ЖИ көмекші
ЖЕКЕ ОҚЫТУ БАҒДАРЛАМАСЫ
Баланың аты-жөні:
Туған күні, айы, жылы:
Сыныбы:
ОПМК ұсынысы:
Мақсаты:
-
Оқу әрекетін әр түрлі әдіс-тәсілдермен жүргізу.
-
Сенсомоторлы және қозғалыс қабілетін жетілдіру: ұсақ моторикасы дамыту.
-
Психикалық қызметтерді жекелей түрде түзету:
-
Көріп қабылдауын, затты танып білуін дамыту;
-
Көріп есте сақтауын, зейінін тұрақтандыру;
-
Есту қабілетін дамыту (естіп есте сақтау);
-
Топтастыру мен теңестіру дағдысын дамыту
-
Сөздік қорын қолдана білу дағдысын қалыптастыру, байланыстырып сөйлеу тілін дамыту.
-
Қоршаған ортаға деген көз-қарасын жан-жақты кеңейту.
-
Тұлғалық жағымды қасиетке тәрбиелеу.
-
Үлкендермен және өз қатарластарымен тіл табысуын қалыптастыру.
-
Оқу процесі кезіндегі тәртіп дағдасын жөнге қою.
|
|
Мазмұны |
Нәтиже |
|
|
|
|
І-жарты жылдық |
II-жарты жылдық |
|
ТАНЫМ |
Сенсорлы дамыту |
|
|
|
|
Түстерді атау; ажырату. |
|
|
|
|
Геометриялық пішіндерді атау; ажырату. |
|
|
|
|
Көлемді атау; ажырату. |
|
|
|
|
Қоршаған ортамен танысу |
|
|
|
|
Өз атын; тегін; жасын; мекен-жайын;ата-анасының есімдерін атай білу. |
|
|
|
|
Үй тұрмысына қажетті заттарды атай білу. |
|
|
|
|
Жыл мезгілдерін атау; олардың реті. |
|
|
|
|
Үй жануарлары мен жабайы жануарларды атау және тану; |
|
|
|
|
Құстарды атау және тану. |
|
|
|
|
Көліктерді атау. |
|
|
|
КОММУНИКАЦИЯ |
Сөйлеуді дамыту |
|
|
|
|
Лексикалық тақырыптар бойынша активті және пассивті сөздік қорларын ұлғайту. |
|
|
|
|
Сөздің жалпылама мәнін дамыту. |
|
|
|
|
Дыбысты айтуын түзету (автоматизация звуков л,ль,р,рь) |
|
|
|
|
Сөздердің буындық құрылымын түзету. |
|
|
|
ТҮЗЕТУДІҢ БАҒЫТЫ |
Қабылдау |
|
|
|
|
Сызылған суреттерді тану. |
|
|
|
|
Бір-бірінің үстіне салынған суреттерді тану. |
|
|
|
|
Кеңістіктік қарым-қатынастарды қабылдау. |
|
|
|
|
Табиғаттағы және тұрмыстағы дыбыстарды тану және атау. |
|
|
|
|
Тактильді –қимылды қабылдауын дамыту. |
|
|
|
|
Назар |
|
|
|
|
Ойындар: «Не жоғалды?», «Не өзгерді?» |
|
|
|
|
Лабиринттер |
|
|
|
|
Үлгі бойынша құрастыру |
|
|
|
|
Жады |
|
|
|
|
Қысқа тақпақтарды жаттау |
|
|
|
|
Ойлау |
|
|
|
|
Сурет бөліктерін жинау (4-5 бөліктен) |
|
|
|
|
Заттарды қасиеттеріне қарай жіктеу. |
|
|
|
|
Артық затты тап. |
|
|
|
|
Оқиғаны ретімен жеткізу. |
|
|
|
|
Жұмбақтарды шешу. |
|
|
Белгілері:
+ игерді,
– игермеді,
жартылай игерді.
