|
Сабақтың
басы
2
мин
2
мин
3
мин
|
(Ұ) Ұйымдастыру
кезеңі
Оқушылармен амандасып,
оқушылардың көңілін сабаққа аудару. Сыныпты түгелдеу, сыныптағы
оқушылардың зейінін сабаққа
аудару
"Мемлекеттерді анықта"
тренингі
Мақсаты: Оқушылар мемлекеттердің сыртқы
пішіні бойынша анықтайды
 
Үй
тапсырмасы
«Ақиқат немесе
жалған» әдісі
Оқушылар «Ақиқат немесе
жалған» әдісі арқылы өткен сабақ
тақырыбына байланысты ақпараттарды
жіктейді
|
Мұғаліммен
амандасып, кезекші оқушы сыныптағы оқушылардың санын
баяндайды
Оқушылар «Мемлекеттерді
анықта» тренингі арқылы елдерді
анықтайды
Оқушылар
«Ақиқат немесе
жалған» әдісі арқылы өткен сабақ
бойынша ақпараттарды жіктейді
|
(ҚБ) мұғалім
1-10 балл аралығында
бағалайды
|
Дескриптор
Жалпы:2
балл
|
|
1.Ақиқат
ақпараттарды анықтайды;
2.Жалған ақпараттарды
анықтайды;
|
|
https://wordwall.net/resource/98460210
|
|
Сабақтың
ортасы
2
мин
1
мин
2
мин
7
мин
2
мин
9
мин
10
мин
|
«Адал
азамат»
бағдарламасы
аясында жас ұрпақтың бойында ұлттық құндылықтарды қалыптастыруға
бағытталған нақты мысал
келтіріледі.
Тәуелсіздік және
отаншылдық
«Туған жердей жер
болмас, туған елдей ел болмас» дәйексөзіне мысалдар
келтіріде
Жаңа
сабақ
«Суреттер
сөйлейді» әдісі
Оқушылар «Суреттер
сөйлейді» әдісі арқылы сабақтың
тақырыбын анықтайды
Мағынаны
тану
«Тыңда және
талда» әдісі
Бейнеролик: Жердің
құрылысы
Оқушылар
бейнеролик арқылы карталарды маңыздылығын
атайды
№1.Тапсырма
«Топтастыру» әдісі
(ЖЖ) Жеке
жұмыс
(ФС
тапсырмасы)
Оқушылар
«Топтастыру» әдісі арқылы географиялық карталарды топтарын
жазады
|
Масштабына
қарай
|
Аумақтық қамтылуына
байланысты
|
Мазмұнына
қарай
|
Орналасуына
байланысты
|
|
|
|
|
|
|
|
Тапсырма
бойынша: Оқушылар карталарды түрлі
белгілер бойынша топтастыра отырып, ақпаратты талдау, салыстыру
және құрылымдау қабілетін
дамыта
|
ҚЫЗЫҚ
ЕКЕН
Оқушыларға
Меркатор проекциясы бойынша ақпарат
беріледі
№2.Тапсырма
«Шартты белгімен
жұмыс» әдісі
(ЖЖ) Жеке
жұмыс
(ФС
тапсырмасы)
Оқушылар «Шартты
белгілермен жұмыс» әдісі арқылы оның мағынасын
анықтайды
Менің ауылымда
үлкен [__________] бар, онда балалар білім
алады.Таудың етегінен мөлдір [__________] ағып жатыр, ол ауыл
тұрғындарын сумен қамтамасыз етеді. Жолдың бойында
биік [__________] тұр, ол жарық береді. Ауыл
маңында кең [__________] орналасқан, онда шөп
шабылады.Қала сыртында үлкен [__________] жұмыс істеп тұр, ол электр
қуатын өндіреді. Мен демалыс күндері
[__________] бойымен серуендегенді
ұнатамын. Ауылдың жанында терең
[__________] бар, онда балық аулауға
болады. Жолдың үстінен өтетін [__________] арқылы көліктер өтеді. Атам
маған [__________] көрсетіп, оның тарихи
маңызын түсіндірді. Бақшада бір [__________]
өсіп тұр, ол өте биік және
жуан.
|
|
Тапсырма
бойынша: Бұл тапсырма арқылы оқушыларда
картографиялық символдарды тану және қолдану дағдысы
қалыптасады.
|
№3.
Тапсырма
«Салыстыру»
әдісі
(ЖТ)Жеке
жұмыс
(ФС
тапсырмасы)
Оқушылар
салыстыру әдісі арқылы карталарды
салыстырады
 
Екі картадан қандай
ақпарат аламыз?
Карталардың қандай
айырмашылығы бар?
|
Апта дәйексөзі және
құндылыққа байланысты нақты мысалдар
келтіреді
Оқушыларға «Сөздер
сыры» әдісі арқылы сабақтың
тақырыбын табуға мүмкіндік
беріледі.
Оқушылар
«Тыңда және
талда» әдісі арқылы географиялық
карта бойынша ақпараттарды
алады
Оқушылар
«Топтастыру» әдісі арқылы географиялық картаны
топтастырады
|
Қазақстан аумағын, оның
географиялық ерекшеліктерін және ұлттық картографияны тану арқылы
туған жерге деген құрмет пен мақтаныш сезімін
қалыптастырады.
|
Оқушыларға меркатор
проекциясы танысады
Оқушылар «Шартты
белгілермен жұмыс» әдісі арқылы тапсырманы
орындайды
|
Оқушылар туған жердің
табиғи және әлеуметтік нысандарын картада бейнелеу арқылы Отанға
деген сүйіспеншілік пен ұлттық мақтаныш сезімін
дамытады.
|
Оқушылар «салыстыру»
әдісі карталардан алуға болатын информацияларды
анықтайды;
|
«Жарайсың» деген
мадақтау сөзімен
ынталандыру.
|
Дескриптор
Жалпы:3
балл
|
|
1.Географиялық карталардың кемінде бір түрін дұрыс
топтастырады.
2.Карталарды екі немесе үш белгі бойынша дұрыс жіктейді
(масштабы, мазмұны, аумақтық
қамтылуы).
3.Барлық төрт топтау
белгісін (масштабына қарай, аумақтық қамтылуына байланысты,
мазмұнына қарай, орналасуына байланысты) толық және дұрыс
қолданады.
|
|
Дескриптор
Жалпы:3
балл
|
|
1.Сөйлем
құрастырады, бірақ шартты белгіні дұрыс қолданбайды немесе толық
емес. – 1 балл
2.Сөйлем құрастырып,
шартты белгіні ішінара дұрыс қолданады (кейбір сәйкессіздік бар). –
1 балл
3.Сөйлемді толық әрі мағыналы
құрастырып, шартты белгіні дәл және орынды қолданады. – 1
балл
|
|
Дескриптор
Жалпы:2
балл
|
|
1.Карталарды
салыстырып қорытынды
шығарады;
2.Карталардың айырмашылығына
анықтайды;
|
|
|
ЖИ көмекші
Қауіпсіз төлем
Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген
