Жер ғаламшарының пайда болуы.

Күні: Мектеп: Қызылдихан жалпы орта мектебі.

Сыныбы: 5 Мұғалімнің аты жөні: Юсупова Ф

Қатысқандар: Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Жер ғаламшарының пайда болуы.

Сабақтың оқу мақсаты

5.2.2.1 Жер ғаламшарының пайда болуын түсіндіру.

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:

Жер ғаламшарының пайда болуын біледі.

Көптеген оқушылар.

Тіршіліктің пайда болуын анықтайды.

Кейбір оқушылар:.

Жер ғаламшарының қалыптасу тарихына көзқарастармен талдайды

Бағалау критерийлері

Түсіну:

-Жер ғаламшарының күн жүйесіне орнын біліп, түсінеді

Қолдану:

-Мәтінмен жүмыс жасап дәлелдемелер көрсетеді.

Талдау:

- жердің пайда болуын талдайды;

Жинақтау:

- оқушылардың еркін бағдарлай білуге және өз бетінше дұрыс шешім қабылдауға қабілеттіліктерін артырады ғылыми көзқарас қалыптастырады

Тілдік мақсат

Жер - озіндік ерекшелігі бар, адамзаттың тіршілік ететін бесігі. Эротосфен , Жан Пикар, В. И. Вернадский ұсыныстары.

Құндылықтарға баулу

Біздің еліміз әлемдік қауымдастықта рухани әлем мен келісімнің оң үлгісі ретінде қабылданады.

Пәнарлық байланыс

Тарих – жер туралы ежелгі деректер келтірген кезеңде.

Математика -Жер беті ауданының өлшемдерін жүргізген кезеңде.

Алдынғы тақырып

1Макро организімдерге не жатады?

2 Микроағзалар дегеніміз не? 3 Биосфераның шеткі аймақтары дегеніміз не?

4 жер қыртысының беткі қабаты дегеніміз не ?

5 Тіршіліктің иелерінің басым бөлігі қалай таралған?

Сабақтың жоспарлаған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Дереккөздер, ресурстар

Сабақтың басы

-Ұйымдастыру кезеңі:

-Сәлемдесу,түгелдеу

• Шарлар арқылы топқа біріктіру.

• І топ Атмосфера

• ІІ топ Гидросфера

• ІІІ топ Биосфера.

• ІҮ топ Литосфера

«Ыстық картоп» әдісі бойынша құрастырылған сұрақтар бойынша оқушылар жауап береді.

Сабақтың ортасы

1.Жаңа сабақ «Ой қозғау» әдісі арқылы.

Оқушыларға білім ленд сайытынан слайд көрсете отырып тақырыпты ашу.

Ғаламшарлар бір күнде, тіпті мың жылда бірден пайда болмайды. Ол – өте баяу жүретін үдеріс. Ғалымдар Жердің қалыптасуына шамамен бес миллиард жыл кетті деп есептейді

Жер біздің ғаламшарымыз. Жер Күннен үшінші болып орналасқан. Географиялық қабықтың құрамына атмосфера, гидросфера биосфера және литосфера қабықтары кіреді. Сондықтан жер бетінде қолайлы табиғи жағдайдың қалыптасуынан тіршілік пайда болады. Алғашқы кезде жер беті бірнеше дүркін материктің көтерілулер мен мұхиттық ойпаңдарға ұшыраған.

«Кафель» әдісі мәтінмен жұмыс. Топқа берілген мазмұндар бойынша пікір алмасады. Постер қорғайды.

Географиялық диктант. Жұптық жұмыс. Барлық топқа бір мәтін беріледі.

1. ........... .........қалай және қашан пайда болды.

2. Жер........................ пайда болуы.

3. Бір ......... ............ екіншісіне таратып, бір – бірімен жабысып біріккен.

4. ...... өте баяу жүретін үдеріс.

5. Тіршілік дүниесі ........ ,геграфиялық қабық пайда болған.

Оқулық

http://www.bilimland.kz/kk/home#lesson=13816

Постер, маркер, стикер

Оқушылар

сабақтан алған ақпараттарын, берілген «география-қ диктантқа» жазады.

Сабақтың соңы

«Әрқашан күн сөнбесін» ойыны

Тақырыпқа байланысты жасырылған сұрақтарға кезектеп жауап береді.

Дискриптор: Білім алушы

-Жер ғаламшарының пайда болуын біледі.

- Тіршіліктің пайда болуын анықтай алады.

- Жер ғаламшарының қалыптасу тарихын талдай алады.

Кері байланыс: «Бағдаршам» әдісі

Үй тапсырмасы: Жер ғаламшарының пайда болуы туралы эссе жазып келу.

Слайд, интерактивті тақта.

Саралау

Тапсырманы орындағанда үнемі қолдау көрсетеді.

А деңгей.

Ғалымдардың қандай көз қарастары туралы білесіңдер.

В деңгей.

Жердің пайда болуын қандай мысал келтіре аласың.

С деңгей.

Жер ғаламшары қалай пайда болды.

Бағалау фармативті

Пән аралық байланыс. Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ- мен байланыс. Құндылықтардағы байланыс.

Мақтау және мадақтау арқылы бағалаймын.

Кері байланыс бағдаршам арқылы жүргіздім.

Математика,тарих.

Тақырыпты түсіндіру

АКТ ны тиімді пайдалану.

Кері байланыс (Рефлексия)

Сабақ / оқу мақсаттары шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарланған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берген

уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

Қорытынды бағалау.

Қандай екі нәрсеге табысты болды.

1. Кітаппен жұмыс жасауда, тапсырмаларды топпен талқылау кезінде табысты болды.

2. Географиялық диктант әдісі.

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды.

1. АКТ мен жұмыс жасауда.

2. Сыни тұрғысынан ойлау.