Жер туралы жалпы мағұлматтар

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы:

6. Ғалам. Жер. Адам.

құрылыстарын қозғалысын

тұрақты даму

Мектеп: Целиноград ауданы Қараөткел 2 ОМ

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Каким Б.

СЫНЫП: 5

Қатысқандар саны: 20

Қатыспағандар саны: 0

Сабақтың тақырыбы

Жер туралы жалпы мағлұматтар

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сәйкес)

5.2.3.1.

Жер қабықтарының өзара байланыс тәсілдерін түсіну

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар: Жер қабықтары туралы біледі және әр қабық қандай құрамдас бөліктен тұратынын ажырата алады.

қозғалысын қозғалысын Экологиялық факторлар туралы біледі және

түсінеді.

Оқушылардың басым бөлігі: Жер қабықтарының өзара байланыс тәсілдерін ажырата алады

Кейбір оқушылар: жер қабықтарының зоналылық заңдылығын ажырата алады

Аалады

Бағалау критерийі

Егер төмендегі жетістік критерийлерін орындаса, оқушы оқу мақсатына жетеді.

• Жер қабықтарының өзара байланысын түсіндіре алады

• Жер қабықтарының өзара байланыс тәсілдерін ажырата алады

Тілдік мақсат

Сыныптағы диалог үшін пайдалы тілдік бірліктер:

Талқылауға арналған тақырыптар: Өз ойларын еркін жеткізуге үйрету

Оқылым: Мәтінді пайдалана отырып жер қабықтарының өзара байланыс тәсілдерін түсіну

Тыңдалым: топта өзара пікір тыңдап үйрену

Жазылым бойынша ұсыныстар: семантикалық карта толтыру

Негізгі терминдер мен ұғымдар: тұтастылық, ырғақтылық, зат алмасу, зоналылық ұғымдарымен танысады

А

Құндылықтарға баулу

«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеяға сай құндылығы:

Құрмет, азаматтық жауапкершілікке баулу, өмір бойы білім алу

Пәнаралық байланыс

Геология, география

Алдыңғы білім

Өткен сынып бағдарламасы бойынша жер қабықтары және олардың құрамдас бөліктері туралы түсінігі бар

Жоспар

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығулар түрлері

Дереккөздер, Ресурстар

Сабақтың басы

Сыныпта жағымда психологиялық ахуал тудыру. Оқушылардың көңіл күйін анықтау үшін «Менің көңіл күйім ұқсайды...» тренинг өткізілді

Сыныпты «Атмосфера», «Гидросфера», «Литосфера», «Гидросфера» сөздері арқылы топқа бөлу.

Оқудан күтілетін нәтижелерді белгілеу.

Табыс критерийлері: - нақтылық;

- белсенділік;

- бірлескен жұмыс;

- уақыт сақтау;

«Ой қозғау» әдісі

• Қандай мағына білдіреді

• Анықтамасы

• Құрамдас бөліктері

Бағалау: Үш шапалақ

«Ойға шабуыл» әдісі арқылы сурет бойынша ойларын білдіру

Бағалау түрі. Үш шапалақ

үйлестірме қағаздар

Сурет

Сабақтың ортасы

Инсерт әдісі қадамдарын орындау

«v» - мұны мен бұрыннан білемін

«+»- мен үшін бұл жаңа ақпарат

«?» - маған бұл түсініксіз

«-»- мұны мен басқаша ойлайтынмын

1-топ тапсырмасы: «Сәйкестендіру» әдісі

Жердің өз білігінен айналуы

Зат алмасудың негізгі қозғаушы күші

Жер қабықтары тір біріне тәуелді

А) тәуліктік ырғақтылық

В) күн

С) біртұтастығы

2-топ тапсырмасы: Семантикалық карта

3-топ тапсырмасы: Географиялық диктант

Бағалау: топтар өзара жетондар тарату арқылы бағалайды

Сұрақ-жауап үш жақты күнделік

1. Жер қабаттары өзара тығыз байланыста

2. Күн мен түннің ауысуы ырғақтылық заңдылыққа жатады

3. Жер қабаттары бір-біріне тәуелді емес

Бағалау үш шапалақ

Үйлестірме қағаздар

Сабақтың соңы

Кері байланыс. «Өзін өзі бағалау»

Мен үйрендім_____________________________________

Маған қызық болды_______________________________

Мені таң қалдырды________________________________

Маған ұнамады___________________________________

Маған қиын болды________________________________

Бағалау парақшасы

Саралау – Сіз оқушыларға қандай тәсілмен көмектесесіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?

Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді қалай жоспарлап отырсыз?

Пәнаралық байланыстар.
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау.
АКT-ды қолдану

Оқушылар тақырыпты толық түсіну үшін қосымша деректер беремін, жаксы оқитын оқушылардың сыныптасына көмектесуге жағдай жасаймын.

• Семантикалық карта толтыру;

• Топта талқылау;

• Сәйкестендіру тапсырмалары;

• Бағалау парақшалары;

• Кері байланыс арқылы

АКТ-ны пайдалану ережесімен таныстыру

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары немесе оқу мақсаттары шынайы, қолжетімді болды ма?

Барлық оқушылар оқу мақсатына қол жеткізді ме? Егер оқушылар оқу мақсатына жетпеген болса, неліктен деп ойлайсыз?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақ кезеңдерінде уақытты тиімді пайдаландыңыз ба? Сабақ жоспарынан ауытқулар болды ма жəне неліктен?

Сабақ мақсатына жеттім. Жоспарланған тапсырмалар орындалды

Барлық оқушылар тақырыпты түсінді, сабаққа белсенді қатысты

Тапсырмалар сәйкес болды

Уақытты тиімді пайдаландым

Жоспарға түзету енгізілмеді

Жалпы бағалау

Сабақта ең жақсы өткен екі нəрсе (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

2:

Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

2:

Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/ қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нəрсеге назар аудару қажет?