Жапырақтың құрылысы мен қызметі The structure and function of leaf

Күні/Date:23.11.2018

Мұғалімнің аты/Teacher name:

Давишева Калжан

Сынып/ Grade: 7

Present/Қатысқандар:13

Absent/Қатыспағандар:1

Сабақтың тақырыбы/ Lesson Topic

Жапырақтың құрылысы мен қызметі

The structure and function of leaf

Оқыту мақсаты/

learning objectives

7.1.2.1-жапырақтың ішкі құрылысын сипаттау, құрылысы мен қызметі арасындағы өзара байланысты сипаттау.

Сабақтың мақсаттары/ Lesson objectives

- Жапырақтың ішкі құрылысын сипаттау;

- Жапырақтың негізгі құрылымын анықтау;

- Жапырақ негізгі құрымы мен қызыметін байланыстыра алу.

Жетістік критерилері/

Success criteria

• Жапырақтың ішкі құрылымдарын анықтайды және сипаттайды;

• Жапырақтың ішкі құрылымдарының қызметтерін талдай алады;

• Құрылысы мен қызметі арасындағы өзара байланысты түсіндіреді, қорытынды жасайды.

Тілдік мақсаттар/Language objectives

Академиялық тілде ойын жеткізе алу;

Биологиялық терминдерді дұрыс жаза алу.

Пәндік лексика және терминология

Терминдер тізбесі

Құндылықтар/ Values

Respect, cooperation, academic honesty (work in pairs, group work).

Development of cognitive abilities of schoolchildren. Formation of independent learning skills.

Пәнаралық байланыстар/ Intersubjective communications

Биология + ағылшын тілі

АКТ қолдану дағдылары/ICT usage skills

Interactive board, video watching, https://twig-bilim.kz/ru, bilimland.kz/kk сайттары,т.б.

Алдыңғы білімдер/ Previous learning

Заттардың тасымалдануы

Сабақтың барысы

Planned timings

Planned activities

Resources

Тhe beginning of the lesson

0- 7min

Ұйымдастыру кезеңі.

Топқа бөлу жапырақтар арқылы.

Жағымды атмосфера орнату мақсатында бейне ролик көрсету және «Қалай ойлайсыздар неге көптеген өсімдіктер жапырақсыз тіршілік ете алмайды?» - деген сұраққа оқушылардың пікірлерін тыңдау.

interactive board, handouts, colored pencils, paper

https://twig-bilim.kz/kz/film/parts-of-the-plant-leaves

The Middle of the lesson

8-35 min

Жаңа тақырыпты түсіндіру мақсатында бейнеролик көрсетемін. Бейнероликтен көріп отырғандай сұрақтарға жауап береді.

Неліктен жапырақ жұмсағы жасыл болады?

Бейнеролик арқылы қосымша ақпараттар беремін.

Алған білімдерін қолдану мақсатында тапсырмалар орындайды.

АКТ презентация

https://bilimland.kz/kk/courses/biologiya-kk/osimdikter-duniesi/osimdik-ulpalary-men-musheleri/lesson/zhapyraqtardyng-qurylymy-men-qyzmeti

The End of the lesson

36-40 min

Рефлексия Reflection

1. мин)

Students in the today`s lesson attach their stickers

• Everything was clear to me

• I was very interested

• I still need help

Үй жұмысы

Мәтінді пайдаланып, дәптерге жапырақ ұлпасының құрылысы мен қызметі жайлы кестені толтырыңыз.

Reflection board

Differentiation – how do you plan to give more support? How do you plan to challenge the more able learners?

Cross-curricular links
Health and safety check
ICT links
Values links

Challenge and support for different learners are built in though teacher monitoring, the interaction patterns and task format of the lesson.

Teacher monitoring: teacher can help learners with content and language if need be, and challenge learners on language, and use of learning skills throughout the lesson as necessary.

Interaction patterns: Pair work can help to build confidence for more shy students.

Opportunities for formative assessment are embedded in this lesson. Learners and teacher gain feedback on learners’ spelling, listening and speaking skills. Teacher will check if students comprehend the main and specific information.

Learners work individually and in pairs, apply skills and knowledge to a practical task. All of these lesson features reflect NIS values as suggested in the NIS Trilingual Implementation Strategy, and correlate with the aims of critical and creative thinking, and effective communication set out in the Subject Programme for G10 English.

