"Жер және ғарыш" 2 сынып

Пән: жаратылыстану Мектеп: Абай негізгі мектебі

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 4-бөлім. Жер

және ғарыш («Саяхат» ортақ тақырыбы аясында)

Күні : 03.04.18Мұғалімнің аты-жөні:Искакова Д.Б.

Сынып: 1-сыныпҚатысқандар саны: 9

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Ғарыш

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

1.4.2.1 астрономиянығарыштуралығылымретіндесипаттау;

Сабақтыңмақсаты:

Астрономиянығарыштуралығылымретіндесипаттайды

Астрономиалық нысандардың ерекшеліктеріне мысалдар келтіреді

Астрономия ғылымының терминдерін, ұшу аппаратарын айтады

Ойлау дағдыларының деңгейі:

Білу, түсіну, қолдану

Бағалаукритерийі:

1. Астрономиянығарыш туралы ғылым екенін біледі, сипаттайды;

2. Астрономиялықнысандарына, ерекшеліктерінемысалдаркелтіреді

3. Астрономия ғылымыныңтерминдерін мен ұшуаппараттарынанықтайды

Тілдікмақсаттар

Түйінді сөздер мен сөз тіркестері:

астрономия, ғарыш, шоқжұлдыз, телескоп, зымыран.

Талқылауға арналған сұрақтар:

• Ғарышдегеніміз не?

Асторономиядегеніміз не?

Не себепті ..... депойлайсың?

• Астрономия ненізерттейді?

Адамдарғарышты не үшінзерттейді?

Жерқандай?

Ертедеадамдар Жердің пішінін қалайелестеткен?

Құндылықтарды дарыту

Сыныптағы басқада оқушылардың айтқан пікірімен санасуға, сыйлауға, құрметтеуге тәрбиелеу.

Пәнаралық байланыстар

Дүниетану

АКТ қолдану дағдылары

Аудиожазба, таныстырылым.

Бастапқы білім

Ғарыш, ғаламшарларды біледі. Ұшу аппараттарын ажыратып, сипаттай алады. Жер ғаламшары туралы жалпы түсініктері бар.

Сабақбарысы

Сабақтыңжоспарланғанкезеңдері

Сабақтажоспарланғаніс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

(4 мин)

Білу

Сабақортасы

(25 мин)

Сабақтың соңы

(4мин)

Қорытынды

4 мин

Ұйымдастыру:

Ширату жаттығуы. Блиц-турнир.Оқушылардытоптарға бөліп, оқулықтағы сұрақтарға жауап беруді ұсынамын. Немесе алдын ала қарсылас топтарға “Ғарыш” тақырыбында бірнеше тапсырмалар ойластыруды тапсырамын. Оқушылар ежелде ашылған астрономиялық жаңалықтарды еске түсіріп, оларды атап бере алады.

«ТӨДК» әдісі:Сыныптастардың пікірін тыңдай отырып, оқушылар берілген пікірді ТОЛЫҚТЫРЫП, ӨЗГЕРТІП, ДАМЫТЫП немесе КҮРДЕЛЕНДІРЕ алатынын шешуі керек. Барлық оқушылар қалай жауап беретіндерін шешуі қажет, ал мұғалім олар таңдаған мəнерде жауап беру үшін бір оқушыны таңдайды.Оқушылардан дүрбі туралы небілетіндерін­ сұраңыз. Ғалым Галилео Галилей жайында айтып беріңіз.Таныстырылым арқылы көрсету. Оқулықтағы суреттерге назар аудартамын. Оларды салыстыруды ұсыныңыз. Оқушылардан­ алғашқы телескоптардың­ қандай кемшіліктері болғанын сұраймын.

№1 тапсырма «Біздің ғаламшар» (Топтық жұмыс)

Бағалау критерийлері

• - Жер планетасының пішінін әр түрлі тәсілдермен сипаттайды;

Ертедеадамдар Жердің пішінін қалайелестеткен?

Зерттейік. Оқушыларды үш топқа бөлінеді.(Топтық жұмыс)

1-топ. “Суретшілер” — «Жер» планетасының суретін салу.

2-топ. “Мүсіншілер” — оны ермек саздан жасау.

3-топ. “Жазушылар” — Жер ғаламшарныа әңгіме құрастырады

Осы жұмысты орындағаннан кейін барлық топ мүшелерін жинаймын. Оқушыларға өздерінің орындаған жұмыстарын талқылап, қорытынды жасау үшін бес минут уақыт беремін.

