: 13.10.17
Білім
беру: «Шығармашылық»
Бөлімі: Жапсыру
Тақырыбы: Піскен алмалар
Мақсаты: домалақ пішін туралы білімдерін бекіту. Домалақ пішінді алу
үшін балаларға шаршының бұрыштарын кесіп алуды үйрету. Жапсырғанда
мұқият жапсыруды үйрету.
Қолданылатын көрнекіліктер,
қажетті құрал-жабдықтар: жеміс-жидектер, көкеністер, қызыл, сары, жасыл алма
суреттері, ақ бетше қағаз, сары, қызыл, жасыл, шаршы пішінді
қағаздар, желім, сүрткіш.
|
Оқу іс- әрекетінің
кезеңдері
|
Педагогтың
іс-әрекеті
|
Балалардың
іс-әрекеті
|
|
Мотивациялық –
қозғаушылық
|
-Балалар, қазір жылдың ұай
мезгілі?
-Күз мезгілі туралы өлең оқып
берейін
Беркесін
сыйлауға
Өлкемізге күз
келді
Жемістерін
жинауға
Шақырады
біздерді
|
Күз
мезгілі
|
|
|
Күз мезгілінде нелер
піседі?
Өздерің айтқандай, жеміс-жидек
көкеністердің қайда қсетіне
тоқталайық
Д.о:
Не қайда
өседі?
Г.Әлімбаеваның « Алма бағында»
әңгімесін оқып беру.
Балалар әңгіме не
туралы?
Алманы не үшін күтіп
баптайды?
Алма
қандай?
Қандай
пішінді?
Қандай
түсті?
Сергіту
сәті:
Оң қолымда бес
саусақ
Сол қолымда бес
саусақ
Шапалақты
қосқанда
Болады он
саусақ
Бүгін біз тіктөртбұрышты қию
арқылы шаршы пішінді қағаз жасаймыз.
Балалар орыс тілінде алманы
–яблоко деп атаймыз.
Д.О: Кім жемісті көп
жинайды?
|
Жемістер мен
көкеністер
Көкеністер
бақшада,
Жеміс жидектер
ағашта
Алма
бағы
Алма
домалақ
Сары, жасыл,
қызыл
Саусақтарымен қимылдар
жасайды.
қаталайды
|
|
Ұйымдастыру
шылық – ізденістік
|
|
Рефлексиялық -
түзетушілік
|
|
Біз
бүгін алма туралы
білдік.
Ия,
ұнады.
|
|
Балалар, бүгін біз не туралы
білдік?
-Сендерге ұйымдастырылған оқу іс-әрекеті ұнады
ма?
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетіне жақсы қатысқан
балаларды мақтау, мадақтау.
|
Күтілетін нәтиже:
Біледі:
көкеністермен жеміс
жидектердің қайда өсетінін
Меңгереді: шаршыдан домалақ пішінді қиып
алуды.
.
ЖИ көмекші
Қауіпсіз төлем
Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген
