Бөлім:

Жазбаша көбейту және бөлу

Мұғалімнің аты-жөні

Күні:

Сынып: 3

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

Жазбаша көбейту және бөлу алгоритмін қолдану

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

3.1.2.11 мынадай жағдайларда: 28∙3, 269∙2, 84:3, 538:2 екі/үш таңбалы сандарды бір таңбалы санға көбейту мен бөлу алгоритмдерін қолдану

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар: разрядтан екі рет аттап өту арқылы үш таңбалы сандарды бір таңбалы санға жазбаша көбейту мен бөлу алгоритмдерін қолдана алады.

Көптеген оқушылар: өрнектердің мәнін баған түрінде есептеп, дұрыстығын тексере алады.

Кейбір оқушылар: ұқсас тапсырмалар құрастыра алады.

Сабақтың кезеңі/ уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Ұйымдас-тыру,

өзін –

өзі тексеру

3 мин

Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру ширату жаттығуларын жасату арқылы жүреді.

1. «Таңдау» әдісімен әртүрлі фигуралар суретін таңдатып, топқа бөлу.

Өткен тақырыпқа шолу:

Үйге берілген оқу тапсырмасын тексеру.

Оқу материалын жариялау «Ауызша жаттығу» әдісі арқылы жүреді.

-Енді көбейту кестесін есімізге түсірейік.

9*9 6*7 5*6 9*4 8*5

8*3 3*6 4*8 8*7 8*6

72:9 64:8 48:8 56:8 49:7

- Бүгінгі сабағымызда да разрядтан екі рет аттап өту арқылы екі/үш таңбалы сандарды бір таңбалы санға жазбаша көбейту мен бөлу алгоритмдерін қолдануды бекітуге тапсырмалар орындайтын боламыз.

Оқу мақсаты жарияланады.

Ширату жаттығуларын жасайды.

Топтарға бірігеді.

Тапсырма тексертеді.Сұрақтарға жауап береді.

Тақырыпты ашады.

«Ауызша мадақтау» әдісі

әртүрлі фигуралар суреті

Жаңа білім

10 мин

2 мин

15 мин

Бекіту

10 мин

(Ұ, Д) 1- тапсырмада тақтамен жұмыс жүзеге асады.

1)Қандай мамандық иелері материалға жұмсалатын шығынды білуі тиіс екенін атаңдар. Материалға жұмсалатын жалпы шығынды, бір бұйымға кететін шығынды, санын қалай табуға болатынын естеріңе түсіріңдер. Кесте бойынша есеп құрастырыңдар және шығарыңдар.

А)Тігінші бір жейдеге 123см мата жұмсайтын болса, 3 жейдеге қанша мата керек?

Ш: 123см*3=369см

Ж: 3 жейдеге 369см мата керек.

Ә) Тігінші 225см матадан 9 дана белдемше тікті. Сонда 1 белдемшеге қанша мата керек?

Ш: 225:9=25см

Ж: 1 белдемшеге 25см мата керек.

Б) Тігінші өнер ұжымына сахналық кәстөм тігуге тапсырыс алды. 1 кәстөмге 3м мата жұмсалатын болса, 384м матадан неше кәстөм шығады?

Ш: 384:3=128

Ж: 384м матадан 128 кәстөм шығады.

2) Кестелер бойынша есептер құрастырып, оларды шығар.

а) Бір тігінші 20 м матадан әр көйлекке 4 м мата жұмсай отырып бірнеше көйлек тікті. Ал екінші тігінші дәл сонша көйлекке 35 м мата жұмсады. Екінші тігінші әр көйлекке неше метр мата жұмсады?

Ш:35: (20:4)=7

Ж: Екінші тігінші әр көйлекке 7 метр мата жұмсады.

2) Тігінші бірінші күні әрқайсысына 4метрден жұмсай отырып 6 дана көрпе қабын тікті. Екінші күні дәл сондай матадан әрқайсысына 3 метрден жұмсай отырып, тағы бірнеше көрпе тікті. Тігінші екінші күні неше көрпе тікті?