Reflection

Were the lesson objectives/learning objectives realistic?

What did the learners learn today?

What was the learning atmosphere like?

Did my planned differentiation work well?

Did I stick to timings?

What changes did I make from my plan and why?

Use the space below to reflect on your lesson. Answer the most relevant questions from the box on the left about your lesson.

Summary evaluation

What two things went really well (consider both teaching and learning)?

1:

2:

What two things would have improved the lesson (consider both teaching and learning)?

1:

2:

What have I learned from this lesson about the class or individuals that will inform my next lesson?

Қазақша

Ағылшынша

Фотосинтез

Photosynthesis

Эпидермис

The epidermis

Лептесік

^{Stomata or stoma}

Баған жасушалары

^{Palisade mesophyll}

Борпылдақ ұлпа

Spongy mesophyll

Жанаспалы жасушалар

Guard cells

Хлоропласт

Сhloroplast

Жапырақтар

Leaves

Ұлпа жасушалары

Tissue cells

^{Өткізгіш шоқ}

^{Vascular bundle}

^{Кутикула қабаты}

^{Cuticle layer}

Қазақша

Ағылшынша

Фотосинтез

Photosynthesis

Эпидермис

The epidermis

Лептесік

^{Stomata or stoma}

Баған жасушалары

^{Palisade mesophyll}

Борпылдақ ұлпа

Spongy mesophyll

Жанаспалы жасушалар

Guard cells

Хлоропласт

Сhloroplast

Жапырақтар

Leaves

Ұлпа жасушалары

Tissue cells

^{Өткізгіш шоқ}

^{Vascular bundle}

^{Кутикула қабаты}

^{Cuticle layer}

Қазақша

Ағылшынша

Фотосинтез

Photosynthesis

Эпидермис

The epidermis

Лептесік

^{Stomata or stoma}

Баған жасушалары

^{Palisade mesophyll}

Борпылдақ ұлпа

Spongy mesophyll

Жанаспалы жасушалар

Guard cells

Хлоропласт

Сhloroplast

Жапырақтар

Leaves

Ұлпа жасушалары

Tissue cells

^{Өткізгіш шоқ}

^{Vascular bundle}

^{Кутикула қабаты}

^{Cuticle layer}

№

Тапсырмалар

Дескрипторлар

Ұпайы

1

№1

Upper epidermis

1

Palisade mesophyll

1

Spongy mesophyll

1

Vascular bundle

1

Lower epidermis

1

Stoma

1

Cuticle layer

1

2

№2

Борпылдақ жасушасының қызметін табады

1

Лептесіктің қызметін табады

1

Бағаналы жасушаның қызметін табады

1

Өткізгіш шоғының қызметін табады

1

Мезофилдің қызметін табады

1

3

№3

Бірінші сөзді табады

1

Екінші сөзді табады

1

Үшінші сөзді табады

1

Төртінші сөзді табады

1

4

№4

Тақырып бойынша қорытынды жасайды

1

Барлығы

17

№

Тапсырмалар

Дескрипторлар

Ұпайы

1

№1

Upper epidermis

Palisade mesophyll

Spongy mesophyll

Vascular bundle

Lower epidermis

Stoma

Cuticle layer

2

№2

Борпылдақ жасушасының қызметін табады

Лептесіктің қызметін табады

Бағаналы жасушаның қызметін табады

Өткізгіш шоғының қызметін табады

Мезофилдің қызметін табады

3

№3

Бірінші сөзді табады

Екінші сөзді табады

Үшінші сөзді табады

Төртінші сөзді табады

4

№4

Тақырып бойынша қорытынды жасайды

Барлығы

№

Тапсырмалар

Дескрипторлар

Ұпайы

1

№1

Upper epidermis

Palisade mesophyll

Spongy mesophyll

Vascular bundle

Lower epidermis

Stoma

Cuticle layer

2

№2

Борпылдақ жасушасының қызметін табады

Лептесіктің қызметін табады

Бағаналы жасушаның қызметін табады

Өткізгіш шоғының қызметін табады

Мезофилдің қызметін табады

3

№3

Бірінші сөзді табады

Екінші сөзді табады

Үшінші сөзді табады

Төртінші сөзді табады

4

№4

Тақырып бойынша қорытынды жасайды

Барлығы