"Жас қаламгер" атты авторлық бағдарлама жариялағаны үшін марпатталады

Барлық оқушылар:

мұғалімнің көмегімен мәтінде не туралы айтылғанын анықтайды, ажыратады. Сұраққа жауап береді. Әріп элементтерін каллиграфиялық талаптарға сай жазады.

Көптеген оқушылар:

мәтін, иллюстрация бойынша сұрақ қояды.

Кейбір оқушылар:

Берілген суретке қарап өз бетінше сұрақ қояды.

• мәтінде не туралы айтылғанын анықтайды, ажыратады.

• иллюстрация бойынша сұрақ қояды, жауап береді.

• Өз бетінше сұрақ құрастырады.

• Әріп элементтерін талапқа сай жазады

Оқылым, айтылым, тыңдалым, жазылым.

Өмір бойы білім алу

Дене шынықтыру

Слайд

Спорт, денсаулық сөздерімен таныс.

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Психологиялық дайындық

Иілеміз оңға бір

Иілеміз солға бір

Алға қарай бір адым

Артқа қарай бір адым

Бір отырып, бір тұрып

Орнымызды табайық

Ширату жаттығулары:

«Мозайка» әдісі

Сурет бойынша жұмыс

• Суреттегі бала не істеді?

• Қайтті?

Заттың қимылын білдіретін сөздерге не істеді? қайтті? деген сұрақтар қойылады. Осы сұрақтарға жауап ала отырып, бүгінгі сабақтың тақырыбын ашамын

1 – тапсырма «Әткеншек» әдісі арқылы

әр топқа суреттер таратып,суретте берілген іс- әрекетіне қарап мәтін құрастырады..

1 топ суреттегі оқушының таңғы іс- әрекетіне қарап мәтін құрастыру.

2 топ суреттегі оқушының түскі іс -әрекетіне қарап мәтін құрастыру

3 топ суреттегі оқушының кешкі іс-әрекетіне қарап мәтін құрастыру.

Дескриптор:

• Мәтіннің орналасу ретін табады.

• Мәтін құрастырады.

Кері байланыс:

Ұсыныстар айтылып, қателіктер түзетіледі.

Қалыптастырушы бағалау:

«Бас бармақ» әдісі арқылы бағалау

2 - тапсырма

«SMS» әдісі арқылы мәтіннің орналасу ретін табады.Заттың қимылын білдіретін сөздерді табады.Астын сызады.Оларға сұрақ қояды.

4.Екінші топ жеңіске жетті. 2. Екі топқа бөлінді. 1. Балалар аулаға жиналды.

3. Олар хоккей ойнады.

Дескриптор:

• Мәтіннің орналасу ретін табады.

• Заттың қимылын білдіретін сөздерді анықтайды.

Кері байланыс:

Қателіктер орын алған жағдайда ұсыныстар айтылады.

Қалыптастырушы бағалау:

«Бағдаршам» әдісі арқылы оқушылар бір – бірінің жұмысын бағалайды.

Сергіту сәті

Жұмыр қылышқа билеу

3 – тапсырма

«Маған көрсет» әдісі арқылы

суретке қарап заттың қимылын білдіретін сөздерге сұрақтар қояды.

Дескриптор:

• Сурет бойынша заттың қимылын білдіретін сұрақтар қойды.

Кері байланыс:

Ұсыныс айту

Қалыптастырушы бағалау

Мадақтау

4 – тапсырма

Дәптермен жұмыс.

Көру диктанты

Дискриптор:

• Көркем жазу дағдылары

қалыптасады.

• Әріп элементтерін талапқа сай жазады.

Кері байланыс:

Ұсыныс жасау

Қалыптастырушы бағалау.

Смайлик

Рефлексия:

«Күн шуағы» әдісі

Егер сабақ ұнаса және тапсырманың барлығын сәтті орындаған болсаң, күн шуағын жасыл түске боя.

Егер сен сабақта белгілі бір қиындықты кездестірген болсаң, күн шуақты сары түске боя.

Егер саған сабақ барысында тапсырмаларды орындау қиын болып, мұғалімнің көмегі қажет болса,күн шуақты қызғылт сары түске боя

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

«Бағдаршам» әдісі, Мадақтау Смайликтермен бағалау