«Жер бетінің шаруашылық мақсатта пайдаланылыуы және оны қорғау.»6 сынып

1.Тақырыбы:Жер бетінің шаруашылық мақсатта пайдаланылыуы және оны қорғау.

2. Мектеп: 27 Жалпы Орта Мектеп

3. Уақыты: 13.12.2017 жыл

4. Мұғалімнің аты-жөні: Төлеген Аида.

СЫНЫП: 6 А

Қатысқандар саны:

6«А»

қатыспағандар

6«А»

Оқу мақсаттары

Оқушыларды жер бетін шаруашылықта пайдалану және қорғау шараларымен таныстыру. Алған білімдерінің негізінде оқушыларда табиғат байлықтарына ұқыпты қатынас қалыптастыру.

Сабақ міндеттері:

Барлық оқушылар жасай алады:

«жер туралы кодекс», «жерді ұтымды пайдалану» ұғымдарын біледі.

Оқушылардың көбісі келесілерді жасай алады:

Жер бетінің шаруашылықта пайдаланылуын анықтап,қорғау түрлерін ажырата алады.

Кейбір оқушылар келесілерді жасай алады:

Ұсыныстарын флипчартта қорғап сыныпқа ұсына алады.

Тіл мақсаттары

Оқушылар жасай алады…

Оқушылар істей алады:

Жер бетін қорғау түрлерін ауызша айта алады

Пәнге тән арнайы сөздік және терминология:

«жер туралы заң» ,«табиғатты қорғау», «жерді ұтымды пайдалану», «жер бетін қорғау».

Диалогқа/ жазылымға қажетті пайдалы сөзорамдар мен тіркестер:

Адамның өндірістік әрекетіне баланысты қоршаған орта өзгереді, себебі…

Менің пайымдауымша…

Алдағы өткен оқу

Мұхит түбі жер бедері.

Құндылықтар

Құрмет, ашықтық, Қазақстандық патриотизм және азаматтық, қоршаған ортаға деген сүйіспеншілік, жауапкершілік

Жетістік критерийі

Білу және түсіну

«жер туралы кодекс», «табиғатты қорғау» ұғымдарын біледі

Талдау

Жер бетінің шаруашылықта пайдаланылуын анықтап,қорғау түрлерін ажырата алады Ұсыныстарын флипчартта қорғап сыныпқа ұсына біледі.

Жоспар

Уақыт

Жоспарланған іс-шаралар

Ресурстар

0 – 3

Ұйымдастыру кезеңі:

Амандасу, оқушылар назарын сабаққа аудару;

4-10

11-15

Өткен сабақ материалдарын қайталау:

1.Не себепті мұхиттардың жер бедері де материктердің жер бедері сияқты алуан түрлі болып келеді?

2.Неліктен эхолот балшықтар мен ғылыми-зерттеу экспедициялары үшін тиімді құрал болып келеді?

3.Мұхит түбін зерттеу үшін не қажет?

4.Қайраңдар неліктен мұхит жазығына жатады?

Жаңа сабақ:Мен оқушыларға тақырыпты ашу мақсатында ауылшаруашылық түрлерін ,пайдалы қазбалар туралы айтамын.Оқушылар тақырыпты айқындайды.

Жер – қоғамдық байлықтың аса маңызды бөлігі. Адам өзінің қажетінің бәрін жерден алады. Сондықтан дүниежүзіндегі мемлекеттің бәрі дерлек Жер туралы заң, кодекс, ереже, т.б. тағайындайды.

Жер – ауылшаруашылығындағы басты өндіріс құралы. Қазақстанның табиғи-климаттық ерекшеліктеріне қарай жер әртүрлі дәрежеде, көбінесе егіншілік, жайлымдықтыр мен шабындықтар үшін пайдаланылады. Ол үшін жерді құнарландыру мәселесін қолға алып, жер байлығын мал өсіру мен егіншілікте тиімді пайдаланудың маңызы ерекше.

Жер бетін қорғау дегеніміз – жыраларға қарсы үнемі күрес жүргізу, қалалардың, фабрикалардың, зауыттардың, теміржолдар мен тас жолдардың құрылыстарына жерді үнемдеп жұмсау. Жер кодексі, жер туралы заңнамаларды бұзғаны үшін түрлі жазалар мен айыппұлдар тағайындалған.

Арнайы карточкалар

6 сынып оқулығы,дүниежүзінің физикалық картасы

16-25

26-35

36-38

39-40

Жалпы жұмыс: Жер бетінің шаруашылық мақсатта пайдаланылуы және оны қорғауына байланысты тапсырманы орындайды.

Дескриптор

-Жер бетін қорғауға байланысты кесте құрады;

-Оларды жіктеп,ажыратады

-Әрқайсысына мысалдар келтіреді.

Жұптық жұмыс:Табиғатты қорғауға байланысты шығармашылық жұптық жұмыс жасайды.Қазақ халқында ертеден сақталған табиғатты қорғау дәстүрі туралы өз білгендерін айтады.

Бағалау : әр тапсырма барысында оқушыларды сырттай және сұрақтар қою арқылы, өз-өздеріне бағалатамын.

«Кері байланыс»: «Эстафета» әдісімен

«Маған ұнағаны- ...................., ал маған орындауға қиын болғаны ..............., ал мен мынадай ұсыныс айтар едім ...

Үйге тапсырма беру:

§26.оқу,мазмұндау.

Жұмыс дәптері,алтас.

Қосымша ақпарат

Дифференциалау – сіз қалайша көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеттері жоғарылау оқушыларды қалайша ынталандыруды жоспарлайсыз?

Бағалау – сіз оқушылардың оқу деңгейін қалайша тексеруді жоспарлайсыз?

Пән аралық сілтемелер
Денсаулық пен қауіпсіздікті тексеру
АКТ сілтемелер
Мағына сілтемелері

Әр тапсырма барысында тапсырмаларды дұрыс, әрі нақты орындау деңгейлері арқылы анықтауға болады

Жетістік критерийі арқылы

Экономика, экология пәндерімен байланыстыруға болады .

Қорытынды жасау

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары шынайы болды ма? Оқушылар бүгін не меңгерді? Оқу атмосферасы қандай болды? Мен жоспарлаған бөліну дұрыс болды ма? Мен кестеге сәйкес жүрдім бе? Мен өз жоспарыма қандай өзгерістер жасадым және неге?

Астыдағы кеңістікті өз сабағыңызға қорытынды жасау үшін қолданыңыз. Сіздің сабағыңыз туралы сол жақта орналасқан ең маңызды сұрақтарға жауап беріңіз.

Қорытынды бағалау

Қай екі әрекет жақсы өтті (оқыту мен оқуды ескеру қажет)?

1:

2:

Қай екі әрекет сабақты нығайтуы мүмкін (оқыту мен оқуды ескеру қажет)?

1:

2:

Менің келесі сабағымда ескерілетін мен бұл сабақтан сынып немесе жеке тұлғалар туралы не білдім?