Жер бетін бейнелеу тәсілдері.

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы

Адам.Жер.Ғалам

тұрақтыдаму

Мектеп: Целиноград ауданы Қараөткел №2 орта мектебі

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Каким Б.

СЫНЫП: 5

Қатысқандар саны: 20

Қатыспағандар саны:0

Сабақтың тақырыбы

Жер бетін бейнелеу тәсілдері.

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сәйкес)

5.2.5.3 Масштабты пайдаланып, арақашықтықты есептеу.

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар: Географиялық картамен жұмыстана отырып, қашықтықты анықтайды.

қозғалысын қозғалысын Экологиялық факторлар туралы біледі және

түсінеді.

Оқушылардың басым бөлігі: Картадағы кез келген географиялық нысанның масштабына қарап қашықтықты өлшей алады.

Кейбір оқушылар: қашықтықты өлшеп, оны кескін картаға түсіру әдісттері туралы білімін шыңдайды.

Бағалау критерийлері

Егер төмендегі жетістік критерийлерін орындаса, оқушы оқу мақсатына жетеді.

• Масштаб түрлеріне анықтама берсе;

• Географиялық картадан масштабтардың айырмашылығын салыстырады;

• Географиялық нысандардың арақашықтығын табады;

• Ұғымдарды біледі, түсінеді жəне қолданады;

Тілдік мақсат

Оқылым: Мәтінді оқи отырып, масштабтың түрлерін зерделейді

Тыңдалым: Мұғалім берген мағлұматты, бейнематериалдарды талқылайды, өз топтарында бір-бірінің пікірлерін тыңдайды.

Жазылым: физикалық карта бойынша арақашықтықты тауып, есептер шығарады

Негізгі терминдер мен ұғымдар: Географиялық карта, масштаб, сандық, атаулы,сызықтық,

Құндылықтарға баулу

Өмір бойы білім алу, жауапкершілік, құрмет, берілген тапсырмаларға қатысып оқушылармен өз ара пікір алмасады.

Пәнаралық байланыс

Математика, жаратылыстану

Алдыңғы білім

Бір тәсіл бойынша жергілікті жердің түсірілімін жасау.

Сабақтың барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығулар түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

Сыныпта жақсы психологиялық ахуал тудыру үшін сергіту сәтін ұйымдастыру.

«сіз білмейсіз, мен....» тренингі-оқушы өзінің ерекше қабілетін атап өтеді.

Сыныпты "сандық", "атаулы", "сызықтық" сөздері жазылған парақшаларды таңдау арқылы топқа бөлу.

- Оқудан күтілетін нәтижелерді белгілеу. Табыс критерийлері: -нақтылық;

-белсенділік;

-бірлескен жұмыс;

-уақыт сақтау;

"Ой қозғау", "Миға шабуыл" әдісі арқылы оқушыларға сұрақтар қою:

1. Алғаш рет масштабты пайдаланып карта жасаған б.з.д. VII-VI ғ. кім?

2. ІІ ғасырда картаны кім жасады?

3. Америка құрлығын бірінші картаға түсірген кім?

4. Еуропа елдеріне сипаттама берілген атласты кім шығарды?

Жұлдызша арқылы бағалау.

Музыка

Бейнелі суреттер

Жұлдызшалар

Сабақтың ортасы

Интербелсенді тақтадан қашықтықты өлшеу туралы бейнефильмды көрсету.

Оқулықтағы мәтінмен танысу.

«Түртіп алу» әдісі бойынша дәптермен жұмыс.

Ұғымдармен жұмыстану , мағынасын түсіндіру.

Топтық жұмыс. "ЖИГСО" әдісі Топтың ережесін сақтау.

1 топ:

1. Токио және Пекин қалаларының картадағы қашықтығы 30 см, 1500 км. Картаның масштабын анықтаңдар.

2 топ:

1. Екі елді мекеннің арақашықтығы 300 км, осы екі елді мекеннің арақашықтығы, масштабы 1:7500000 картада неше см болады?

3 топ:

1. Жер бетіндегі ұзындық 6 км, карта бетіндегі ұзындық 6 см болса, картаның масштабы қандай?

"Күн көзі" әдісі арқылы бағалау.

Дескриптор: 1. Картаның масштабы арқылы, ара-қашықтықты анықтай алу

2. Картамен жұмыс жасай білу

3. Карта масштабын анықтай білу

Жұптық жұмыс Мен саған, сен маған... әдісі

1. Жер бетіндегі 2 нүктенің арақашықтығы 420 км, карта бетіндегі ұзындық 7 см. Картаның масштабын анықта.

2. 500 м қашықтықты қағазға 5 см ұзындықпен түсіргендегі масштабты анықта.

Үш шапалақ әдісі арқылы бағалаймын

Саралау әдісі

Жаттығулары оқушылардың деңгейі бойынша беріледі.

1. Оңтүстік Американың 70^◦ меридиан бойымен солтүстіктен оңтүстікке қарай арақашықтығы қанша? (градус және км есебімен)

2. Африка материгін 20^◦ меридиан бойымен қашықтығын анықта.

3. Жартышарлар картасы бойынша Амазонка және Миссисипи өзендерінің ара-қашықтығын масштап арқылы анықта.

Оқушылардың жауап беруіне қарай кәмпит беремін

Интербелсенді тақта

Оқулықпен жұмыс.

6 сынып. География

Таратпа атлас

постер

Дүниежүзінің саяси картасы, жарты шарлар картасы

Сабақтың соңы

Кері байланыс. Өзін-өзі бағалау «Сауалнама» әдісі

стикер

Саралау – Сіз оқушыларға қандай тәсілмен көмектесесіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?

Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді қалай жоспарлап отырсыз?

Пәнаралық байланыстар.
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау.

"Миға шабуыл" әдісі кезінде оқушылардың басым бөлігі алдыңғы бөлімді нақтылайды.

Топтық жұмыс кезінде оқушылардың басым бөлігі масштабты пайдаланып картадан қашықтықты анықтай біледі.

Қабілеті жоғары оқушылар салыстыру, талдау, қорытынды жасау, сондай-ақ шығармашылық ойлауды талап ететін қиындығы жоғары тапсырмаларды шешу кезінде берілген мəселенің бірегей шешімдерін табу.

• Сұрақ-жауап;

• жұлдызша;

• Күн көзі;

• Үш шапалақ

• Кері байланыс.

АКT-ды қолдану қауіпсіздік техникасыбойынша кеңестер.

АКТ-ны пайдалану ережесін таныстыру. Википедия арқылы ұғымдармен танысу. youtube.kz сайты арқылы жұмыс жасау.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ / оқу мақсаттары шынайы ма?

Бүгін оқушылар не білді?

Сыныптағы ахуал қандай болды?

Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма?

Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

Оқушылар масштаб арқылы қашықтықты өлшей алды.

Сабақ қалыпты деңгейде өтті.

Оқу мақсаты орындалды,оқушылар жаңа сөздердің мағынасын түсінді, картамен жұмыс жасай білді.

Тапсырмалар сәйкес болды.

Уақытты тиімді пайдаландым.

Жоспарыма өзгеріс енгізген жоқпын.

Жалпы бағалау

1. Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)?

- белсенді әдістер қолданды

- деңгейіне байланысты тапсырмалар берілді.

2. Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты )?

- Оқушылар өлшем бірлікті нақты анықтай білсе

3 Осы сабақтың барысында мен сыныптың немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері, /қиындықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нәрсеге назар аудару қажет?