Жер мен ғарыш балабақша

Мектеп:

№81 мектеп-гимназия

Мұғалім: Салимбаева С.К.

Оқу пәні:

Дүниетану

Күні:

Сынып:

1-сынып

Сабақтың тақырыбы:

Тазалық – денсаулық кепілі

Оқыту мақсаты:

1.1.4.1. Жеке бас гигиенасын сақтаудың маңыздылығын түсіндіру

Сабақ мақсаттары:

Барлық оқушылар:

Тазалыққа қажетті заттарды танып, қолдану мақсатын білу арқылы жеке бас гигиенасының ережесін құрастырады.

Көптеген оқушылар:

Денсаулықты нығайту үшін жеке бас гигиенасының маңызын түсініп, өздерінің гигиена сақтау жолын айтып береді.

Кейбір оқушылар:

Гигиенаның денсаулыққа маңызды екенін дәлелдер келтіре отырып айтып береді.

Бағалау критерийлері

Гигиена туралы мәлімет ала отырып ережесін құрады және маңыздылығын түсінеді.

Тілдік мақсат

Гигиена, тазалық.

Денім сау әдемі болу үшін ....

Құндылықтарды дарыту

«Мәңгілік Ел» құндылықтарын жүзеге асыру

Ынтымақтастық, құрмет - топпен, жұппен жұмыс жүргізу барысында жүзеге асырылады.

Ашықтық – топпен жұмыс жүргізуде, диалог жүргізу барысында жүзеге асырылады.

Еңбек пен шығармашылық оқушылармен жеке жұмыс жүргізу барысында жүзеге асырылады.

Пәнаралық байланыстар

Өзін – өзі тану топпен жұмыс, рефлексия жүргізу барысында жүзеге асырылады.

Денешынықтыру пәнімен сабақтың сергіту сәтінде байланыс жүргізіледі.

Бейнелеу пәнімен жеке оқушымен жұмыс жүргізу барысында іске асырылады.

АКТ қолдану дағдылары

• Топпен жұмыс жүргізу барысында қолданылады.

• Сергіту сәтін ұйымдастыру барысында жүзеге асырылады.

Бастапқы білім

Денсаулықты күту, дене жаттығуларының пайдасы туралы біледі.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтың жоспарланған іс-әрекеті

Ресурстар

Басталуы

/5 мин/

Ұйымдастыру.

Психологиялық ахуал туғызу.

Шырылдады қоңырау,

Біз сабақты бастаймыз.

Партамызға отырып,

Өзара көз тастаймыз.

Табыс тілеп көзбенен,

Жаңа білім алуға,

Алға қадам бастаймыз.

Топқа бөлу./ Кеспе суреттерді әр оқушының партасының астына жасыру арқылы мынадай топтарға бөлемін./

1.Сабын

2.Тіс щёткасы

3.Қайшы

4. Тарақ

Топты қорғау:

• Осы суреттегі заттар бізге не үшін қажет?

кеспе суреттер (топқа бөлу мақсатында қолданылады)

Ортасы

30 минут

Топпен жұмыс:

1. «Тұжырымдылық карта» Әр топқа пазл беріледі. Пазлды құрастыра отырып әр түрлі сюжетті суреттер құрастырады.

І топ. Күн тәртібі бойынша ой бөліседі.

ІІ топ бойынша ұқыпты бала мен салақ баланың іс-әрекетін салыстырады.

ІІІ топ бойынша үлкендердің көмегіне жүгіну

ІV топ бойынша тазалықты сақтауға қажетті заттар туралы ой бөліседі.

2.Диалог (бағыттау, жетелеу сұрақтар бойынша мақсатты ашу)

• Осы заттар не үшін керек?

• Неліктен бұл заттарды гигиеналық заттар деп атаймыз?

• Неліктен біз жеке бас гигиенасын сақтауымыз қажет?

• Жеке бас гигиенасына нелер жатады?

• Сіздер өз денсаулықтарыңызды сақтау үшін қандай гигиеналық талаптарды орындайсыздар?

Дескриптор:

• Суретке қарай отырып салыстыра біледі.

• Сурет бойынша күн тәртібін анықтайды

• Жеке бас гигиенасына қажетті заттардың маңыздылығын түсінеді.

Сергіту сәті жүргізіледі

«Топ, топ, балақан» әуенді тыңдай отырып орындайды.

«Ойлан-Жұптас-Бөліс» әдісі бойынша

Суретке қарап отырып гигиеналық ережелерді құрастыр. Ол ережені досыңа айтып бер.

