Жапырақтың ішкі құрылысы

7.2А:Тірі организмдердің қоректенуі

Мектеп: Қойгелді атындағы орта мектебі

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Кадиркулова Жансая Рысбековна

Сынып: 7

Қатысқандар: Қатыспағандар

Сабақтың тақырыбы:

Жапырақтың ішкі құрылысы, құрылысы мен қызметі арасындағы өзара байланыс

Оқу мақсаттары:

7.1.2.1 жапырақтың ішкі құрылысын сипаттау, құрылысы мен қызметі арасындағы өзара байланысты сипаттау.

Сабақтың мақсаты :

Барлық оқушылар: Жапырақтың ішкі құрылысын біледі, қызмет атқаруға бейімделгендігін айқындайды

Оқушылардың басым бөлігі: Жапырақтың құрылысы мен қызметі арасындағы байланысты сипаттайды;

Кейбір оқушылар: Жапырақта заттардың тасымалдануын, судың булануын тұжырымдайды.

Бағалау критерийлері

• Жапырақтың ішкі құрылысы мен қызметін біледі

• Жапырақтың құрылысы мен қызметі арасындағы байланысты анықтайды

• Жапырақта заттың тасымалдануын айқындайды,

Тілдік мақсаттар:

Академиялық тілде ойын жеткізе алу;

Биологиялық терминдерді дұрыс жаза алу.

Пәндік лексика және терминология

Қоректену,крахмал, нәруыз, қант, май,фотосинтез,хлоропласт,мезофилл, борпылдақ паренхима,бағаналы паренхима,эпидермис,шаңдаққабат/кутикула, лептесік,флоэма және ксилема,өткізгіш ұлпа ,жасушааралық,тірек ұлпасы,өткізгіш шоқ (жүйке)

Диалог құруға /жазылымға қажетті сөздер топтамасы:

•Борпылдақ паренхиманың жасушалары ... пішінді.

•Бағаналы паренхима жасушаларында ... үдерісі белсенді жүреді.

•Суда қалқып жүретін өсімдіктердің жапырақтарында лептесік ... орналасады.

•Эпидермис жасушаларында хлоропласт болмайды. Сондықтан олар арқылы жарық ...

•Шаңдаққабат балауыздың жұқа қабатымен қапталған, ол өз кезегінде ... қызмет атқарады.

•Флоэма арқылы өсімдіктердің барлық ұлпалары мен мүшелеріне ... ерітінділері тасымалданады.

•Ксилеманың .. арқылы су барлық ұлпалар мен мүшелерге жеткізіледі

Құндылықтары дарыту

• Өзгелердің мәдениетіне және көзқарастарына құрметпен қарау

• Шығармашылық және сын тұрғысынан ойлау;

• Қарым – қатынас жасау қабілеті;

• Өмір бойы оқуға дайын болу

Пәнаралық байланыс:

Физика – судың сұйық күйден буға айналуы

Химия – көмірқышқыл газын сіңіріп, оттегін бөлуі

Алдыңғы білім

Өсімдік және жануарлар жасушасының құрам бөліктері (7.1.А бөлімі)

Сабақ барысы:

Сабаққезеңдері:

Сабақта орындалуы тиіс іс - әрекеттер

Ресурстар

Сабақтың басы:

• Сәлемдесу. «Екі жұлдыз бір тілек» сыныпта оқушылар бір-біріне тілектер айтып, жағымды ахуал тудыру

• Оқушыларды әр түрлі түстер арқылы топтарға бөлу

Ширату жаттығулары

Ой шақыру:

1. «Қалай ойлайсыздар неге көптеген өсімдіктер жапырақсыз тіршілік ете алмайды»?

Сабақтың тақырыбы, мақсаты, критрийлерімен таныстыру.

1 қосымша

Сабақтың ортасы:

№1 тапсырма «Сұрақтар себеті» әдісі

Мәтінді оқып, мәтін мазмұны бойынша сұрақтар құрастырып, себетке жабыстырыңыздар.Әр топ басқа топтың сұрақтарына жауап беріңіздер.

Дескриптор:

• Жапырақтың ішкі құрылысын біледі

• Жапырақтың құрылысы мен қызметі арасындағы байланысты сипаттайды

• Жапырақтың ішкі құрылысы мен қызметітуралы сыни ойларын саралайды

№2 тапсырма «Суретпен жұмыс» әдісі

Жапырақтың ішкі құрылысын анықтайтын құрылымдарды атаңыз.

(b) Әр құрылымның атқаратын қызметін сипаттаңыз.

Жауабын кестеге толтырыңыз.

Дескриптор

Білім алушы

- жапырақтың ішкі құрылысын құрайтын құрылымдарды атайды;

- жапырақтың ішкі құрылысын құрайтын құрылым қызметін сипаттайды.

Кері байланыс: Жұлдызша

№3 тапсырма«Сен маған, мен саған» (орта деңгейдегі оқушыларға)

Негізгі терминдермен жұмыс.(айтылым, тыңдалым дағдылары ) (төмен деңгейдегіоқушыларға)Бір оқушы термин жасырып, екінші оқушы анықтамасын түсіндіріңіздер.