Ш:4*6: 3=8

Ж: Тігінші екінші күні 8 көрпе тікті.

Сергіту сәтінде «Жаяу» әуенімен билеп сергиді.

(Т) 2- тапсырма «Ойлан, жұптас, талқыла» әдісі.

3) Есептерді шығар.

А) 3 адамға құймақ дайындау үшін 6 алма жұсалды. 8 адамға құймақ дайындау үшін неше алма қажет?

Ш:6:3*8=16

Ж: 16 алма қажет.

Ә) Тігінші 4 көйлекті сәндеу үшін 24м таспабау жұмсады. 42м таспабаумен неше көйлекті сәндеуге болады?

Ш:42:(24:4)=7

Ж: 42м таспабаумен 7 көйлекті сәндеуге болады.

Б) Сырлаушы 6 метрлік қоршауды бояу үшін 3 кг бояу жұмсады. 18 кг бояумен неше метр қоршауды бояйды?

Ш:18:(6:3)=9

Ж: 18 кг бояумен 9 метр қоршауды бояйды.

В) Ағаш ұстасы 5 орындық жасау үшін, әрқайсысына теңдей 40 бұрандалы шеге жұмсады. Егер ол 72 бұрандалы шеге жұмсаған болса, онда қанша орындық жасады?

Ш:72:(40:5)=9

Ж:9 орындық жасады.

4) Өрнекті баған түрінде жазыңдар, есептеңдер. Тексеріңдер.

А) 254*3=762 556:4=139

148*2=296 777:3=259

127*5=635 486:3=162

119*7=833 894:3=298

Ә) 609-495=114 98+329=427

850-61=789 970-602=868

780-65=715 530-432=98

974-401=573 300-49=251

Саралау тәсілі: «Тапсырма» арқылы жүзеге асады

Кейбір оқушыға:

- Ұқсас тапсырмалар құрастыр.

(Т) 3- тапсырма дәптермен жұмыс.

5) Өрнектер құрастырып мәнін табыңдар.

7*7-5*3=34 8*7+7*0=56

7*9-9*2=45 6*7-6*4=18

7) Теңдеулер құрастырып, оларды шешіңдер.

120+х=240 260-с=240

х=240-120 с=260-240

х=120 с=20

120+120=240 260-20=240

240=240 240=240

а+16=480 90+с=480

а=480-16 с=480-90

а=464 с=390

464+16=480 90+390=480

480=480 480=480

х-540=60 670-а=60

х=540+60 а=670-60

х=600 а=610

600-540=60 670-610=60

60=60 60=60

у-170=300 у+170=300

у=300 +170 у=300-170

у=470 у=130

470-170=300 130+170=300

300=300 300=300

Саралау тәсілі: «Тапсырма» арқылы жүзеге асады

Кейбір оқушыға:

Тапсырма орындайды

Билеп сергиді.

Тапсырмаларды орындайды.

Тапсырмаларды орындайды.

Дескриптор:

- Кесте бойынша есеп құрастырады және шығарады-2 балл.

- Кесте бойынша есеп құрастырады және шығарады-2 балл.

Дескриптор:

- Есептердің шешуін, жауабын табады -2балл.

Өрнектер баған түрінде жазыңдар, есептейді, тексереді-1балл.

Жүктеу

ЖИ арқылы жасау

ЖИ арқылы жасау

Бөлісу

Материалға шағымдану

Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз

Жариялаған:

