Жасөспірім тәрбиесі және құқық бұзушылық

Бөлім: Жасөспірім және заң

Мұғалімнің аты-жөні: Аманкулова В.С

Күні: 14/18.03.2019ж

СЫНЫП: 8 ә

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспаған оқушылар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Жасөспірімдер тәрбиесі және құқық бұзушылық

Сабақ негізделген оқу мақсаттары

8.2.6.1 -оқылым стратегияларын қолдану: комментарий жасау, іріктеп оқу, талдап оқу;

8.4.4.4 - жай сөйлемдерді айтылу мақсаты мен құрылымдық ерекшелігіне сай қолдану

Сабақ нәтижесі:

Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады:

Құқықтық сауаттылығын арттырып, жасөспірім құқығы туралы коментарий жазады.

Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады:

Құқықтық білімді қалыптастыра отырып, жай сөйлемнің айтылу мақсатына қарай түрлерін біледі.

Оқушылардың кейбіреуі мынаны орындай алады:

Жасөспірім құқығын түсіне отырып, жай сөйлем түрлерін қолданады, айтылу мақсатын түсінеді.

Бағалау критерийі

Оқыған мәтінге коментарий жасайды, талдайды.

Жай сөйлемдерді айтылу мақсатына қарай қоданады.

Құндылық

Тарихпен тілдің ортақтығы

Алдыңғы оқу

Жеті жарғы

Сабақтың жоспары

Жоспарланған уақыт

Сабақ барысы :

Ресурстар

Басталуы

5 минут

Сәлемдесу.

Топтарға бөлу.

Үй тапсырмасы.

Өткен тақырыпты еске түсіру мақсатында «Дұрыс, бұрыс» әдісі

Ақиқат тобының сұрақтары:

1. Қазақстан Республикасындағы мемлекеттік биліктің бірден – бір бастауы. Президент (халық)

2. Егемендік алғаннан кейін Қ. Р - да Конституция 1 рет қабылданды (2 рет, 1993 ж, 1995)

3. Республикадағы жоғарғы заң шығарушы орган. (Парламент)

4. «Қасым ханның қасқа жолы» 6 тараудан тұрады

(5 тараудан)

5. Қ. Р демократиялық, зайырлы, құқықтық, әлеуметтік

6. Қазақстан Республикасында қабылданған Бала құқығы, неке және отбасы туралы заңдарды білесіңдер . білім заңы,

7. Құқық дегеніміз — мемлекет арқылы қамтамасыз етілетін, әділеттілік туралы адамдардың көзқарастарынан көрініс табатын, жалпыға бірдей міндетті нормалардың жиынтығы.

8. Қазақстан Республикасының Конституциясы 10 тараудан, 98 баптан тұрады. 9

9. Қ. Р - да ресми түрде қолданылатын тіл – орыс тілі

10. Қ. Р - дағы «Баланың құқығы» туралы заң қанша 54 баптан, тұрады

11. «Жеті жарғыны» қабылдаған қазақ ханы Есімхан Тәуке хан

12. Балалар құқықтарының Конвенциясы 1990 қабылданды? 1989ж

«Болашақ», «Заңгер», «Әділет», «Ақиқат»

неке және отбасы туралы заң

Жаңа білім

10 минут

1. Видеоо ролик көру.

2. Берілген мәтіндерді балалар оқып, талқылайды.

І топ: 112 - 1 - бап. Кәмелетке толмағандардың түнгі уақытта ойын - сауық мекемелерінде болуына жол беру
1. Кәмелетке толмағандардың заңды өкілдерінің ертіп жүруінсіз түнгі уақытта (сағат 22 - ден таңғы 6 - ға дейін) ойын - сауық мекемелерінде болуына жол беру, - ойын - сауық мекемелерінің лауазымды адамдарына - бес, дара кәсіпкерлерге, шағын немесе орта кәсіпкерлік субъектілері немесе коммерциялық емес ұйымдар болып табылатын заңды тұлғаларға - жиырма бес, ірі кәсіпкерлік субъектілері болып табылатын заңды тұлғаларға қырық айлық есептік көрсеткіш мөлшерінде айыппұл салуға әкеп соғады.

