Жасанды дыбыс көздері дегеніміз не?

Сынып:

1 сынып Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Пәні:

Жаратылыстану

Күні:

Мұғалімнің есімі: С. Н Каймулдиева

Мектеп:Ақсай қаласының №7 ЖОББ мектебі

Бөлім:

Табиғи физикалық құбылыс

Бөлімше:

Дыбыс

Ортақ тақырып:

Дені саудың -жаны сау

Сабақ тақырыбы:

Жасанды дыбыс көздері дегеніміз не?

Оқу мақсаттары

1.5.3.1 Дыбыстың таралуының ерекшеліктерін түсіндіру;

1.1.2.1.Қоршаған әлем құбылыстарына бақылау жүргізу.

Сабақ мақсаттары

1.Дыбыстың таралу ерекшеліктерін эксперименттер жасау арқылы табиғи және жасанды дыбыс көздерін ажыратады

2.Бақылау арқылы табиғи және жасанды дыбыс көздерінің ерекшеліктерін сипаттайды.

3.Табиғи және жасанды дыбыс көздерінің айырмашылығын айтады,өз бетімен жаңа мысалдар келтіреді.

Тілдік мақсаттар

Түйінді сөздер мен сөз тіркестері:Дыбыс; жақын, алыс; табиғи, жасанды; адам және жануарлар шығаратын дыбыс; қатты, жай

Талқылауға арналған сұрақтар

- Дыбыс дегеніміз не?

- Сен дыбыс көзі дегенді калай түсінесің?

-Жасанды дыбыс көзі қайдан шығуы мүмкін?

Құндылықтарды дарыту

1.Ынтымақтастық (топтық жұмыс барысында)

2.Ашықтық (тәжірибе жасау барысында)

Пәнаралық байланыстар

Көркем еңбек. (Дауыс, дыбыс, дыбыстарға елік­теу.)

Математика. (Салыстыру. Ерекшеліктерін табу.)

Музыка. (Аудиоәуендер тыңдалып, таралу ерекшеліктерін сипаттау.)

Бастапқы білім;

Табиғи дыбыстың не үшін қажет екенін біледі. Адам, жануарлар шығаратын дыбыстарды естиді, ажыратады. Музыкалық аспаптар дыбыс шығаратынын, дыбыс жай және қатты болуы мүмкін екендігін біледі.

С а б а қ б а р ы с ы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

2 минут

2 минут

2 минут

1. Топқа бөлу

Жаңа сабағымызды бастамас бұрын мен сіздерді топқа бөлгім келеді. Балалар қораптан 3 түрлі суреттерді таңдап алады. Оның ішінде 3 түрлі (домбыра, ысқырық,қоңырау)сурет болады,осылардың дыбыстарын естігенде қолдарындағы суретке қарап сол сурет тұрған топқа бөлініп отырады.

2. Ширату

«Тыныштық сәті»

Музыканы тыңдай отырып,табиғаттағы судың ағысын,жапырақтардың сыбдырын,құстардың сайрағанын,желдің гуілін көз алдарына елестетеді.

-Балалар біз жаңа қандай дыбыстарды естідік?

-судың ағысы,жапырақтардың сыбдыры,құстардың сайрағаны,желдің гуілі т.б.

-Бұл дыбыстарды тыңдаған кезде не байқадыңыздар?

-Дыбыс шығу көзінен бірте-бірте дыбыстың естілмей қалатын қашықтығын анықтаңыз.

-Яғни бұл дыбыстар қандай дыбыстар деп аталады?

-Табиғи дыбыстар.

3. -Балалар, қане тағы көзімізді жұмайықшы. Мен қазір дыбыс шығарамын, сіздер сол дыбыстың қандай дыбыс екенін табасыздар, келістікпе?

-Қағаздың жыртылған дыбысын шығарамын.

- Дыбысты шығаруға кім себепші болды?

-адам

-Ия, мен бұл дыбысты өз қолыммен шығардым.

-Яғни, адам әрекетімен жасалтын дыбыстар жасанды дыбыстар деп аталады.

Сабақ мақсатымен таныстыру

-Бүгінгі сабағымызда жасанды дыбыс көзімен танысамыз. Жасанды дыбыс көздерінің ерекшеліктерін білетін боласыздар.

Домбыра,ысқырық, қоңырау

Аудиоәуендер

Түрлі түсті қима қағаздар, дыбыс көздері

Сабақтың ортасы

5 минут

5 минут

7 минут

7 минут

2 минут

3 минут

Тапсырма-1 Топтық жұмыс

«Кэролл» диограммасы

Тапсырма арқылы саралау

1.Табиғи және жасанды дыбыс көздерін ажыратады.

Табиғи дыбыс көзі емес

Жасанды дыбыс көзі емес

ҚБ: Мұғалімнің бағалауы ( смайлик арқылы).

Тапсырма-2 Топтық жұмыс

(Дереккөз арқылы саралау)

Оқулықпен жұмыс.

Оқулықтан естіген дыбыстарын шығаратын заттар бар болса, атауларын айта отырып, кейбіреулерінің дыбысын салады.