Дескриптор:

• терминдердің атауларын біледі

• терминдердің анықтамасын бере алады

Кері байланыс:«Бағдаршам» арқылы бірін-бірі бағалау

№4 тапсырма «Ойлан, жұптас, пікірлеc» әдісі. (жоғары деңгейдегі оқушыларға)

Суретпен танысып, жапырақтың ішкі құрылысын белгіленіздер.

Дескриптор:

• жапырақтың ішкі құрылысын анықтайды

• жапырақтағы жасуша түрлерін ажырата алады.

Кері байланыс: Бағдаршам

№5. тапсырма

«Сәйкестендіру» әдісі .. (төмен деңгейдегі оқушыларға)

Жапырақтың құрылымы мен қызметін сәйкестендір.

Дескриптор:

Жапырақтың құрылымы мен қызметін сәйкестендіреді.

Кері байланыс:«Жұдырық, алақан» арқылы бірін-бірі бағалау

№6 тапсырма «Зерттеу» әдісі (жоғары деңгейдегіоқушыларға)

Дайын микропрепараттан жапырақтың ішкі құрылысын микроскоп арқылы зерделеңдер. (қауіпсіздік техникасын оқушылар назарына салу)

Дескриптор:

• Микропрепаратты микроскопқа дұрыс орналастырады

• жапырақтың ішкі құрылысындағы жасушаларды зерделейді

Кері байланыс:«Бас бармақ» әдісі арқылы бағалау

№7тапсырма «Сұрақ жауап» әдісі (орта деңгейдегі оқушыларға)

Білу және түсіну:

1. Жапырақтың негізгі бөлімдері неден тұрады?

2. Сағағына қарай жапырақтың қандай түрлерін білесің?

3. Жапырақтың негізгі қызметтері қандай?

4. Қандай жапырақ пішіндерін білесіздер?

Қолдану:

1. Жапырақтың жабын ұлпасының құрылысы мен қызметі өзара қалайбайланысты?

2. Суреттен жай және күрделі жапырақтарды атаңыздар.

Талдау:

1. Жапырақтың құрылысының атқаратын қызметіне байланысты екенін қалай дәлелдейсіз?

Дескриптор:

• Жапырақтың негізгі бөлімдерін біледі

• жапырақтың сағағына қарай түрлерін ажыратады

• Жапырақтың негізгі қызметтерін біледі.

• жапырақ пішіндеріне,тақтасына қарай түрлерін ажырата алады.

• Жапырақтың құрылысының атқаратын қызметіне байланысты екенін дәлелдейді

Кері байланыс: Жұлдызша

№8тапсырма « Үш минуттық эссе» әдісі Синтез:

(жоғары деңгейдегі оқушыларға)

1. Өсімдіктердегі өткізгіш ұлпа туралы эссе жазыңдар. Неліктен олар жануарларда түзілмейді?

Дескриптор:

• Өсімдіктердегі өткізгіш ұлпа туралы өз ойын жаза алады

• Жануарларда түзілмеу себебін түсіндіре алады

Түрлі-түсті бағдаршам түстері

№ 5 қосымша

Жапырақтың суреті таратылады

№ 6 қосымша

Құрылымы мен қызметін сәйкестендіру қағазы

№ 7 қосымша

Микроскоп, дайын препарат

Сабақтың соңы

Рефлексия:

№ 8 қосымша

«Рефлексия» кесте

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – Оқушылардың берілген материалды меңгеру деңгейін қалай тексересіз?

Денсаулық және қауіпсіздік ережелері

Сабақтың мақсаты:

Барлық оқушылар: Оқушылардың басым бөлігі:

Кейбір оқушылар:

Саралаудың тәсілдері:

Жіктеу, тапсырма, дереккөз, диалог және қолдау көрсту

Бағалау критерийлері, дескриптор.

Кері байланыс:

1Өзара бағалау

2.Жұдырық, алақан

3. Бағдаршам

4. Уайчарт

5. Жұлдызша

6. Бас бармақ

7. Өзара бағалау

Денсаулық сақтау технологиялары.

Микропрепарадпен микроскоп арқылы жұмыс жасағанада қауіпсіздік ережесін сақтау.

Осы сабақта қолданылатын

Қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары

Рефлексия:

Сабақ мақсаттары

/оқыту мақсаттары жүзеге асырымды болды ма? Бүгін оқушылар нені үйренді? Оқыту ортасы қандай болды? Менің бөліп оқытқаным өз мәнінде жүзеге асты ма? Мен өз уақытымды ұтымды пайдалана алдым ба? Мен жоспарымақандайөзгерістеренгіздімжәненеліктен?

Қысқаша бағалау:Қандай екі мезет ең табысты (сабақ беру мен оқытуды қарастырыңыз)?

1:

Қандай екі мезет Сабақты жақсартты (сабақ беру мен оқытуды қарастырыңыз)?

1:

Мен сабақтан топ пен жекелегенадамдартуралыне білдім, келесісабақта не айтамын?