Жасушаның тіршілік әрекеті

БЕКІТЕМІН

ПӘНІ

Биология

КЛАСЫ

8

Мерзімі

ТАҚЫРЫП

Жасушалардың тіршілік әрекеттері. Рибосомалардағы биосинтез процестері, органикалық заттардың энергия бөле отырып биологиялық тотығу процестерінің митохондрияларда аяқталуы.

МАҚСАТЫ

Жасушалардаі тіршілік процестерін баяндау арқылы оқушыларға олардың жжүру әрекеттері мен құбылыстарын баяндау.

КҮТІЛЕТІН НӘТИЖЕ

Мәтін бойынша жұмыс жасауға дағдалынады;

Тапсырманы өз беттерінше орындауға үйренеді;

Сынып оқушыларымен қарым-қатынастары өрбиді;

Қойылған мәселені жетік меңгеріп одан әрі өрбітеді;

Ақпараттық білімдері сараланады;

КЕЗЕҢДЕРІ

РЕСУРСТАР

САБАҚТАҒЫ ІС-ӘРЕКЕТ

ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ

БАҒАЛАУ

Ұйымдастыру кезеңі

(2 минут)

Биология оқулығы

Сабақ амандасып, сынып оқушларын түгелдеуден басталады. Сергіту сәті ретінде сыныпқа түрлі қимыл-қозғалыстарды қайталау ұсынылады.

Қызығушылықты ояту

(3 минут)

Журналдар

Мұғалім тарапынан сабақ тақырыбы таныстырылады. Оқушылармен бірлесе отырып сабақтың мақсаты айқындалады. Қызығушылықтарын ояту мақсатында оқушыларға блиц сұрақтар қойылады:

1. Рибосома дегеніміз не?

2. Органикалық заттарға нелер жатады?

3. Митохондрияның қызметі қандай?

Тұлғааралық интеллектке ие оқушылар әр топта жеке қасиеттері қалыптасады

Екі жұлдыз, бір тілек

Мағынаны тану

(15 минут)

(15 минут)

Оқулық

Өткен тақырыпты бекіту мақсатымен оқушылар қатар бойынша бір-біріне сұрақтар қояды.

Мәтін бойынша талдау жүргізу.

Барлық эукариотты организмдердің жасушаларында митохондриялар болады. Пішіні шар, сопақша, цилиндр, жіп тәрізді. Құрамында ДНҚ болуына байланысты бөліну арқылы көбейеді. Митохондрялар ішкі және сыртқы екі мембранадан тұрады. Сыртқы беті тегіс, ішкі беті қатпарланып, кристалар түзеді. Кристалдардың арасындағы қуыстарды МАТРИКС деп атайды. Митохондрялар ферменттердің әсерінен ыдыраған (глюкоза) қоректік заттар түзеді.

Рибосомалар майда шар тәрізді. Рибосомалар жеке немесе топталып, полисомалар түзіп, аминқышқылдарынан нәруыз синтездейді. Әрбір рибосома кіші және үлкен бөліктен тұрады.

Жекеленген оқушыларға көмек

Фактілерді

баяндайды Мадақтау (3шапалақ,

Рефлексия

(10 минут)

«Фишбон» немесе «Балық қаңқасы» әдісі арқылы жаңа сабақты қаншалықты меңгергендіктерін анықтау.

«Ыстық орындық» әдісі бойынша жаңа тақырыпты бекіту

Қабілетті оқушы мен деңгейі төмен оқушыны анықтау

2-жұлдыз, 1-тілек.

Қорытындылау

Үйге тапсырма: Тотығу процесінің ішкі ағзаларда жүру деңгейін әр оқушы өзін мысалға келтіре отырып анықтау.