Дескриптор:

• Жер планетасының суретін салады

• Жер планетасының ермек саздан жасайды

• Жер ғаламшары тақырыбына әңгіме құрастырады

• 5 мин қорытынды жасайды

№2 тапсырма.Суретшінің қателігі.  (Жеке жұмыс)

Бағалау критериилері:

• Астрономиялықнысандардыңерекшеліктерінемысалдаркелтіреді

Дәптермен жұмыс.

Оқушылар суретті қарап,сәйкессіздікті анықтап, себебін түсіндіре алады. (Расытханалардың­ айналасында көпқабатты ғима­-раттар­ болмауы керек, расытханалардағы телескоп­ тар заманға сай болуы керек.)Осыдан кейін оқу­ шыларға суретті бояп шығуды ұсынамын.

Дескриптор:

1. Суретбойыншақателердіанықтайды

2. Жіберілген қателерді өзгертіп, суреттерді сәйкестендіреді

3. Астрономиялық нысандарға мысалдар келтіреді

№3 тапсырма«Армандаған зымыран» (Жұптық жұмыс)

Бағалау критериилері

• Астрономия ғылымының терминдерін, ұшу аппараттарын анықтайды

Саяхатқа бармас бұрын мен сендерге астрономияның ғарышқа байланысы туралы түсінік беріп кетейін. Астрономия – аспан денелері, ғарыш туралы ғылым. Ғарышқа алғаш ұшқан Юрий Гагарин, ал Қазақстандық тұңғыш ғарышкерлер Талғат Мұсабаев,Тоқтар Әубәкіров.Зымыран айлағы еліміздің Байқоңыр қаласы. Ең алдымен ғарышқа ұшу үшін бізге зымыран қажет. Олай болса әр жұп өзінің армандаған зымыранының суретін салып, оны басқа жұптардың алдында қорғап шығады.

Дескриптор:

1. Зымыранның ұшу аппаратына жататынын анықтайды;

2. Зымыранның суретін салады;

3. Салынған суретті қорғайды;

№4 тапсырма «БЖБ (бақыла, жаз, бөліс)»(Ұжымдық жұмыс)

1. Бағалаукритериилері:

• Түнгі аспандыденелерді сипаттайды

Арнайы құралдарсыз түнгі аспаннан нені көруге болады? Бақылапкел.(Алғыр)

1. Дескриптор.

2. Түнгі аспандымұқиятбақылайалады

3. қандайаспанденелері бар екенінжазып, айтаалады

«Сыныптан шығу билеті» әдісі:

Оқушыларғаолардыңоқуынақатыстысұрақтаржазылғанқағазберіңіз, оларсұрақтарғажауапберіп, оны сыныптаншығуғарұқсатетілгенуақытқадейінмұғалімгеберуікерек.

Рефлексия: «Жетістік баспалдағы»

Үлестірмелі дөңгелектер

Таныстырылым

Әр топқа арналған:

ламинатталғанқағазпарақтары;

1 маркер.

Аудио/видео жазбалар

Арнайыбақылаудәптері.

Ақпараққасалынғанжекетапсырма

Саралау – оқушыларғақалайкөбірекқолдаукөрсетудіжоспарлайсыз? Қабілетіжоғарыоқушыларғақандайміндетқоюдыжоспарлапотырсыз?

Бағалау – оқушылардыңматериалдымеңгерудеңгейінқалайтексерудіжоспарлайсыз?

Денсаулықжәнеқауіпсіздіктехникасыныңсақталуы

Үй жұмысына ізденуге арналған «БЖБ» атты тапсырма беремін.

Сыныптағықабілеттіоқушыларғажекетапсырма беру арқылыолардыңқабілетіндамытамын

Қайшымен, немесе басқа да үшкір құралдармен жұмыс жасағандағы қауіпсіздік техникаларын еске түсіргізу

Рефлексия

Сабақтыңмақсатыменоқуміндеттеріорындалдыма?

Бүгіноқушыларнеүйренді?

Сабаққалайөтті,қандайдеңгейдеөтті?

Жоспарланғансаралаужақсыіскеастыма?

(тапсырмаларсəйкесболдыма?)

Уақыттықалайпайдаландым?

Жоспарымақандайөзгерістеренгіздімжəне

неге?

Сабақтыңмақсатыменоқуміндеттеріорындалды.

Бүгіноқушыларөрнектертуралытолықмағлұматалды.

Сабақоқушыларғақызықты, жақсыдеңгейдеөтті.

Жоспарланғансаралаужақсыіскеасты. Тапсырмаларсәйкесболды.

Уақыттытиімдіпайдаландым.