Дескриптор:

• Жеке бас гигиенасының ережесін анықтайды.

«Сын тұрғысынан ойлау» әдісі бойынша

дәптермен жұмыс жүргізіледі.

- Бос орындарға қажетті сөздерді қойып көшіріп жаз.

- Жеке бас гигиенасына қажетті заттарды боя.

Дескриптор:

• Сыни ойлай отырып берілген сөздермен сөйлемді байланыстырады.

• Берілген сөйлемдердің мағынасын түсінеді.

• Суреттерді тани алады.

• Жеке бас гигиенасына қажетті суреттерді ажырата біледі.

Сюжетті суреттер беріледі.

АКТ осы суреттерді көрсету.

Аудиотыңдалым

Соңы

5 минут

Рефлексия: «Еркін микрофон» әдісі бойынша

Денім сау әдемі болу үшін ....

От шашу әдісімен бағалаймын

Кері байланыс:

Бүгінгі сабақтан алған әсерлеріңіз қандай?

Саралау – Сіз қосымша

көмек көрсетуді қалай

жоспарлайсыз?

Мен бүгінгі сабағымда қосымша көмек көрсетуді топпен жұмыс жүргізуде, суретке қарап тұжырымдама жасауда жоспарладым.

Сіз

қабілеті жоғары

оқушыларға тапсырманы

күрделендіруді қалай

жоспарлайсыз?

Қабілеті жоғары оқушыларға сыни тұрғыдан ойлана отырып керекті сөздерді пайдалануға, сөйлемдегі ойды аяқтауға, түсініп орындауды жоспарладым.

Бағалау - Оқушылардың

үйренгенін тексеруді

қалай жоспарлайсыз?

Оқушылардың бүгінгі сабақта гигиенаның денсаулыққа маңызды екенін дәлелдер келтіре отырып, қорытынды жасайды.

Пəнаралық байланыс:

Өзін-өзі тану

Денешынықтыру

Бейнелеу өнері

Қауіпсіздік жəне еңбекті

қорғау ережелері:

Бейнелеу өнерімен пәнаралық байланыс болды. Түсті қарындаштармен жұмыс жүргізуде қауіпсіздік ережелерін ескерттім.

АКТ-мен байланыс

Топпен жұмыс, сергіту сәтінде көрініс тапты.

Құндылықтардағы

байланыс:

Ынтымақтастық, құрмет - топпен, жұппен жұмыс жүргізуде жүзеге асырылды.

Ашықтық – топпен жұмыста, диалог жүргізуде жүзеге асырылды.

Еңбек пен шығармашылық оқушылармен жеке жұмыс жүргізуде жүзеге асырылды.

Рефлексия

Сабақ / оқу

мақсаттары

шынайы ма?

Бүгін оқушылар

не білді?

Сыныптағы ахуал

қандай болды?

Мен жоспарлаған

саралау шаралары

тиімді болды ма?

Мен берілген

уақыт ішінде

үлгердім бе?

Мен

өз жоспарыма

қандай түзетулер

енгіздім жəне

неліктен?

Сабақ/оқу мақсаттары шынайы болды. Сабақта қойылған мақсат орындалды. Бүгінгі сабақта жеке бас гигиенасын сақтаудың маңыздылығын түсініп, дәлелдер келтіріп, қорытынды жасады. Жұппен жұмыс жүргізгенде оқушылар жеке бас гигиенасының ережесін дәлел келтіре отырып қорытындылады.

Бүгінгі сабақта гигиена және жеке бас гигиенасы туралы білді.

Сабақ барысында оқушылардың көңіл-күйлері жоғары болып, ынтымақтастық ахуалда белсенділік танытты.

Жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды. Сабағымда «Тұжырымдылық карта», «Ойлан-Жұптас-Бөліс», «Сын тұрғысынан ойлау», «Еркін микрофон» әдістерін қолдана отырып тиімді жоспарладым.

Сабақта уақытты тиімді пайдаландым.

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетінін білдім?

Топпен жұмыс жүргізуде «Тұжырымдылық карта» әдісі, жеке оқушылармен жұмыс жүргізуде «Ойлан-Жұптас-Бөліс» әдістерін қолдану тиімді болды.

«Сын тұрғысынан ойлау» әдісі мен «Еркін микрафон», әдісін қолдану сабақты жақсартты.

Осы сабақта шығармашыл оқушыларды анықтадым. Алдағы сабақтарда осы оқушылармен түрлендіріп шығармашылық жұмыс жасау керектігін білдім. Бүгінгі сабақтың мақсатына жеттім.