Жеке бағдарламасын іске асыру аясында баланың даму қарқыны:
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Жүктеу
жүктеу мүмкіндігіне ие боласыз
Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз
17 Қаңтар 2020
22890Жеке түзете- дамыту бағдарламасы
ЖЕКЕ ОҚЫТУ БАҒДАРЛАМАСЫ
Баланың аты-жөні:
Туған күні, айы, жылы:
Сыныбы:
ОПМК ұсынысы:
Мақсаты:
-
Оқу әрекетін әр түрлі әдіс-тәсілдермен жүргізу.
-
Сенсомоторлы және қозғалыс қабілетін жетілдіру: ұсақ моторикасы дамыту.
-
Психикалық қызметтерді жекелей түрде түзету:
-
Көріп қабылдауын, затты танып білуін дамыту;
-
Көріп есте сақтауын, зейінін тұрақтандыру;
-
Есту қабілетін дамыту (естіп есте сақтау);
-
Топтастыру мен теңестіру дағдысын дамыту
-
Сөздік қорын қолдана білу дағдысын қалыптастыру, байланыстырып сөйлеу тілін дамыту.
-
Қоршаған ортаға деген көз-қарасын жан-жақты кеңейту.
-
Тұлғалық жағымды қасиетке тәрбиелеу.
-
Үлкендермен және өз қатарластарымен тіл табысуын қалыптастыру.
-
Оқу процесі кезіндегі тәртіп дағдасын жөнге қою.
|
|
Мазмұны |
Нәтиже |
|
|
|
|
І-жарты жылдық |
II-жарты жылдық |
|
ТАНЫМ |
Сенсорлы дамыту |
|
|
|
|
Түстерді атау; ажырату. |
|
|
|
|
Геометриялық пішіндерді атау; ажырату. |
|
|
|
|
Көлемді атау; ажырату. |
|
|
|
|
Қоршаған ортамен танысу |
|
|
|
|
Өз атын; тегін; жасын; мекен-жайын;ата-анасының есімдерін атай білу. |
|
|
|
|
Үй тұрмысына қажетті заттарды атай білу. |
|
|
|
|
Жыл мезгілдерін атау; олардың реті. |
|
|
|
|
Үй жануарлары мен жабайы жануарларды атау және тану; |
|
|
|
|
Құстарды атау және тану. |
|
|
|
|
Көліктерді атау. |
|
|
|
КОММУНИКАЦИЯ |
Сөйлеуді дамыту |
|
|
|
|
Лексикалық тақырыптар бойынша активті және пассивті сөздік қорларын ұлғайту. |
|
|
|
|
Сөздің жалпылама мәнін дамыту. |
|
|
|
|
Дыбысты айтуын түзету (автоматизация звуков л,ль,р,рь) |
|
|
|
|
Сөздердің буындық құрылымын түзету. |
|
|
|
ТҮЗЕТУДІҢ БАҒЫТЫ |
Қабылдау |
|
|
|
|
Сызылған суреттерді тану. |
|
|
|
|
Бір-бірінің үстіне салынған суреттерді тану. |
|
|
|
|
Кеңістіктік қарым-қатынастарды қабылдау. |
|
|
|
|
Табиғаттағы және тұрмыстағы дыбыстарды тану және атау. |
|
|
|
|
Тактильді –қимылды қабылдауын дамыту. |
|
|
|
|
Назар |
|
|
|
|
Ойындар: «Не жоғалды?», «Не өзгерді?» |
|
|
|
|
Лабиринттер |
|
|
|
|
Үлгі бойынша құрастыру |
|
|
|
|
Жады |
|
|
|
|
Қысқа тақпақтарды жаттау |
|
|
|
|
Ойлау |
|
|
|
|
Сурет бөліктерін жинау (4-5 бөліктен) |
|
|
|
|
Заттарды қасиеттеріне қарай жіктеу. |
|
|
|
|
Артық затты тап. |
|
|
|
|
Оқиғаны ретімен жеткізу. |
|
|
|
|
Жұмбақтарды шешу. |
|
|
Белгілері:
+ игерді,
– игермеді,
жартылай игерді.
Жеке бағдарламасын іске асыру аясында баланың даму қарқыны:
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Жүктеу 
Жүктеушағым қалдыра аласыз
Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген
