Пән

Информатика

Тобы:

66 топ, 1 курс

Бөлім

11.1 А Жасанды интеллект

Сабақ тақырыбы

Жасанды интеллект

Сабақ типі

Жаңа білімді игеру

Оқу мақсаты

11.3.4.2 өнеркәсіпте, білім беруде, ойын индустриясында, қоғамда жасанды интеллект қолдану саласын сипаттау

Табыс критерийлері

өнеркәсіпте, білім беруде, ойын индустриясында, қоғамда жасанды интеллекттің қолданылу аясын сипаттау

Тілдік мақсаттар

• жасанды интеллектті қолдану салаларын түсіндіру;

• жасанды интеллекттің өндірісте, білім беруде, ойын индустриясында, қоғамда қолдану аясын сипаттау.

Диалогтар мен әріптер үшін пайдалы тіркестер:

…қасиеті …мүмкіндікбереді

Жасанды интеллект...жасауғамүмкіндікбереді

Жасанды интеллект …пайдаланылуымүмкін

Жасанды интеллект көмегімен …

Құндылықтар

Интернет желісінде ақпарат іздеу кезіндегі зерттеу қызметінің құндылықтары мен принциптері

Алдын ала білім

Оқушылардың ақпарат іздеу дағдылары дамыған

Сабақ барысы

Сабақтыңжоспарланған кезеңдері

Сабақ барысына жоспарланған әрекеттер

Ресурстар

Сабақ барысы

Сәлемдесу. Оқушыларменсабақтыңтақырыбын,

Оқумақсатынжәнесабақтыңсоңынақарайкүтілетін

нәтижелерінталқылау.

Презентация

Сабақ ортасы

Бейнеролик (5 мин.)Жасанды интеллект -

Жасанды интеллект дегеніміз не (ЖИ)?

1. зияткерлікмашиналарды, әсіресезияткерліккомпьютерлікпрограммалардыжасау

2. технологиясы мен ғылымы;

3. зияткерлікжүйелердіңдәстүрлітүрдеадамныңқұзыретіболыпсаналатыншығармашылық

4. функциялардыорындауқасиеті

Ұжымдық жасанды интеллект.

• топтың осы топтағыеңжақсыжекешешімгеқарағандамәселелердіңтиімдірек

• шешімін табу мүмкіндігі.

Топтық жұмыс.Постер жасау(15 мин)

Тапсырма:

1. ЖИ бұлсаладақандайміндеттердішешеді?

2. Адамның және жасандыинтеллекттіңәртүрлітапсырмалардыорындауын

3. салыстырыңыз. Жасанды интеллект пен адамныңартықшылықтарынатапшығыңыз.

4. Таңдалғансаладажасандыинтеллекттіқолдануқырларынтоппенталқылаңыз.

1 топ. Өнеркәсіп

2 топ. Білім

3 топ. Ойын индустриясы

4 топ. Қоғам

Топтағы рөлдер:

1. Жетекші–барлық топ мүшелерініңжұмысынұйымдастырады, үйлестіреді,

2. нұсқауларбереді, әрқатысушыныңжұмысынбағалайды;

3. Дизайнер – постер жасайды, идеялардыграфикалықредактордатікелейжүзеге

4. асырады;

5. Спикер- көрсетілімгепостер дайындайды, оны жасаудыңдәйектілігінжәне

6. жоспарланғаннан не орындалмағанынкөрсетеді.

Бағалаукритерийлері (өзкритерийлеріңіздіұсыныңыз)

• Мазмұны

  • Сұрақтарғажауап беру

  • Мысалдаркелтіру

  • ЖИ пен адамды салыстыру

• Дизайн

• ЖИ мүмкіндіктері

Өз қызметіңіздің нәтижелерін көрсетіңіз және жасалған постерлерді бағалаңыз (5 мин)

• Әзірленген критерийлер бойынша өзара бағалау

Жасандыинтеллекттіңпрограммалықжүйелері

• Ойындар мен шығармашылық

  • https://research.google.com/semantris/

• Компьютерлік лингвистика

  • https://books.google.com/talktobooks/

• Бейнелерді тану

  • https://quickdraw.withgoogle.com

• Адаптивтіоқытужүйелері

• Сараптамалықжүйелер

Бізкүнделіктіөмірдеқолданатынжасандыинтеллекттіңмысалдары

• Виртуалдыжекекөмекшілер(Siri, Kortana)

• Бейне ойындар

• Жасанды интеллекті бар автомобильдер (өздігіненбасқарылатынмашиналар)

• Тауарларұсынысы(TargetпенAmazon)

• Алаяқтықтыанықтау

• Тұтынушыларды онлайн қолдау

• Жаңалықпорталдары

• Бейнебақылау

• Фильмдер мен музыка бойыншаұсыныстар

Үй жұмысы:

Жасандыинтеллекттіәзірлеудіңзаманауитенденцияларын тауып,жазыңыз.

Сабақтың түйіндемесі:

1. Бізбүгінқандайтақырыппентаныстық?

2. ЖИдегеніміз не?

3. ЖИ қандайсалалардақолдануғаболады?

4. АдамныңЖИқолданудыңартықшылықтары мен кемшіліктерінатаңыз.

Пайдаланылғандереккөздергесілтемелер:

• https://aiconference.com.ua/ru/news/oblasti-primeneniya-iskusstvennogo-intellekta-92253

• https://hype.tech/@id2544/kak-iskusstvennyy-intellekt-mozhet-primenyatsya-v-obrazovanii-l33yteq4

youtube.com

/watch?v=bA_jEDMIkcY

https://app.popplet.

com

Сабақ соңы

Рефлексия - Padlet.com

- меніңбілімімартты

- мағансабақтағытапсырмаларұнады

- сабақмақсатынақолжеткізілді

- мен сабақта өте жақсы жұмыс істедім

- тақырып менің мүмкіндіктерімді ашуға көмектеседі

Презентация

Дифференциация

Бағалау

Денсаулықжәнеқауіпсіздіктехникасы

Дифференциация тапсырмалардытаңдауда, белгілібірстуденттенкүтілетіннәтижеде, оқушығажекеқолдаукөрсетуде, оқушылардыңжекеқабілеттерін(Гарднердіңбірнеше интеллект теориясы)ескереотырып, оқу материалы мен ресурстардытаңдаудакөріністабуымүмкін.

Дифференциация сабақтыңкезкелгенкезеңіндеқолданылаалады, текуақыттыескеру қажет.

Бұлбөлімдіоқушылардың

Сабақбарысындаалғанбілімдерін

Бағалауүшінқолданылатынәдістерді

жазуүшінпайдаланыңыз.

Денсаулықсақтаутехнологиялары.

Қолданылатынфизикалықминуттарменбелсендіқызметтүрлері.

Осы сабақтақолданылатынқауіпсіздікереженіңтармақтары.