«Жарық» Жасанды жарық көзі деген не?

Сынып: 1

Пән: жаратылыстану

Сабақтың тақырыбы

3A-бөлім «Жарық» Жасанды жарық көзі деген не?

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтемеу)

Жарық– физикалық құбылыс

Сабақ мақсаттары

1.8.1.2. Жасанды жарықты қолдану туралы білу

Дағдылар

Ғылыми зерттеуді жоспарлау

1.1.2.2 Топ болып туындаған ғылыми сұрақтарға жауап беру жолдарын ұсыну

Дәлелдерді табу мен таныстыру

1.1.3.2 Мұғалім басшылығымен нұсқаулық бойынша қарапайым өлшеулер жүргізу (жарықтың үдемелілігін)

Жетістік критерилері

Адамның қандай жасанды жарық көздерін қолданатынын біледі.

Сөздік қор

жасанды жарық

Құндылықтардыдарыту

Оқушылардың ұжымдық жұмысын дамыту, өзара сыйластыққа баулу.

Пәнаралықбайланыстар

Дүниетану, «Кеме» ойыны барысында қолданылған географииялық атауларды зерттеу.

Өнер. Шамшырақ аппликациясы

Алдыңғы меңгерілген білім

Табиғи жарық көзі деген не?

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақта жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

Ұйымдастыру кезеңі

Оқушыларға жайлы ахуал ұйымдастыру

Шаттық шеңбері

Шеңбер болып тұрайық,

Бізге келсін қуаныш нұр іздеген.

Шуақ толы жанымыз, жүрегіміз,

Үлгі алсын көрген жан мына бізден.

ОМ анықтап алу

• Бұл заттарды не үшін пайдаланады?

• Осы заттар табиғатта кездесеме?

Бүгін сабақта

• қандай жасанды жарық көздері болатынын білетін боламыз;

• жасанды жарық көзін табиғи жарық көзінен қалай ажыратуға болатынын білетін боламыз.

Жасанды жарық көздерінің суреттері

Сабақ ортасы

Сабақтың соңы

(Ж,Ұ,Қ) Жарықтандыру мақсатында қолданатын әр түрлі жасанды жарық көздері туралы әңгіме жүргізу.

Табиғи жарық көзі әрдайым қажетті жерлерге түсе бермейді.Сондықтан адам баласы ерте кезден жасанды жарық көздерін ойлап таба бастады. Уақыт өте келе адамдар сапалы жасанды жарық көздерін ойлап тапты

№1 Суретті салыстырып жарық көздерін айтыңдар?

№2 Бүгінгі күні қолданатын жарық көздерін топтастыру Топтар бір-бірін «Сэндвич әдісі арқылы бағалайды»

-Түнде жұмыс істейтін адамдар қандай жарық көздерін қоданады?

№3 Жасанды жарық көздерінің арқасында өмірді сақтап қалуға болады.

«Дауыл күшейіп келеді.Экипаждың өмірін сақтап қалу үшін тез арада дұрыс шешім қабылдау қажет»

Суреттен белгі шамшырақпен белгі беретін жасанды жарық көздерін анықта.

-Адам өмірін сақтап қалу үшін, жарық көзінің қандай маңызы бар?

Шамшырақ. Кемелер бір-біріне соғыспау үшін және жағалаудың қауіпті аумағын жарықтандыру үшін қажет.

Үлкен аспашам.

Белгі беретін шам. Ракета көмегі арқылы ұзақ аралықта белгі беру үшін қажет.

«Алау» ойыны Оқушылар далада жанған алауды қимылмен көрсетеді. Содан кейін от жалынының күшеюін қимылмен көрсетеді

• Алау қандай жарық көзіне жатады деп ойлайсың?

Жұмбақты шеш

Өзі жүзбейді,жүзетіндерге жол көрсетеді.

Өзі жүрмейді,жүретіндерге жол көрсетеді

Жауабы: шамшырақ

презентация,

жарық көздерінің жиынтығы

Кері байланыс

Рефлексия

«Еркін микрафон» әдісі

Тазалық ойыны

Дифференциация – оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырмалар қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін тексеру жоспарыңыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Дифференциация іріктелген тапсырмалар, нақты бір оқушыдан күтілетін нәтижелер, оқушыға дербес қолдау көрсету, оқу материалдары мен ресурстарын оқушылардың дербес қабілеттерін есепке ала отырып іріктеу

Жасанды жарық көздерін анықтауда қиналған оқуыларға жеке қолдау көрсету.

Бұл бөлімде оқушылардың сабақ барысында үйренгенін бағалау үшін қолданатын әдіс-тәсілдеріңізді жазасыз

Денсаулық сақтау технологиялары.

Сергіту сәттері мен белсенді іс-әрекет түрлері.

Сергіту сәттерін ұйымдастыру