Жарасымды қарым-қатынас

Кезең.

Мұғалімнің әрекеті.

Оқушы әрекеті.

Қолданатын әдіс, тәсілдер.

Рефлексия.

І Ұйымдастыру.

Шаттық шеңберін ұйымдастырады. Сабақта оқушыларды түгендейді.

Шаттық шеңбері. Оқушылар мұғаліммен бірге үлкен шеңберге жиналып, « Ағаларым» өлеңін айтады.

АКТ арқылы.

Қуанышты көңіл- күй.

Топқа бөлу. Жаттығу «Жыл мезгілдері арқылы топқа бөлді»

Топқа бөлінеді.

Таңдау әдісі.

Топ ережесін алдыңғы сабақта жасағандарын ескертеді.

Топ ережесін оқиды.

Топтық жұмыс.

Топты рөлге бөлу туралы ұсыныс жасады.

Топ мүшелері рөлдерге бөлінді.(Басшы, хатшы, баяндамашы, бақылаушы, тайм- спикер)

Іздену.

ІІ Жаңа сабақ

Жарасымды қарым-қатынас

Бүгінгі сабақ тақырыбымен таныстырады. Жарасымды қарым-қатынас

іс -әрекетті зерттеу сабағының тақырыбы: ««Диалогік оқытудағы топтық жұмыстың тиімділігі» (Нәтижеге жетуге түрткі жасайды)

Мұғалім әр топтың жұмысын бақылап, тыңдап, кеңес береді.Қарым-қатынас дегенде ойларыңа қандай ой келеді.

Жаңа сабақты бастамас бұрын оқушыларға сұрақтар береді.

Жарасымды қарым-қатынас дегенді қалай түсінесіз? Кез-келген адаммен қарым-қатынас жасау үшін адамға қандай қасиет керек? Ол қасиеттер өз бойыңызда бар ма?

Жұпта талқылайды,оқушылар өз ойларымен бөліседі.

Топта талқылайды,анықтайды, салыстырады, ерекшелігін анықтайды. Қорытынды шығарады.

Оқушылар сұраққа-жауап іздейді.Қарым-қатынас сөзіне ассоция құру.

СТО

Топтастыру стратегиясы.

«Блум сұрақтар стратегиясы»

Оқушыларға ой тастайды өз ойларын постерге жазуды ұсынады. Шығармада ең құнды не деп ойлайсыңдар?

Топқа флипчарт маркер, стикер т.б. таратады.

Сергіту сәті

Бақылайды, кеңе береді, сұрайды.

Мәтінмен жұмыс. оқып талқылайды, салыстырады, сұрақтар қою.

Алдымен жұпта сосын топта талқылау.

О0ушылар орындайды.

Дәптермен жұмыс 2-тапсырманы орындау ұсынылады.

Т- кестесі стратегиясы

Диалогтік әдіс

АКТ

Шешім шығарады.

Бір- біріне көтеріңкі көңіл-күй сыйлайды.

Жаңа сабақты бекіту.

Қолдайды,көмектеседі,түйіндейді.

Постерді қорғауға шығады. Баяндамашы топтық жұмыстың нәтижесін дәлелдеп қорғайды.Өз ойымен, топтың пікірімен бөліседі.

Кері байланыс.

Оқушының қызығушылығы артады.

Бағалау.

Бақылаушының бағалауы.

Бақылаушылар, сіздер оқушылардың жұмысына қандай баға берер едіңіздер?

Әр топ мүшелері өздерін бағалайды, кейін бақылаушы бағалайды.

Инсерт әдісі.

Сабақты қорыту

Оқулықтағы пікірлесейік «Сыйластықтың адам өміріндегі маңызы қандай? -деген сұрақ қойылады. Мұғалім « көз көрген», «көреген» деген сөздерді қалай түсінетіндерін сұрайды.

Оқушының алған білімін анықтау үшін, кері байланыс жасайды, сол нәтиже арқылы сабақтың мақсатына жеткенін анықтайды.

Жүректен жүрекке.Бөлтірік шешеннің бір шумақ өлеңі оқылады: оқушылар тыңдайды.

Стикерге бүгінгі өткен сабақтың қорытындысын жазады.

Сұрақ- жауап әдісі

Сабақ нәтижесін көреді.

Бүгінгі сабақ туралы оқушылар өз ойымен бөліседі.

Үйге тапсырма

Тапсырма береді

Үйге тапсырма. «Ізгіліктің басы-үлкенді сыйлаудан басталады» Эссе жазып келу.

Зерттеушілік әдісі.