Ақөтенова А

11 Наурыз 2024

309

Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз

Шағымды қалдыру

Жазбаша көбейту және бөлу алгоритмін қолдану 48-сабақ

Тақырып бойынша 22 материал табылды

Жазбаша көбейту және бөлу алгоритмін қолдану 48-сабақ

Материал туралы қысқаша түсінік

Математика пәнінен сабақ жоспары 3 сыныпқа арналған

Материалды жүктеу

Материалдың қысқаша нұсқасы

      Математика 48-сабақ

Бөлім:	Жазбаша көбейту және бөлу
Мұғалімнің аты-жөні
Күні:
Сынып: 3	Қатысушылар саны:	Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы	Жазбаша көбейту және бөлу алгоритмін қолдану
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары	3.1.2.11 мынадай жағдайларда: 28∙3, 269∙2, 84:3, 538:2 екі/үш таңбалы сандарды бір таңбалы санға көбейту мен бөлу алгоритмдерін қолдану
Сабақтың мақсаты	Барлық оқушылар: разрядтан екі рет аттап өту арқылы үш таңбалы сандарды бір таңбалы санға жазбаша көбейту мен бөлу алгоритмдерін қолдана алады. Көптеген оқушылар: өрнектердің мәнін баған түрінде есептеп, дұрыстығын тексере алады. Кейбір оқушылар: ұқсас тапсырмалар құрастыра алады.

      Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі/ уақыт	Педагогтің әрекеті	Оқушының әрекеті	Бағалау	Ресурстар
Ұйымдас-тыру, өзін – өзі тексеру 3 мин	Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру ширату жаттығуларын жасату арқылы жүреді. «Таңдау» әдісімен әртүрлі фигуралар суретін таңдатып, топқа бөлу. Өткен тақырыпқа шолу: Үйге берілген оқу тапсырмасын тексеру. Оқу материалын жариялау «Ауызша жаттығу» әдісі арқылы жүреді. -Енді көбейту кестесін есімізге түсірейік. 9*9 6*7 5*6 9*4 8*5 8*3 3*6 4*8 8*7 8*6 72:9 64:8 48:8 56:8 49:7 - Бүгінгі сабағымызда да разрядтан екі рет аттап өту арқылы екі/үш таңбалы сандарды бір таңбалы санға жазбаша көбейту мен бөлу алгоритмдерін қолдануды бекітуге тапсырмалар орындайтын боламыз. Оқу мақсаты жарияланады.	Ширату жаттығуларын жасайды. Топтарға бірігеді. Тапсырма тексертеді.Сұрақтарға жауап береді. Тақырыпты ашады.	«Ауызша мадақтау» әдісі	әртүрлі фигуралар суреті
Жаңа білім 10 мин 2 мин 15 мин Бекіту 10 мин	(Ұ, Д) 1- тапсырмада тақтамен жұмыс жүзеге асады. 1)Қандай мамандық иелері материалға жұмсалатын шығынды білуі тиіс екенін атаңдар. Материалға жұмсалатын жалпы шығынды, бір бұйымға кететін шығынды, санын қалай табуға болатынын естеріңе түсіріңдер. Кесте бойынша есеп құрастырыңдар және шығарыңдар. А)Тігінші бір жейдеге 123см мата жұмсайтын болса, 3 жейдеге қанша мата керек? Ш: 123см*3=369см Ж: 3 жейдеге 369см мата керек. Ә) Тігінші 225см матадан 9 дана белдемше тікті. Сонда 1 белдемшеге қанша мата керек? Ш: 225:9=25см Ж: 1 белдемшеге 25см мата керек. Б) Тігінші өнер ұжымына сахналық кәстөм тігуге тапсырыс алды. 1 кәстөмге 3м мата жұмсалатын болса, 384м матадан неше кәстөм шығады? Ш: 384:3=128 Ж: 384м матадан 128 кәстөм шығады. 2) Кестелер бойынша есептер құрастырып, оларды шығар. а) Бір тігінші 20 м матадан әр көйлекке 4 м мата жұмсай отырып бірнеше көйлек тікті. Ал екінші тігінші дәл сонша көйлекке 35 м мата жұмсады. Екінші тігінші әр көйлекке неше метр мата жұмсады? Ш:35: (20:4)=7 Ж: Екінші тігінші әр көйлекке 7 метр мата жұмсады. 2) Тігінші бірінші күні әрқайсысына 4метрден жұмсай отырып 6 дана көрпе қабын тікті. Екінші күні дәл сондай матадан әрқайсысына 3 метрден жұмсай отырып, тағы бірнеше көрпе тікті. Тігінші екінші күні неше көрпе тікті? Ш:4*6: 3=8 Ж: Тігінші екінші күні 8 көрпе тікті. Сергіту сәтінде «Жаяу» әуенімен билеп сергиді. (Т) 2- тапсырма «Ойлан, жұптас, талқыла» әдісі. 3) Есептерді шығар. А) 3 адамға құймақ дайындау үшін 6 алма жұсалды. 8 адамға құймақ дайындау үшін неше алма қажет? Ш:6:3*8=16 Ж: 16 алма қажет. Ә) Тігінші 4 көйлекті сәндеу үшін 24м таспабау жұмсады. 42м таспабаумен неше көйлекті сәндеуге болады? Ш:42:(24:4)=7 Ж: 42м таспабаумен 7 көйлекті сәндеуге болады. Б) Сырлаушы 6 метрлік қоршауды бояу үшін 3 кг бояу жұмсады. 18 кг бояумен неше метр қоршауды бояйды? Ш:18:(6:3)=9 Ж: 18 кг бояумен 9 метр қоршауды бояйды. В) Ағаш ұстасы 5 орындық жасау үшін, әрқайсысына теңдей 40 бұрандалы шеге жұмсады. Егер ол 72 бұрандалы шеге жұмсаған болса, онда қанша орындық жасады? Ш:72:(40:5)=9 Ж:9 орындық жасады. 4) Өрнекті баған түрінде жазыңдар, есептеңдер. Тексеріңдер. А) 254*3=762 556:4=139 148*2=296 777:3=259 127*5=635 486:3=162 119*7=833 894:3=298 Ә) 609-495=114 98+329=427 850-61=789 970-602=868 780-65=715 530-432=98 974-401=573 300-49=251 Саралау тәсілі: «Тапсырма» арқылы жүзеге асады Кейбір оқушыға: - Ұқсас тапсырмалар құрастыр. (Т) 3- тапсырма дәптермен жұмыс. 5) Өрнектер құрастырып мәнін табыңдар. 7*7-5*3=34 8*7+7*0=56 7*9-9*2=45 6*7-6*4=18 7) Теңдеулер құрастырып, оларды шешіңдер. 120+х=240 260-с=240 х=240-120 с=260-240 х=120 с=20 120+120=240 260-20=240 240=240 240=240 а+16=480 90+с=480 а=480-16 с=480-90 а=464 с=390 464+16=480 90+390=480 480=480 480=480 х-540=60 670-а=60 х=540+60 а=670-60 х=600 а=610 600-540=60 670-610=60 60=60 60=60 у-170=300 у+170=300 у=300 +170 у=300-170 у=470 у=130 470-170=300 130+170=300 300=300 300=300 Саралау тәсілі: «Тапсырма» арқылы жүзеге асады Кейбір оқушыға:	Тапсырма орындайды Билеп сергиді. Тапсырмаларды орындайды. Тапсырмаларды орындайды.	Дескриптор: - Кесте бойынша есеп құрастырады және шығарады-2 балл. - Кесте бойынша есеп құрастырады және шығарады-2 балл. Дескриптор: - Есептердің шешуін, жауабын табады -2балл. Өрнектер баған түрінде жазыңдар, есептейді, тексереді-1балл. Материалды жүктеу Жүктеу Сақтау Бөлісу ЖИ арқылы жасау Файл форматы: docx Математика Сабақ жоспары 3 сынып 11.03.2024 309 Жүктеу Сақтау ЖИ арқылы жасау Жариялаған: Ақөтенова А Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз, шағым қалдыра аласыз Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз Іздеу Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз! Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі. Толығырақ Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз! Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз! Жариялау Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз! Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз! Жариялау Министірлікпен келісілген курстар тізімі Химия пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Тарих пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Биология пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Ағылшын тілі пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ География пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Информатика пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Мектепке дейінгі білім беру бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ «Қазақ тілі» жəне «Қазақ əдебиеті» бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Дене шынықтыру пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Білім алушылардың білім сапасын арттыру мақсатында сабақта цифрлық технологияларды қолдану 80/108 сағат Толығырақ Инклюзивті білім беру жүйесінде ерекше білім беру қажеттілігі бар білім алушыға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету бойынша педагогтердің кәсіби және пәндік құзыреттіліктерін дамыту 80/108 сағат Толығырақ