Жаратылыстану 2 сынып "Жануарлардың бейімделуі"

Пәні:жаратылыстану

Ортақ тақырып:

Күні:

Сынып: 2 б

Мектеп: Қ.Нұрғалиев атындағы № 43 мектеп-лицейі

Мұғалімнің аты-жөні: Баймухаметова Гулнар Ахмедовна

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы:

Жануарлардың бейімделуі

Оқу мақсаты

2.2.2.2-Жануарлардың тіршілік ортасына бейімделу жолдарын сипаттау.

2.2.2.4-жануарлардың саналуандығын сақтаудың маңыздылығын түсіндіру.

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар: Тыңдаған материалдар бойынша сөздерді белгілейді,мәтін мазмұны бойынша қойылған сұрақтарға жауап береді.

Оқушылардың басым бөлігі: Күнделікті өмірде кездесетін жағдаяттарға байланысты өзара сұхбаттасады.

Кейбір оқушылар: Тірек сөздерді қатыстыра отырып берілген тақырып бойынша әңгіме құрайды.

Бағалау критерийлері

Тілдік мақсаттар:

Айтылым және тыңдалым

«Ғалымның жұмбағы» және «анықта» тапсырмаларын орындау барысында оқушылар сұрақтарды мұқият тыңдайды және оларға толық жауап береді.

Жазылым: «Жануарды сипатта» тапсырмасын орындағанда оқушылар өз сүйікті жануарларының сипаттамасын жазады.

Оқылым: «Ойлан» айдарында берілген тапсырманы орындау үшін Энциклопедияны оқиды.

Ресурстар

Энциклопедия ,интернет ресурс(жануарлардың тіршілік ортасы туралы бейнекөрініс)

Құндылықтарды дарыту

Жауапкершілік, сыйластық, өзара түсіністік құндылықтарды қалыптастыру.

Пән аралық байланыс

Көркем жазу,әдебиеттік оқу

Бастапқы білім

Жануарлар қалай көбейеді№

Сабақ барысы

Сабақтың

Жоспарланған

кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

Психологиялық ахуалқалыптастыру

Біз бақытты баламыз
Ойнап күліп аламыз
Жетілсін деп санамыз
Оқып білім аламыз

Сыныптың ұраны: «Көп білгің келсе, ерінбей өзің ізден!»

Негізігі сөз: өзі

Шаттық шеңбері

Сабақтың ортасы

Жануарлардың тіршілік ортасын бейімділіг туралы кіріспе әңгіме

«Ғалымның жұмбағы»

Қосымша материал

Бүркіттің тұмсығы жемтігін жұлқылап жеуге икемді,өткір

Ләйлектің тұмсығы судан қорек іздеуге,көгершіннің тұмсығы жемді шоқып жеуге бейімделген.Бірқазанның тұмсығы судан балық аулауға бейімделген.

Дескриптор:

-Құстардың тұмсықтарын салыстырады.

-Құстардың тұмсығы ауысып кетсе не болатынын болжайды.

ҚБ «үш шапалақ»

«Анықта»

Дескриптор:

-Жануарларды атай алады.

-«Жануарлардың сыртқы пішініне қарап,оның тіршілік ортасын анықтауға бола ма?»сұрағына жауап береді.

-Өз қоректерін қайдан алатыны туралы болжам жасайды.

Сергіту сәті

Бойды сергек тік ұста,

Емін-еркін тыныста.

Оң қолыңды соз алға,

Қол ұшына қара да,

Үшбұрыш сыз ауа да,

Сол қол босқа тұрмасын

Шеңбер жасап тынбасын.

Тапсырма

1 топ

Жылқы жануары болып дыбыс шығару,жүрісін келтіру,пайдасын айту.

2 топ

Маймыл болып дыбыс шығару,жүрісін келтіру,пайдасын айту.

3 топ

Құстар болып дыбыс шығару,жүрісін келтіру,пайдасын айту.

4 топ

Қасқыр болып дыбыс шығару,жүрісін келтіру,пайдасын айту.

5 топ

Ара болып дыбыс шығару,жүрісін келтіру,пайдасын айту.

Жануарлар туралы қызық деректер

Видеоматериалдар көрсету.

«Болжау» стратегиясы

Өзіндік жұмыс

Ізден,ойлан!

Топпен жұмыс

«Таныс бол» айдары

Сабақтың соңы

ҚБ

Саралау- оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырасыз?

Бағалау - оқушылардың материалдың меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Рефлексия

«Бағдаршам»

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары /оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба?

Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезендері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі(оқыту туралы да оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2.

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік / қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?