ІІ топ: 330 - бап. Ұсақ бұзақылық
1. Ұсақ бұзақылық, яғни қоғамдық орындарда былапыт сөйлеу, жеке тұлғаларды қорлап тиiсу, тұрғын жайларды қорлау, ортақ пайдалану орындарын, саябақтарды, скверлерді ластау, оның ішінде белгілен беген орындарда коммуналдық қалдықтарды шығару және қоғамдық тәртiптi және жеке тұлғалардың тыныштығын бұзатын, төңiрегiндегiлерді сыйламаушылықты бiлдiретiн басқа да осындай iс - әрекеттер, -
айлық есептiк көрсеткiштiң үштен онға дейiнгi мөлшерiнде айыппұл салуға не он тәулiкке дейiнгi мерзiмге әкiмшiлiк қамауға алуға әкеп соғады.

ІІІ топ: 331 - бап. Кәмелетке толмағандар жасаған бұзақылық
Он төртжастан он алты жасқа дейiнгi кәмелетке толмағандар жасаған Қазақстан Республикасы Қылмыстық кодексiнiң 257 - бабының бiрiншi бөлiгiнде көз делген ұсақ бұзақылық немесе бұзақылық, ата - аналарға немесе оларды алмастыратын адамдарға айлық есептiк көрсеткiштiң екіден беске дейінгі мөлшерiнде айыппұл салуға әкеп соғады.

ІV топ: Қылмыстық жауапкершілікке қылмысты жасау кезінде жасы 16-ға толған азаматтар тартылғандығы белгілі. Алайда адам өлтіргені, қасақана денсаулыққа ауырзиян келтіру, ауырлататын мән жайларда, денсаулыққа қасақана орташа ауырлықта зиян келтіру, зорлау, жыныстық сипаттағы зорлық әрекеттері, адамды ұрлау, ұрлық, тонау, қарақшылық, қорқытып алу, ауырлататын мән –жайларда көлікті айдап кету, терроризм, адамды кепілге алу, қаруды ұрлау немесе қорқытып алу, оқ-дәрі, жарылғыш заттар мен басқа құрылғылар, ауырлатылған мән жайларда бұзақылық, есірткі заттары мен мәйітті немесе көмілген жерлерін қорлау, көлік құралын немесе теміржолдарын қасақана жарамсыздық жағдайға келтіргені үшін 14 жастан бастап қылмыстық жауапкершілікке тартылады.

Дискриптор:

Мәтінді мұхият оқиды.

Ортақ бір ереже шығарады.

Хабарлы сөйлем түрін пайдаланады.

https://www.youtube.com/watch?v=6wmdpUYbJ7A

Оқулық,

мәтіндер.

қабырғаға ілінген ватмандар, түрлі-түсті маркерлер

Ортасы

10 минут

2. Жағдаятты болжау . Видеоролик көру

3. Оқулықтағы тапсырмалармен жұмыс.

4- тапсырма, 101 бет

https://www.youtube.com/watch?v=dnLMLSbc5sw

Сергіту сәті

2 минут

Ойды аяқта

(мақал-мәтелдің жартысын тауып, түсінік беру)

1. Біреуге ор қазба ... (өзің түсесің)

2. Заңның құрығы ... (бәрінен ұзын)

3. Ұрлық түбі ... (қорлық)

4. Өтірікшінің құрығы ... (бір-ақ тұтам)

5. Тура биде ... (туған жоқ)

6. Туғанды биде ... (иман жоқ)

7. Қолыңмен істегенді ... (мойныңмен көтер)

8. Тек жүрсең ... (тоқ жүресің)

9. Заңды сыйлаған ... (еркін жүреді) 

10. Өтірік өрге ……….баспас.

11. Тәрбие - тал ……….бесіктен.

12. .Ұяда не көрсең, ұшқанда соны …………….ілерсің”.

13. Әкеге қарап ұл ………өсер,

14. Анаға қарап қыз……….. өсер.

15. Ақылдан артық …………….хандық жоқ,

16. Жомарттан артық нарлық жоқ

17. Жақсыдан үйрен, жаманнан ………..жирен.

18. Өлімнен…………. ұят күшті.

19. Татулық - табылмас ………..байлық.

Оқушылар би билеп сергіп қалады.

Мақал мтелдер

Аяқталуы

Сабақты бекіту

10 минут

Қорытынды

Салыстыру.

Суреттер

Бағалау

5 минут

Кері байланыс

3 минут

Кері байланыс

Рефлексия

Сабақ / оқу

мақсаттары

шынайы ма?

Бүгін оқушылар

не білді?

Сыныптағы ахуал

қандай болды?

Мен жоспарлаған

саралау шаралары

тиімді болды ма?

Мен берілген

уақыт ішінде

үлгердім бе? Мен

өз жоспарыма

қандай түзетулер

енгіздім жəне

неліктен?

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды

жетілдіруге көмектесетін не білдім?