Жарықтың шағылуы, шағылу заңдары, жазық айналар № 20 Практикалық жұмыс.

Ұзақ мерзімді жоспар тарауы:

Жарық құбылыстары

Мектеп: Подхоз ЖББНМ

Күні: 05.04.2019ж

Мұғалімнің аты-жөні: Мухтарова Айтканым Булатовна

Сынып: 8

Қатысқан оқушы саны:

Қатыспаған оқушы саны: 0

Сабақ тақырыбы

Жарықтың шағылуы, шағылу заңдары, жазық айналар

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

8.5.1.2 – эксперимент арқылы түсу және шағылу бұрыштарының тәуелділігін анықтау;

8.5.1.3 – айналық және шашыранды шағылудың мысалдарын келтіру және түсіндіру;

8.5.1.4 – жазық айнада дененің кескінін алу және оны сипаттау

Сабақтың мақсаты

-Жарықтың шағылуы, жарықтың толық шағылуын түсіну;

-жарықтың шағылу заңының мәнін ашу,

- жазық айнадағынәрсе кескінінің ерекшеліктерін білу

-сфералық айна, олардың негізгі сипаттамаларын білу

Бағалау критерийі

1 Жарықтың шағылу заңын, айналық және шашыранды шағылуды біледі.

2 Айналық және шашыранды шағылудың мысалдарын келітіріп түсінеді.

3 Айналық және шашыранды шағылудың сызбасын сызады.

Тілдік мақсат

Шағылу заңының физикалық мағынасын физикалық терминдермен түсіндіру. Трек сөздер:

– шағылу бұрышы

– түсу бұрышы

– екі ортаға тұрғызылған перпендикуляр

Құндылықтарды дамыту

«Мәңгілік ел» жалпы ұлттық идеясының "Қоғамымыздың ұлттық бірлік, бейбітшілік пен келісім" құндылығын тақырыппен байланыстыра түсіндіру.

α=β - ұлттық бірлік = бейбітшілік.

Пәнаралық байланыс

Геометрия, математика, биология

Бастапқы білім

8.5.1.2 – еске түсіру жарықтың түзу сызықпен таралуын мысалдармен түсіндіру.

Сабақ барысы

Сабақтың

кезеңдері

Сабақта орындалатын іс-әрекеттер

Оқыту ресурстары

Сабақтың басы

5мин

1 Ұйымдастыру кезеңі 1-мин:

Жұпқа біріктіру. 3 жұп (түсті кеспе қағаздар арқылы)

2 Үй тапсырмасы «Миға Шабуыл»

а) Табиғи және жасанды жарық көздері?

ә) Жарық нені білдіреді?

б) Адамның тіршілігі мен іс-әрекетінде жарықтың рөлі қандай?

г) Қандай денелер жарық көздері бола алады?

д) Жарықтың таралуы?

е) Көлеңке неліктен пайда болады?

у) Толық күн тұтылуының және Ай тұтылуын түсіндір

ҚБ."Смайлик "

«Джигсо»-әдісімен жаңа сабақты меңгерту

3 жұп жаңа тақырыпты жеке жеке бөліп алып оқушылар тақырыптың яғни оқу материалының бір бөлігін маманы ретінде сарапшылар тобында зерделеп ,талдап ,бастапқы тобына қайтып, білгендерін өз тобының мүшелеріне үйретеді.

Мұнда алдымен жеке сосын жұппен кейін шағын топта бөліктер бойынша түсіндіреді түсінгенін бөліседі.

3 жұпқа 3 тапсырма беріледі. жұп болып постермен жұмыс жасайды.

1.Жарықтың шағылу заңы

2.Айналық шығылу.

3.Шашыранды шағылу.

4.Бізді қоршағанденелерді қалай көреміз?

Дескриптор

1.Оқушылар шағылу заңын түсінеді.

2.Айналық және шашыранды шағылуды ажырата алады

Қалыптастырушы бағалау. «Жарайсың, керемет» , «Бас бармақ» тәсілі бойынша.

Денгейлік тапсымалар.

А деңгей

1. Жарыктын шағылу заңын тұжырымда

2.Түскен және шағылған сәуле сыз

В деңгей

1.Айналық шағылуды тусіндір, сызбасын сыз

2.Шашыранды шағылуды мысалдар келтіре отыра тусіндір, сызбасын сыз

С деңгей

1. Сызбадан жарықтың түсу жане шағылу бұрыштарын көрсетіңдер.

2.Жарык сәулесі екі ортаның шекарасын бөліп тұрған бетке перпендикуляр түседі. Шағылған сәуле қалай бағытталады

Тапсырмаларды жұппен орындайды.

7.1 жаттығудың №1 орындау симметрия принципіне байланысты тапсырманы орындайды

Сабақтың соңы

3 мин

«Кемпірқосақ» әдісі (7 сұрақ)

1 Жарықтың шағылу заңын тұжырымда.

2 Айналық шағылу деген не?

3 Шашыранды шағылуды түсіндіру

4 Айналық шағылуды тұрмыста қай жерде қоладанамыз?

5 Шағылдырғыштар қай жерде қолданылады?

6 Айнада шағылған сәулелердің дұрысын көрсет

7 Айнаға қарағанда не көрем

Дескриптор

1. Айналық шағылуды біледі

2. Шашыранды шағылуды түсіндіреді

3. Айналық және шашыранды шағылуға мысалдар келтіреді

Бағдарша бойынша қалыптастырушы бағалау арқылы бағалаймын.

Рефлексия

"Таңдау" Оқушылар сабақтан алған әсерлері бойынша "+" немесе "-" таңбасын қояды.

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Оқушылардың қажеттілігіне қарай мәтінмен жұмыс істейді. Оқушылар материалды өз бетінше меңгереді.

Олардың өзара жұмыстарын саралаймын, қолдау көрсетемін, Бағыт беремін

Сабақтың әр бөлімі сайын кері байланыс беремін.

"Жарайсың. Керемет. Басбармақ. Смайлик.

Жақсы және өте жақсы" қалыптастырушы бағалау критерий және дескриптор арқылы бағалаймын.

Денсаулық сақтау технология

лары. Физика кабинетінде

гі қауіпсіздіктехникасын сақтау