- Балалар 1 суретті қарай отырып, сіздерге қандай дыбыс естілуі мүмкін деп ойлайсыңдар? Сол дыбыстар жасанды немесе табиғи екенін ажыратады.

1-топ. (Оқулықтағы 84 беттегі сурет бойынша)

2-топ. (Оқулықтағы 85 беттегі сурет бойынша)

3-топ. (Экрандағы сурет бойынша)

ҚБ. «Бармақ» әдісі арқылы бағалау. Бір топ екінші топты бағалайды

Тапсырма №3 Топтық жұмыс

Тәжірибе

(Қорытынды арқылы саралау)

Суреттерді салыстырып болған соң оқушыларға сыныпта тәжірбие жасайды. Әр топтан 1 оқушы қорытындылайды.

1-топ.

1 тәжірибе Оқушылардың алдарына кесе және қасықты қойып өздери қандай жасанды дыбыс шығара алады.

Кесе мен шайтабақты қасықпен соғу арқылы жасанды дыбыс шығарады.

2-топ.

2 тәжірибе Оқушылардың алдарына сіріңке, қорап, күрішті қойып өздери қандай жасанды дыбыс шығара алады.

Сіріңкенің қорабына күрішті салып жасанды дыбыс шығарады.

3-топ.

3 тәжірибе Оқушылардың алдарына балға, шеге, тақтай қойып өздери қандай жасанды дыбыс шығара алады.Тақтайға шегені соғу арқылы жасанды дыбыс шығарады.

ҚБ: "Алақан" әдісі арқылы бағалау

Тапсырма №4 Дәптермен жұмыс (дәптердегі 60 бет)

«Лабиринт»

(Қарқын бойынша саралау)

1.Жасанды дыбыс көзін √ таңбасымен белгіле.

2.Лабиринттен шық.

3.Табиғи дыбыс пен жасанды дыбыс көзінің ерекшелігін атай отырып, мысалдар келтір.

Қ Б: Жұпта өзара бағалау (+;-)

Сергіту сәті: «Жасырынды дыбыс»

1-топ: поездың гүрілін

2-топ: мәшиненің гүрілін

3-топ:телефонның шырылын

Қалыптастырушы бағалауға арналған тапсырма.

Бағалау критерийі

Білім алушы

• Табиғи және жасанды дыбыс көздерін ажыратады

1-тапсырма Жасанды дыбыс көздерін мен табиғи дыбыс көздерін сәйкестендір.

Жылқы шақырады

Әтеш шықылықтайды

Машина тартады

Торғай ойнайды

Домбыраны кісінейді

Бала гүрілдейді

Дескриптор

- Табиғи дыбыстарды біледі;

- Жасанды дыбыстарды ажырата алады

ҚБ: Мұғалімнің бағалауы. Дұрыс жауабы тақтада ілінеді.

Жолбарыс,мәшине,ысқырық,телефон,домбыра,торғай, сыбызғы.

Оқулықтағы суреттер

Кесе,шайтабақ,қасық,сіріңке,қорап,күріш,балға, шеге, тақтай

Сабақтың соңы

5 минут

Қорытынды: «Серпілген сауал»

(Оқушыларға доп лақтыру арқылы сұрақтар қойылады)

1.Табиғи дыбыс көзі дегеніміз не?

2.Жасанды дыбыс көзі дегеніміз не?

3.Телефонның дыбысы табиғи дыбыс па әлде жасанды дыбыспа?

Рефлексия:«Қоңырау» Балалар қоңырау суретін бояу арқылы өз-өзін бағалайды.

Қызыл- ештеңе түсінбедім

Сары-әлі де толық түсінгенім жоқ.

Жасыл-түсіндім, достарыма түсіндіріп бере аламын.

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Қарқын бойынша саралау:

А. Жасанды дыбыс көзін √ таңбасымен белгілейді

С. Табиғи дыбыс пен жасанды дыбыс көзінің ерекшелігін атай отырып, мысалдар келтіреді.

1.ҚБ: Мұғалімнің бағалауы ( смайлик арқылы).

2.ҚБ. «Бармақ» әдісі арқылы бағалау. Бір топ екінші топты бағалайды

3.ҚБ: "Алақан" әдісі арқылы бағалау

4.Қ Б: Жұпта өзара бағалау (+;-)

5. ҚБ: Мұғалімнің бағалауы. Дұрыс жауабы тақтада ілінеді.

Сергіту сәтінде

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі

1. «Кэрролл» диаграммасы бойынша тапсырма арқылы саралау тапсырмасын орындау сәтті шықты.

2.Тәжірибе жұмысын жүргізген кезде оқушылардың қызығушылығын арттырды.

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады

1. Қалыптастырушы бағалаудағы тапсырмалар ауқымды ,анық көрсетіп беруге;

2. Іздену барысында оқушының өз бетімен жұмыстануына ықпал ету;

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекеленген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім,келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?

Топтық,жұптық жұмыстарда түрлі әдіс-тәсілдерді қолдануда көңіл бөлер едім.