Жазық фигуралар.

Сабақ: Жазық фигуралар.

Мектеп: №3 Хамза атындағы жалпы орта мектеп

Күні:

Мұғалімнің аты- жөні:Ахмадалиева Кундуз

Сынып: 1 сынып

Қатысқандар

Қатыспағандар

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары:

.1.3.1.3. Жазық фигураларды (үшбұрыш, дөңгелек, шаршы, тіктөртбұрыш) және жазықтықтағы (куб, шар, цилиндр, конус, пирамида, тік бұрышты параллелепипед)

фигураларды тану және айналасынан табу.

Сабақ мақсаты

Барлық оқушылар орындай алады

Жазық фигураларды (үшбұрыш, дөңгелек,шаршы, тіктөртбұрыш) таниды.

Оқушылардың көпшілігі орындай алады

Жазық және жазықтағы фигуралар туралы түсініктері бар және оларды ажырата біледі.

Кейбір оқушылар орындай алады

Жазық және жазықтағы фигураларды таниды, ажыратады,айналасынан таба біледі.

Тілдік мақсат

Оқушылар игереді:

Оқушылар фигураларды ( үшбұрыш, дөңгелек,шаршы, тіктөртбұрыш, жақ) атайды. Оларды сызып үйренеді.

Тірек сөз: үшбұрыш, дөңгелек,шаршы, тіктөртбұрыш, жақ

Пәндік лексика және терминология:

Диалог/жазу үшін қажетті сөздер

Талқылау:

-Жазық фигуралар деген не?

-Жазық фигуралардың кеңістік фигуралардан қандай айырмашылығы бар?

Алдыңғы оқу:

Кесінді,нүкте, түзу, қисық, сынық сызықтар, тұйықталған және тұйықталмаған сызықтар.

Күтілетін нәтиже:

Жазық фигураларды (үшбұрыш, дөңгелек, шаршы, тіктөртбұрыш) және жазықтықтағы(куб, шар, цилиндр,конус, пирамида, тік бұрышты параллелепипед) фигураларды таниды және айналасынан табады

Жоспар

Жоспарланған уақыт есебі

Жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Басы

5-минут

Ортасы

20 минут

Соңы

10 минут

Ширату:

Жалғыз саусақ тіпті де,

Ұстай алмас жіпті де.

Екі саусақ бірікті,

Ине қолға ілікті.

Үш саусағым орамды,

Жүгіртеді қаламды.

Өнерлі екен он саусақ

Қала салсақ, жол салсақ.

-Балалар, біз бүгінгі сабағымызда геометриялық фигуралармен танысуды жалғастырамыз.

Оқушыларды төрт баладан тұратын топпен тәжірибе жасатамын. Бізге тәжірибе жасау үшін А 4 қағазы, қарындаштар, қайшы және кез-келген көлемді фигура қажет.

1.Фигураның табанын қағазға қарындашпен бастырып сызғызамын.

2.Фигураны алып тастап, қағазда салынған суретке қаратамын.

3.Қағазға түскен фигураны қиғызамын.

4.Балалар, қолдарыңдағы қиып алынған фигура қалай аталады?

5.Қиып алған фигурамыз «дөңгелек» деп аталады

Дөңгелек пен конустың қандай айырмашылық бар екенін сұраймын.

Оқушыларға қиып алынған дөңгелек пен конусты үстел үстіне қойғызып, үстелдің үсті көздерінің деңгейімен бірдей етіп отырғызамын.

-Ал, балалар , енді не байқадыңдар?

Оқушылардың байқағандары бойынша қорытынды жасатамын. Конустың үстел үстінен жоғары тұрғанын тек табанының ғана үстел үстінде жатқанын, ал дөңгелектің түгелімен үстел үстінде жатқанына мән бергіземін.

Ендеше , конус пен дөңгелек екеуі екі түрлі фигура.

кеңістік фигура

жазық фигура

-Тағы қандай фигура арқылы дөңгелекті салуға болады? (Цилиндр арқылы салуға болады)

Сол сияқты басқа көлемді фигуралардың табандарын бастырып сызып, оларды қырқып алу арқылы тағы қандай фигуралар алуға болатынын практика жүзінде жасатып көремін. Осылайша көлемді фигура мен жазық фигуралардың айырмашылығына көздерін жеткіземін.

Мысалы:

Параллелепипед______ тіктөртбұрыш,

Пирамида_______ үшбұрыш,

Текше __________шаршы.

Оқушыларға алған білімдерін қорытындылатамын. Сонымен фигуралар көлемді және жазық болып бөлінеді. Жазық фигуралар жазықтықта жатады. Ал көлемді фигуралар жазықтықтың үстінен жоғары көрініп тұрады.

(Ұ) «Қане, тапшы: бұл кім? Оның үйі қайда?» ойыны.

Суретте қандай геометриялық фигуралар бейнеленгенін сұраймын. Фигураларды өз атауымен ататамын.

(Ұ) «Орындап көр»

Оқушыларға айналасын зерттей отырып,қоршаған ортадағы үшбұрышқа, дөңгелекке, шаршыға, тіктөртбұрышқа ұқсайтын заттарды анықтату

Дәптермен жұмыс

Кері байланыс:

-Балалар, бүгінгі сабақта сендерге не ұнады?

-Не үйрендіңдер?

Әр оқушыға өзінің өзіндік жұмысын бағалауды ұсынамын.

Мен_________түсіндім.

Мен енді_______ жасай аламын.

Менің қолымнан_______ келеді.

Менің .......................... білгім келеді

Өлең шумағы

А 4 қағазы

Оқулық кеңістік фигуралары жазық фигуралар

Қайшы, қарындаш

фигуралар

оқулықтағы иллюстрация

дәптер

Қосымша мәліметтер:

Саралау оқушыға мейілінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз?

Қабілетті оқушыға тапсырманы қалай түрлендіресіз?

Бағалау оқушы білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Оқушылар сабақ соңында:

• Жазық фигураларды;

• Әрбір фигураның өз- гешелігін анықтауды;

• Жазық фигура кеңістік фигураның ізі екенін немесе баспа таңбасы екенін біледі

Пәнаралық байланыс:

Жаратылыстану,сауат ашу

Денсаулық және қауіпсіздік:

АКТ мен байланыс:

Құндылықтармен байланыс (тәрбие элементтері):

Бір – бірін сыйлау, пікірлерін тыңдау, құрметтеу.

Рефлексия

Сабақтың мақсаты мен оқу міндеттері орындалды ма?

Бүгін оқушылар нені үйренді? Сабақ қалай өтті?

Қандай деңгейде өтті?

Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма? (тапсырмалар сәйкес болды ма?)

Уақытты қалай пайдаландым? Жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неге?